Методическая разработка внеклассного мероприятия "Древнерусская литература как источник доброты" 6 класс

Методическая разработка внеклассного мероприятия по теме «Древнерусская литература как источник доброты»
Тема: «Древнерусская литература как источник доброты»
Класс: 6/7
Задачи:
Образовательная (познавательная):
а) познакомить с особенностями поучения и повести как жанра древнерусской литературы;
б) учить понимать смысл «Поучения» Владимира Мономаха и «Повести о Петре и Февронии Муромских»;
в) формировать умение определять, какое развитие получили фольклорные традиции в жизни русского народа.
Развивающая (практическая):
а) развивать речь и обогащать словарный запас;
б) развивать умение анализировать изучаемое.
Воспитательная:
а) воспитывать патриотизм, любовь к родному слову, ответственность, честность.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению древнерусской литературы
Метапредметные:
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования,
контроля и самооценки.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе изучения произведений древнерусской
литературы
Структура урока:
п/п
Название этапа
Деятельность преподавателя
Деятельность учащихся
Время
(мин.)
1.
Организационный момент
Приветствие учащихся. Объявление темы.
Построение, приветствие. Подготовка к
уроку.
3
2.
Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной
деятельности.
Постановка целей и задач через проблемный вопрос.
8
3.
Усвоение новых знаний
16
4.
Закрепление и контроль знаний.
Проверяет запись таблицы, даёт наводящие вопросы
для того, чтобы и слабые курсанты смогли написать
проверочную работу
Отвечают на вопросы, выполняют
проверочную работу в форме
письменного ответа
10
5.
Подведение итогов урока
Подводит итог занятия, объявляет оценки
2
6.
Домашнее задание
Объявляет домашнее задание.
1
п/
п
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемые результаты
1
Цель: создание эмоционального настроя на
совместную коллективную деятельность.
-Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Приветствуют учителя и друг друга.
Отгадывают крылатые фразы,
называют авторов книг и названия
мультфильмов.
Личностные УУД:
нравственно-этическое
оценивание обучения;
осознание ответственности
Всем, всем добрый день
И работать нам не лень.
На доске прикреплены цитаты из советских
мультфильмов и иллюстрации к ним:
Счастье - это когда у тебя все дома. (Т. Александрова)
Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро!
Безвозмездно — то есть даром. (А.А. Милн)
Ребята, давайте жить дружно! (Кот Леопольд)
Все-таки хорошо, что мы снова вместе. (Ёжик в
тумане).
- Ребята, как вы думаете, почему наш урок мы
начинаем со слов, взятых из детских книг и
мультфильмов? Чему учат нас эти фразы?
за общее дело; следование в
поведении моральным
нормам и этическим
требованиям.
2
Цель: Создание условий для постановки учебной
задачи через эпиграф:
Чистоту, простоту мы у древних берем,
Саги, сказки - из прошлого тащим,-
Потому, что добро остается добром -
В прошлом, будущем и настоящем! (В.С. Высоцкий)
Создание проблемной ситуации.
Сегодня мы рассмотрим 2 произведения древнерусской
литературы: «Поучения Владимира Мономаха»,
«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Как вы
думаете, почему именно об этих произведениях мы с
вами будем сегодня говорить? Давайте определим
задачи урока. Что мы должны сегодня узнать, чему
научиться? Для чего? Сегодня на уроке мы должны
доказать, что оба эти произведения о доброте.
Читают эпиграф к уроку, слушают,
отвечают на вопросы; формулируют
тему и цели урока, определив
границы знания и незнания.
Познавательные УУД:
установление причинно-
следственных связей;
выбор оснований и
критериев для сравнения
- самостоятельное
выделение –
формулирование
познавательной цели;
формулирование проблемы.
Регулятивные УУД:
Целеполагание.
Личностные УУД:
интерес к изучению
предмета
Коммуникативные УУД:
планирование учебного
сотрудничества с учителем
и сверстниками.
3
Цель: Создание условий для развития обучающимися
умений находить ответы на проблемные вопросы
посредствам знакомства и сопоставления
произведений древнерусской литературы.
Отвечают на вопросы, рассуждают.
Слушают доклады заранее
подготовленных одноклассников.
Составляют памятку:
Коммуникативные УУД:
инициативное
сотрудничество в поиске и
выборе информации;
На уроках литературы мы познакомились с
прекрасными произведениями наших предков. Сегодня
ребята подготовили для нас небольшие доклады о
жизни выдающихся людей древнерусской эпохи:
Владимира Мономаха, Петре и Февронии Муромских.
1. «Поучение Владимира Мономаха»
2. «Повесть о Петре и Февронии Муромских»
Ребята, как вы думаете, чтение произведений
древнерусской литературы актуально в наше время?
Почему?
1. Предлагает поработать с текстом (тексты с
фрагментами «Поучения» приготовлены заранее)
Дети мои! прочитав эти божественные слова, похвалите бога,
давшего нам милость свою, и послушайте от худого моего разума
наставления: если не все примете, то (хоть) половину.
Если бог смягчит сердце ваше, пролейте слезы о грехах
своих, говоря: как блудницу, и разбойника, и мытаря помиловал,
так и нас, грешных, помилуй! и в церкви так молитесь, и
ложася.
Если можете, ни одной ночи не пропускайте без земных
поклонов; если же вам занеможется, то поклонитесь хоть трижды:
не ленитесь и не забывайте, что ночным поклоном и пением
человек побеждает дьявола и избавляется от соделанных за день
грехов.
В пути, на коне, если не будет ни с кем дела (беседы), и не
знаете иных молитв, повторяйте беспрестанно и втайне:
«Господи, помилуй!» Лучше (на устах) эта молитва, нежели
размышлять о чем-нибудь суетном.
Всего же прежде убогих не забывайте, но по силе
возможности кормите их, наделяйте сироту, вдовицу судите сами,
а не давайте сильным погубить человека.
Ни правого, ни виноватого не убивайте и не повелевайте
убивать: если и будет повинен смерти, (все-таки) души
христианской не губите.
Слово молвив, лихое или доброе, не клянитесь (в
подтверждение) богом, не креститеся: нет в том никакой нужды;
если же будете крест целовать к братьям или киному кому,
спросите (сперва) сердце ваше, на чем можете устоять, и на
Вывод по 1 тексту: как хотите,
чтобы с вами поступали люди, так
поступайте и вы с ними, ибо в этом
закон…» (Евангелие от Матфея)
Дополняют таблицу примерами:
Пётр
Феврония
Харак
терны
е
черты
Приме
ры из
текста
Харак
терны
е
черты
Приме
ры из
текста
Смело
сть,
храбро
сть
ум
религи
озност
ь
Чудес
ный
дар