Урок-соревнование "В мире изобразительного искусства"


Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №4
урок - соревнование
В МИРЕ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО
ИСКУССТВА
Учитель
изобразительного
искусства
Каманич Валентина Леонидовна
г. Курганинск, 2006 г
Урок-соревнование
Тема: В мире изобразительного искусства.
Цели и задачи урока:
развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса,
творческого воображения, эстетического чувства и понимания прекрасного,
воспитание интереса и любви к искусству;
закрепление знаний и умений в изобразительном искусстве.
Оборудование урока: мультимедийный комплекс, ноутбук, аудиозапись
музыкальных произведений П.И. Чайковского, репродукции картин русских
художников (И. Левитан, В.Стожаров, А Саврасов, К. Коровин и др.);
фотографии по теме «Народное искусство»; таблица цветового круга; мягкая
игрушка и др.
Для учащихся: художественные материалы.
Ход урока.
Слово учителя.
Сегодня у нас необычный урок. Урок-соревнование знатоков и умельцев в
мире изобразительного искусства. На уроках мы с вами выполняли работы в
основном по трем видам: рисование с натуры, по памяти, представлению - 1,
тематическое рисование - 2, декоративное рисование - 3. По этим видам мы
и проведем сегодня соревнование и выявим знатоков и умельцев. У каждого
ученика на столе лежит палитра, на палитре ученик отмечает новым цветом
правильный ответ или выполненное задание. Для подведения итогов
соревнования у меня есть помощники (учащиеся из старших классов).
Итак, первый этап. Отгадайте загадку:
Я становлюсь волшебником,
Когда они со мной.
Хочу - и дождь из облака
Прольется проливной,
Хочу - и волны синие
Заплещутся в реке.
И взять могу я радугу
И подержать в руке.
(Акварельные краски, карандаши и т.д. - художественный материал.)
3. Ребята, у вас есть возможность стать волшебниками. В течение 7 минут,
на листе меньше альбомного, написать уголок родной природы.
О нашем городе наш земляк Станислав Болдырев создал следующие
строки.
Есть городок на песенной Кубани,
Где отчий дом и верные друзья…
И это – ты, любимый мой Курганинск,
Заветный берег, родина моя.
Курганинск мой в заставах тополей,
Тебе и песни, и стихи слагали,
Вокруг просторы звонкие полей,
Их стерегут былинные курганы.
Всегда вернет живительные силы
Глоток воды в стремительной Лабе,
Любовь святая к матери - России –
В моей любви негаснущей к тебе.
Итак, какая команда напишет лучше работу о природе родного города,
края?
В качестве фона звучит музыка П.И. Чайковского, на экране видеоряд
кубанских пейзажей.
Критерии оценки работы: оригинальность композиции, передача состояния
природы, живописность работы. Работа оценивается по 5-балльной
системе.
4. В замечательном южном кубанском крае проходит ваше детство, самая
прекрасная пора в жизни человека. Непременный атрибут детства – игрушки.
И сегодня у нас третьим этапом соревнования будет рисование с натуры
мягкой игрушки.
Задачи: композиционное решение, пропорциональные отношения
изображаемого предмета относительно листа, передача характерной формы,
свое отношение к изображаемому.
(7 минут, 5-балльная система) Каждая команда оценивает свою работу. В
соревновании участвуют три ученика (по одному участнику из каждой
команды). А остальные показывают свои знания, отвечая на вопросы,
отгадывая загадки.
Загадки о жанрах изобразительного искусства.
Мы его поставили, а потом рисуем:
Вазочки с цветами, скатерть голубую,
Книга, кисти, краски, даже бутерброд!
О работе скажем - это натюрморт.
Ветки тонкие берез,
через речку узкий мост,
В небе радугу-дугу
И ромашки на лугу,
Нарисует карандаш
Замечательный пейзаж.
Нарисую папу с мамой,
И себя и деда.
Я большой работой занят,
Я пишу портреты.
Портреты пишет портретист
Пейзажи пишет пейзажист,
А что рисует, присмотрись,
Художник наш анималист?
Анималист, анималист
Берет бумаги белый лист,
Пастель, иль уголь, иль гуашь,
Иль акварель, иль карандаш,
Рисует чем угодно знакомых нам животных.
Вопросы:
Какие художественные материалы перечисляются в загадке?
Каких художников - анималистов вы знаете?
5. «Умелец и рукоделец себе и людям радость приносит» - название
следующего этапа соревнования.
Задание: баночки, облепленные ровным слоем пластилина, оформить узором
из природных материалов (семена). 3 участника (по одному участнику из
каждой команды) выполняют задание в течение 7 мин.
Вопросы командам:
На экране мы видим таблицы с фотографиями изделий народных
художественных промыслов. Определить, какие это промыслы.
Возможные варианты ответов имеются на доске.
-Нравятся ли вам эти изделия? Почему?
(они яркие, красочные, радуют глаз и т.д.)
-Какие цвета использовали мастера?
-Из какого материала изготавливали эти изделия?
-Что изображали на изделиях?
Ребята, я читаю стихотворение, а вы внимательно слушайте. Вам необ-
ходимо назвать, о каких цветах упоминается в стихотворении.
Небо, скажите, цветом какое?
В день очень ясный оно голубое,
Серое-серое в пасмурный день.
Белое-белое, если метель.
Черное-черное ночью осенней,
Звездочек блестками небо усеяно.
Желтое, рыжее, красное даже,
Цветом сиреневым небо украшено.
Ярко-закатное, нежно-рассветное,
Небо, какое оно? Многоцветное!!!
Помощники учитывают ответы, и за каждый правильный ответ дети
получают 1 балл. Школьники на своих палитрах отмечают очередной цвет.
Вопросы:
-Назовите основные цвета.
-Какие новые цвета можно получить, смешивая между собой основные
цвета?
-Какие наиболее выраженные теплые цвета и холодные вы знаете?
-Сравните две картины: «Золотая осень» ИИ. Левитана и
«Черное море» И.К. Айвазовского. В какой картине преобладание
теплых цветов, а в какой - холодных?
6. «Фантазер» - последний этап соревнования.
Трем участникам соревнования раздаются листы с изображением квадратов.
Участникам необходимо представить предмет, в изображении которого
присутствует квадрат и дорисовать недостающие элементы.
Работа оценивается по количеству придуманных предметов (7минут). Пока
фантазёры работают, команды отвечают на вопросы:
-Назовите фамилию художника и название картины.
-Кто лучше опишет картину?
-Что такое оригинал, копия, репродукция?
7. Итог урока.
Просмотр работ, выполненных на уроке.
Подведение итогов соревнования - подсчёт баллов, заработанных каждой
командой, определение лидеров в индивидуальном зачёте.
8. Задание на дом.
Найти новые репродукции картин художников Левитана И.И., Шишкина
И.И., Айвазовского И.К.
В каком городе находится Эрмитаж?
Примечание.
Каждый этап соревнования оценивается помощниками.
Объявляется общий результат