Конспект урока по математике "Ломаная линия" 1 класс УМК «Школа России»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2» г. Сосногорска
Конспект урока по математике
1 класс
УМК «Школа России»
Авторы учебника: М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В Степанова
Тема: «Ломаная линия»
Составитель:
Исаева Анжелика Владимировна,
учитель начальных классов
г. Сосногорск, 2016 год
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2» г. Сосногорска
Пояснительная записка
Тема: «Ломаная линия».
Цель урока: ознакомление учащихся с понятием ломаной, как фигуры соединённых под
углом отрезков; знакомство с понятиями звено, замкнутая, незамкнутая ломаная,
формирование умения строить ломаные линии.
Тип урока: открытие новых знаний (ОНЗ)
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать кривые, прямые и ломаные
линии; называть части ломаной линии, соотносить реальные предметы и их элементы с
изученными метрическими линиями и фигурами; выполнять мыслительные операции и
делать умозаключения; применять полученные знания в практической деятельности и
повседневной жизни, слушать собеседника, вести диалог; работать в паре; оценивать свою
работу и работу товарища.
Ведущий вид деятельности: продуктивный, творческий, проблемный.
Методы работы: объяснительно иллюстративные, частично поисковые, словесные,
наглядные, практические.
Функция учителя: организатор сотрудничества, консультант управляющий поисковой
работой.
Педагогические технологии:
- личностно – ориентированного обучения;
- объяснительно – иллюстративного обучения;
- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);
Формируемые УУД:
Личностные: проявление учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу,
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность
выполненной работы на уроке адекватной оценки; планировать своё действие в
соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в выполненную
работу после её завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок;
высказывать своё предположение.
Познавательные: добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя
учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; классификация
объектов, постановка и решение проблемы, моделирование, доказательство;
совершенствование математической речи.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли в