Конспект урока "Сравнение долей" 3 класс


Тема урока: “Сравнение долей”.
Оборудование:
полоски желтого, красного, синего, зеленого цвета длиной
16 см, таблица для логического задания, карточки, 4 яблока.
Цели урока:
1. Учить сравнивать доли.
2. Закреплять навыки решения задач.
3. Развивать внимание, мышление, речь.
Ход урока
I. Организационный момент.
Доброе утро всем!
-А теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час!
Актуализация знаний.
1. Игра “Внимание”. Учитель показывает детям таблицу с геометрическими фигурами. Ученики
должны ее заполнить, а потом зарисовать на полях тетради.
2. Логическое задание: Определить, какое наименьшее количество линий нужно провести, чтобы
прямоугольник оказался поделен на 16 равных треугольников.
Ответ: 4 линии.
3. Повторение материала предыдущего урока.
На сколько равных треугольников разделили квадрат?
Как иначе можно назвать равные части целого? (Доли)
Какая доля получится, если целое разделили на 16 равных частей? (на 8,4,2?)
Одновременно с ответами детей учитель на доске выставляет карточки:
1 1 1 1
16 8 4 2
III. Постановка учебной задачи.
Учитель предлагает ребятам сравнить доли:
Какая из этих долей больше? Меньше? Почему?
Учитель выслушивает варианты ответов детей и сообщает детям цель урока:
Сегодня на уроке мы будем учиться сравнивать доли.
На доске открывается табличка с записью темы урока:
СРАВНЕНИЕ ДОЛЕЙ
IV. Открытие детьми новых знаний.
- Попробуем найти правильный ответ на наш вопрос.
Сравним доли 1/2;1/4;1/8;1/16 . Для этого выполним практическую работу в парах. Перед вами
лежат полоски желтого, красного, синего и зеленого цвета одинаковой длины – 16 см.
Ваша задача: желтые полоски разделить на 2 равные части; красные полоски – на 4 равные части,
синие – на 8 равных частей, зеленые на 16 равных частей. После деления полосок на части,
нужно отрезать от каждой полоски по одной части. Сравниваем путем наложения.
Какая доля больше всех? Почему?
Какая доля меньше всех? Почему?
Дети записывают полученные доли дробью, ставят между ними знаки сравнения.
Какой вывод сделаем, ребята?
Дети:
Чем больше долей, тем меньше каждая доля.
Сравним наш вывод с выводом в учебнике на странице 68.
Давайте хором прочитаем вывод в учебнике.
Молодцы, хорошо поработали, пора и отдохнуть.
V. Физкультминутка.
VI. Первичное закрепление.
№ 2 страница 68 коллективно, с проговариванием.
VII. Самостоятельная работа.
№ 4 (а) – 1 вариант: Расположить дроби в порядке возрастания
№ 4 (б) – 2 вариант: Расположить дроби в порядке убывания.
Самопроверка по ключу на доске.
Самооценка (+, -).
VIII. Повторение изученного.
Решение задачи № 9 страница 69 по плану:
1) чтение задачи вслух
2) определение типа задачи
3) выделение важных высказываний
4) построение схемы
5) составление выражения
6) решение задачи
7) проверка задачи
8) оценка своей деятельности
IX. Итог урока.
Чему учились на уроке?
Подскажите, ребята, на сколько частей я должна разделить одно яблоко, чтобы каждому из вас
досталась одна долька? (на 16.)
А если у меня два яблока, то на сколько частей я должна разделить каждое, чтобы каждому из
вас досталось только одна долька?
А если у меня четыре яблока, то на сколько частей теперь я должна разделить каждое, чтобы
каждому из вас досталось только по одной дольке?
В каком случае долька яблока окажется наибольшей?
Молодцы!
Домашнее задание:
Страница 69 № 8.