Конспект урока "Закрепление по теме «Сложение и вычитание дробей»"


УРОК МАТЕМАТИКИ
Тема: Закрепление по теме « Сложение и
вычитание дробей»
Штефан Лилия Равильевна
Учитель начальных классов
МОУНОШ № 11
Здоровьесберегающий подход на уроке
Г.Нягань 1---11-23(д.т 6-60-08)
lili.Schtefan @yandex.ru
«Школа-2100»
УРОК МАТЕМАТИКИ В 4 КЛАССЕ.
ТЕМА: Сложение и вычитание дробей (закрепление)
ЦЕЛЬ: 1. повторить сравнение дробей
2. закрепить умение анализировать и решать задачи
3. умение складывать и вычитать дробные числа, у которых
знаменатели одинаковые
4. находить значение выражения, установив порядок действий
5. развивать вычислительные навыки, самоконтроль, внимание,
логическое мышление, речь, познавательные интересы
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
2. Устные вычисления
Вычислите устно по цепочке
38 + 19 - 7 : 5 * 3 * 2 - 35 : 60
60
25
Что получилось? (Дробь)
Расскажите про эту дробь.
Прочитайте дроби
58
25
60
21
60
23
55
25
Назовите дроби, которые меньше дроби
60
25
;
Назовите дроби, которые больше дроби
60
25
ВЫВОД:
Что мы повторили? (Сравнение дробей)
3. Актуализация опорных знаний
Найти закономерность и продолжить ряд
25
17
64
13
66
9
Какая была закономерность?
Посмотрите внимательно на 2 ряд. Найдите закономерность и продолжите
ряд.
50
27
45
29
40
31
35
33
Какая была закономерность?
Кому было трудно выполнять это задание?
Кто не допустил ни одной ошибки?
Какие действия мы умеем выполнять с дробями? (+, -)
Как сложить две дроби?
Кто запишет формулу?
Что нужно сделать при вычитание дробей? (записать формулу)
ВЫВОД
4. Постановка учебной задачи
Как вы думаете, над какой темой урока мы с вами будем продолжать
работу?
(На доске открывается тема)
Чтобы не допустить ошибки, что мы должны знать? (формулы)
5. Решение выражений на + и дробей
(На доске записаны выражения в три столбика по усложнению, учащиеся
по желанию выбирают столбик и решают)
84
12
84
7
40
6
40
15
40
32
100
70
100
88
72
16
72
26
58
8
58
22
58
17
80
38
80
56
94
8
94
52
%30%32%64
60
7
60
35
93
54
93
69
%7%9%70
%9%64
%6%13
100
26
100
32
100
45
92
32
32
63
Проверка
Кому было трудно?
Кто не допустил ни одной ошибки?
Знание, каких формул вам пригодилось при выполнение этого задания?
ВЫВОД: Где нам ещё пригодятся знание + и – дробей? (при решение
задач)
6. Решение задач
(На доске записаны 3 задачи)
1. Две бригады получили
16
9
т. гвоздей. Одна бригада получила
16
5
т.
гвоздей.
Какую часть гвоздей получила вторая бригада?
2. В первый день турист прошел
10
3
пути, а во второй
10
2
.
Какую часть пути турист прошел за 2 дня?
3. В одном классе заболело
8
2
всех детей гриппом, а в другом
8
1
всех
детей.
4. Какая часть детей заболела гриппом?
Прочитайте задачи
Все ли слова понятны?
Профилактическая беседа о простудных заболеваниях
7.Физминутка (точечный массаж для профилактики простудных
заболеваний)
Зная средство от простуды,
Мы здоровыми все будем.
Есть волшебные точки у нас –
Нажимай их каждый раз.
Точку красную найдем,
Пальчик кругом поведем (точка между бровями)
Отдохнули, поворот –
Пальчик движется вперед.
Точку красную оставим,
Пальчик к синенькой приставим.
Чтобы носик наш дышал,
Насморк деткам не мешал (точки на переносице : справа и слева)
Покрутили точку эту,
Передали эстафету.
Точки желтые находим
И опять по кругу водим (точки за ушами)
Стоп, пойдем теперь вперед.
Кто быстрей точку найдет?
Точка зеленая на грудке у нас,
Находим все дружно ее мы сейчас.
Пальчиком водим по кругу мы снова –
Из школы домой , пойдут дети здоровы.
8. Решение задач
Запишите только решение к задачам
Проверка (на доске записаны выражения, выбрать правильное)
ВЫВОД: Какие знания нам пригодились при решение задач
9. Работа по учебнику (стр.11 №6(б))
Прочитайте задачу
Что известно в задаче?
Что обозначает дробь
12
4
?
Что обозначает дробь
12
3
?
Что нужно узнать в задаче?
(Самостоятельное решение задачи разными способами)
Проверка
Какие знания нам пригодились?
Итог. Обобщение.