Урок математики в 3 классе "Единица времени – неделя"


Урок математики в 3 классе
Тема: «Единица времени – неделя»
Иванова Любовь Михайловна
учитель начальных классов
МАОУ «МСОШ № 16»
Цель: 1. Познакомить с новой единицей измерения времени – неделей.
Задачи:
1. Закреплять представления о понятии «доля».
2. Продолжить учиться читать и записывать доли.
3. Продолжить подробно рассматривать решение задач на нахождение доли от числа.
Ход урока.
I. Вхождение в урок.
- Наш урок хочу начать словами великого ученого М.В. Ломоносова.
«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит».
-Как вы их понимаете?
II. Математический диктант.
Цель: повторить нумерацию в пределах 100;
продолжить работу на нахождение доли от числа, числа по его доле.
Один человек – у доски.
1) Запишите число, в котором 2д. 1ед.
2) Увеличьте 3д. 8ед. на 2ед.
3) Запишите число, которое при счёте предшествует числу 70.
4) Запишите соседей числа 44.
5) Увеличьте 5д. 4ед. на 4д.
6) Запишите число, которое при счёте следует за числом 40.
7) На сколько 7д. > 7 ед.
8) Уменьшите 9д. на 3д.
9) Уменьшите 8д. 4ед. на 4ед.
Взаимопроверка. (Слайд №1)
- Поменяйтесь тетрадями в парах и выполните проверку.
- Поднимите руку, у кого не было ни одной ошибки, поставьте +
Работа по рядам
- Посчитать, записать один ответ, передать следующей парте. Дети на последней парте показывают
результат «Считай до 100»
Проверка. ( Слайд № 1)
Решение задач на нахождение доли по числу и числа по его доле.
Показать ответы «Считай до 100»
- Масса дыни 8 кг. Сколько кг в ½ дыни?
- 1/3 отрезка 9см. Сколько см во всём отрезке?
- Сколько минут в 1/3 часа?
- Сколько часов в 1/8 суток?
III. « Открытие» нового знания.
Цель: выдвижение гипотез о новых единицах измерения времени и их связи с изученной ранее
единицей измерения времени (сутками).
- Найдите «лишнее» слово. ( Слайд № 2)
Час, сутки, минута, килограмм, неделя, секунда.
- Почему?
- С какой единицей времени вы ещё не знакомы?
- Назовите тему урока.
Работа по учебнику.
Сегодня мы вновь встречаемся с героями произведений Кира Булычева.
- А главный герой – это? (Алиса)
- Откройте учебник с. 94 № 2
- Прочитайте задание.
- Как называется этот промежуток времени?
Чтение вывода по учебнику.
IV. Первичное закрепление.
№3 - 2 столбик коллективно.
V. Работа над пройденным материалом.
1) Самостоятельная работа. С. 94 №3
2) Проверка. ( Слайд № 3)
- Поднимите руку, у кого не было ни одной ошибки. Поставьте знак +.
3) Решение задачи с. 94 № 4(а)
Прочитайте задачу самостоятельно.
- О чем эта задача?
Составим краткую запись.
- Найдите опорные слова для краткой записи (всего времени, проработала, осталось)
- Что нам известно?
- Что надо найти?
- Давайте определим, какие данные обозначают целое, а какие – часть?
- Чтобы узнать, сколько времени Алисе осталось работать, какие два числа мы должны знать? (всего
времени и проработала).
- Что знаем?
- Как узнаем, сколько всего времени она затратила на выполнение домашнего задания?
- Почему действием умножения? (целое, число по доле)
- Теперь сможем ответить на вопрос задачи?
- Каким действием?
- Запишите решение задачи (один человек у доски)
Проверка.
- Кто решил верно? Поставьте +
4) Решение задачи с. 94 № 4(б) ( Слайд № 4)
- Прочитайте задачу самостоятельно.
- О чем эта задача?
Для решения этой задачи составим схему.
- Что в этой задаче целое? (Все время изучения марсианского языка).
- Обозначим отрезком.
- Сколько времени Алиса учила марсианский язык?
- Что входило в состав изучения марсианского языка?
- Сколько времени она занималась гимнастикой для пальцев?
Мы должны весь отрезок разделить на семь долей и взять одну долю.
- Сколько времени Алиса осваивала букву «хвы»? (одну четвертую оставшегося времени).
- Как это показать на схеме? (остаток разделить на четыре доли и взять одну долю).
- Составим план решения задачи.
1) Найдем, сколько времени занималась Алиса гимнастикой для пальцев действием деления.
2) Узнаем, сколько времени осталось после изучения гимнастики для пальцев действием вычитания.
3) Узнаем, сколько времени Алиса осваивала букву «хвы» действием деления.
- Прежде, чем записать решение задачи, что нужно выполнить? (перевод: 2 недели=14 суток)
- Запишите решение задачи в тетрадь.
Проверка. ( Слайд № 6)
- Сверьте решение с решением на слайде. Поднимите руку, у кого так. Поставьте на полях знак +.
Резерв. Решение задачи № 4(в).
- Для удобства решения задачи составим таблицу.
- Какие опорные слова возьмем? (в одном контейнере, количество контейнеров, всего животных)
- Тип задачи?
Решите самостоятельно.
Проверка. ( Слайд № 9)
Итог урока.
- С какой новой единицей измерения времени познакомились?
- Сколько суток в одной неделе? Назовите их.
- Что ещё повторяли?
- Поднимите руку, кто за все задания на уроке получил +. Молодцы.
«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою
волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели». (А. Маркушевич)
Литература
1. Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких. Математика. Учебник. 3 класс. 1 часть., М.: БАЛАСС,
2012
2. https://infourok.ru/citaty_i_vyskazyvaniya_o_matematike-129009.htm