Презентация "А.С. Пушкин и физика"


Подписи к слайдам:
Новая презентация

А.С. Пушкин и физика

  • Мы все учились понемногу
  • Чему-нибудь и как-нибудь

Медный всадник

  • И прямо в темной вышине
  • Над огражденною скалою
  • Кумир с простертою рукою
  • Сидел на бронзовом коне.»

Из истории создания памятника Петру Великому

  • Работа Фальконе над фигурой всадника, остановившего вздыбившегося коня у самого края скалы
  • Создание пьедестала для памятника

Создание пьедестала

    • Для «скалы» неподалеку от Петербурга нашелся огромный гром-камень массой около 1600 тонн, с глубокой расщелиной, оставленной в нем некогда ударившей молнией. Камень нужно было вывозить из 50метровой глубины болотной топи и доставить в Петербург.

Путь начался…

  • С помощью рычагов и воротов глыбу опрокинули на гигантскую платформу, но дорога не позволяла осуществить перевозку. Ждали морозов, чтобы преодолеть 8 верст.
  • С невероятным трудом камень был доставлен в столицу.
  • Для его транспортировки был изобретен оригинальный способ.
  • Везли камень на огромной деревянной платформе с медными
  • полозьями. Под полозья подкладывали деревянные рельсы с
  • желобами, в которых лежали медные шары. По ним при помощи
  • воротов 400 человек катили платформу со скоростью 400 м в сутки. 
  • Во время движения на скале сидели 48 каменотесов, старавшихся придать ей нужную форму.
  • Подвезя к реке, монолит погрузили в гигантскую баржу и доставили прямо к набережной Сенатской площади.
  • Вся операция по перевозке камня заняла почти полгода.
  • Так подшипники сыграли большую роль в перемещении гром –камня, а условия плавания тел – в доставке его на место.

Работа над памятником

  • Образ Петра сложился у Фальконе сразу. Чтобы закрепить задуманное технически (вздыбившего коня) скульптор долго наблюдал за конями поднявшимися на дыбы. Идея пришла…
  • Сложной задачей оказалось укрепление на пьедестале фигуры вздыбленного коня с всадником. Но выход был найден. Конь топчет змею(символ зла), которая с одной стороны служит аллегорией: по словам Фальконе - "возвышает мысль", а с другой - соединяясь с хвостом коня, создает третью, почти незаметную, точку опоры.

Открытие памятника

  • Торжественное открытие памятника состоялось 7 августа 1782 года
  • Радищев писал: «Статуя представляет собой мощного всадника на коне борзом, стремящемся на гору крутую, кое я вершины он уже достиг, раздавив землю, в пути лежащую <...> Крутизна горы суть препятствия, кои Петр имел, производя в действо свои намерения; змея, в пути лежащая, коварство и злоба, искавшие кончины его за введение новых нравов; древняя одежда, звериная кожа и весь простой убор коня и всадника суть простые и грубые нравы и непросвещение, кои Петр нашел в народе, который он преобразовать вознамерился; глава, лаврами венчанная, победитель бо был прежде нежели законодатель<...>»

Физика и лирика Пушкина

  • Первоначальное значение слова «физика» (от греч. ju1siV – природа) - природа, все, что окружает человека: леса, поля, реки, море, горы, небо, звезды, далекие миры. И сам человек со своим сложным миром мыслей, переживаний, ощущений.
  • К физике-природе, при таком исконном понимании слова, творчество Пушкина имеет, несомненно, самое прямое отношение: она представлена в его произведениях широко, вдохновенно и по научному глубоко.
  • Блестящий знаток природы Пушкин не мог не описать многие физические явления…Красиво дает описание:
  • «белых ночей»
  • смены времен года
  • круговорота воды в природе
  • волнового движения
  • относительности движения
  • буря
  • природы

…И не пуская тьму ночную

  • …И не пуская тьму ночную
  • На золотые небеса,
  • Одна заря сменить другую
  • Спешит, дав ночи полчаса.

  • …И дни бегут; желтеют нивы;
  • С дерев спадает дряхлый лист;
  • В лесах осенний ветра свист
  • Певиц пернатых заглушает;
  • Тяжелый пасмурный туман
  • Нагие холмы обвивает;
  • Зима приближалась…

Едва прозрачный лед, над озером тускнея,

  • Едва прозрачный лед, над озером тускнея,
  • Кристаллом покрывал недвижные струи… («К Овидию»)
  • Исчезли юные забавы, как сон как утренний туман… («К Чаадаеву»)
  • Взломав свой синий лед, Нева к морям его несет и, чуя вешни дни, ликует…
  • (

Ветер по морю гуляет,

  • Ветер по морю гуляет,
  • И кораблик подгоняет;
  • Он бежит себе в волнах
  • На раздутых парусах.
  • И сладостно шумят полуденные волны…

Движенья нет – сказал мудрец брадатый,

  • Движенья нет – сказал мудрец брадатый,
  • Другой смолчал и стал пред ним ходить.
  • Сильнее бы не мог он возразить;
  • Хвалили все ответ замысловатый.
  • Но, господа, забавный случай сей
  • Другой пример на память мне приводит:
  • Ведь каждый день пред нами солнце ходит,
  • Однако прав упрямый Галилей.

  • «Ветер между тем час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело поднималась, росла и постепенно облегала небо. Пошел мелкий снег - и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл; сделалась метель. В одно мгновение темное небо смешалось со снежным морем. Все исчезло. «Ну, барин,- закричал ямщик,- беда: буран!»

  • Роняет лес багряный свой убор, Сребрит мороз увянувшее поле. Проглянет день, как будто поневоле, И скроется за край окружных гор...
  • Исчезли юные забавы, как сон как утренний туман…
  • Погасло дневное светило; На море синее вечерний пал туман. Шуми, шуми, послушное ветрило, Волнуйся подо мной, угрюмый океан...
  • Редеет облаков летучая гряда. Звезда печальная, вечерняя звезда! Твой луч осеребрил увядшие равнины. И дремлющий залив, и черных скал вершины...
  • …Природа трепетна, бледна, Как жертва, пышно убрана...
  • …Опрятней модного паркета Блистает речка, льдом одета...
  • …В багрец и золото одетые леса...

Как хорошо! Вот сладкий плод ученья! Как с облаков ты можешь обозреть Все царство вдруг: границы, грады, реки. Учись, мой сын: наука сокращает Нам опыты быстротекущей жизни... Учись, мой сын, и легче и яснее Державный труд ты будешь постигать.                                                 «Борис Годунов»

  • Как хорошо! Вот сладкий плод ученья! Как с облаков ты можешь обозреть Все царство вдруг: границы, грады, реки. Учись, мой сын: наука сокращает Нам опыты быстротекущей жизни... Учись, мой сын, и легче и яснее Державный труд ты будешь постигать.                                                 «Борис Годунов»
  • А.С. Пушкин и естественно-научная картина его времени

Пушкин понимал, что знания - такое же богатство страны, как запасы недр, полей и лесов. Знания - капитал, залог и необходимый потенциал развития общества. В 7-й главе «Евгения Онегина» представлена развернутая картина будущей российской действительности:

  • Пушкин понимал, что знания - такое же богатство страны, как запасы недр, полей и лесов. Знания - капитал, залог и необходимый потенциал развития общества. В 7-й главе «Евгения Онегина» представлена развернутая картина будущей российской действительности:
  • Когда благому просвещенью Отдвинем более границ, Со временем (по расчисленью Философических таблиц, Лет чрез пятьсот) дороги, верно, У нас изменятся безмерно: Шоссе Россию здесь и тут, Соединив, пересекут. Мосты чугунные чрез воды Шагнут широкою дугой, Раздвинем горы, под водой Пророем дерзостные своды, И заведет крещеный мир На каждой станции трактир.

Из бедного седого простяка

  • Из бедного седого простяка
  • Панкратий вдруг в Невтоны
  • претворился.
  • Обдумывал, смотрел, сличал,
  • смекну
  • И в радости свой опрокинул
  • стул.
  • И, как мудрец, кем Сиракуз
  • спасался,
  • По улице бежавший бос и гол,
  • Открытием своим он
  • восхищался
  • И громко всем кричал:
  • «Нашел! нашел!»
  • поэма«Монах», 1813г.
  • Эврика!

Земля недвижна; неба своды,

  • Земля недвижна; неба своды,
  • Творец, поддержаны тобой,
  • Да не падут на сушь и воды
  • И не подавят нас собой, –
  • и сопровождает в рукописи написанное красноречивым комментарием:
  • «Плохая физика; но зато какая смелая поэзия!»
  • «Подражаниях Корану»

О, сколько нам открытий

  • О, сколько нам открытий
  • чудных
  • Готовят просвещенья дух
  • И опыт, сын ошибок
  • трудных,
  • И гений, парадоксов друг,
  • И случай, бог изобретатель…
  • 1829г.

Презентацию выполнила:

  • Презентацию выполнила:
  • Лифанова Наталья Владимировна,
  • учитель физики МОУ Космынинская СОШ
  • МР г. Нерехта и Нерехтский район
  • Костромская область