Конспект урока "Декоративная композиция"


План-конспект открытого урока по композиции
Преподаватель: Гайша Валиулловна Ульбаева
Тема урока: «Декоративная композиция».
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: рисование по воображению.
Цель урока:
Изучить индивидуальный почерк и манеру письма художника и постараться
интерпретировать это в своей манере.
Задачи урока:
научить учащихся проводить композиционный графический анализ
методом последовательного исключения из произведения цвета, тона,
второстепенных деталей т.п;
развивать образное мышление учащихся, умение самостоятельно
проводить анализ манеры и стиля работ художников;
выполнять композицию, используя стиль и манеру художника, цветовой
строй произведения.
воспитывать любовь к изобразительному искусству, к выполняемой
работе, к наследию известных художников: Матисса, Пикассо, Лентулова
и др.
Задание на урок:
Выполнить на формате А 4 с поисковыми эскизами (в карандаше) работу
художника (по выбору автора) в цвете.
Оборудование:
для Учителя:
план-конспект урока;
термины урока: стиль, манера, стилизация,
высказывания мастеров:
«Метод и манера есть у каждого художника, а стиль может не
состояться» (Б.Винер);
«Стиль – это постепенный переход от человека к действительности и
обратно» (А. Дерен);
репродукции художников: Матисса, Пикассо, Модильяни, Лентулова и
др;
живописные материалы: гуашь, акварель, фломастеры, цветные
карандаши и др.
технологическая карточка «Декоративная композиция».
для Учащихся:
формат А 4, живописные и графические материалы;
репродукция художника;
технологическая карточка;
План урока.
1. Организационная часть урока
2. Закрепление пройденного материала и сообщение нового.
3. Практическая часть урока.
4. Подведение итога урока
5. Домашнее задание.
Ход урока:
№ п\п
Действие учителя и учащихся
Примечание
1.
2.
Здравствуйте, ребята и преподаватели школы.
Сегодня, на заключительном открытом уроке по
предмету композиция, мы с вами вспомним пройденное,
закрепим новое, и выполним интересное, на мой взгляд,
творческое задание по декоративное композиции.
Тема нашего урока – «Декоративная композиция».
В декоративной композиции важную роль играет то,
насколько творчески художник может переработать
окружающую действительность и внести в не свои
мысли и чувства, индивидуальные оттенки. Это и
называется стилизацией.
Стилизация как процесс работы представляет собой
декоративное обобщение изображаемых объектов
(фигур, предметов) с помощью ряда условных приемов
изменения формы, объемных и цветовых отношений.
В декоративном искусстве стилизация – метод
ритмичной организации целого, благодаря которому
изображение приобретает признаки повышенной
декоративности.
Прежде чем говорить о различных способах
стилизации, имеет смысл обратиться к терминам:
«Стиль».
В каждом происходящем историческом процессе
присутствуют определенные черты, свойственные только
этой эпохе, тому поколению людей, живущим в нем.
Таким образом, за многие тысячелетия жизни на земле
возникло множество исторических стилей.
Стиль – наиболее общая категория художественного
мышления, характерная для определенного этапа
исторического развития. Стиль выражает суть,
уникальность художественного творчества в единстве
всех его компонентов, содержания и выражения,
? для
учащихся
? для
учащихся
Из курса предмета
«История
искусства» какие
вы знаете стили
вИЗО?
Показ термина на
3.
личности и эпохи. Художник А. Дерен считал, что
«Стиль – это постепенный переход от человека к
действительности и обратно» (А. Дерен).
Чаще всего стиль определяют как систему внутренних
связей между компонентами
Творческого процесса:
Содержание-Форма-Колорит-Техника выполнения -
Пространственное построение.
Если сравнить стиль и манеру, то Манера – это
особенные черты творческого процесса, а стиль его
конечный результат, обязательный синтез, целостность
всех компонентов художественного произведения.
Такие изобразительные средства композиции, как
пространственный объем, цвет, линия, фактура,
благодаря определенной организации художником,
приобретают индивидуальный характер и следовательно,
стилевую окраску.
Искусствовед Б. Винер писал: «Метод и манера есть
у каждого художника, а стиль может не состояться» .
Стиль произведения несет в себе стиль эпохи,
которые трансформируются на индивидуальном уровне
творчества конкретного человека.
Порой произведения великих творцов выходят за
рамки конкретного стиля, и тогда можно вспомнить о
стиле Пикассо, Матисса, Модильяни и т.д.
Декоративная композиция отличается от стилизации
своей связью с пространственной средой. Поэтому для
полной ясности вопроса рассмотрим понятие
декоративности.
Под декоративностью принято понимать
художественное качество произведения. Которое
возникает в результате осмысления автором связи его
произведения с предметно-пространственной средой.
Можно сказать, что стиль это художественное
переживание времени, а декоративная композиция
художественное переживание пространства.
В практической части урока мы выполним
декоративную композицию в стиле известного
художника, стараясь передать творческую
индивидуальность и манеру письма, внося и свои
творческие разработки. Для стилистической переработки
можно использовать конкретную работу автора,
ориентируясь на собирательный образ. Цветовое
решение может быть частично в стиле мастера, частично
доске.
Показ на доске.
Показ на доске.
Показ и анализ
репродукций
художников.
Раздать учащимся
репродукции
художников.
4.
5.
авторское.
Следует избегать простого копирования, надо
выполнить свою композицию, лишь вводя какие-то
детали из произведения художников.
Желаю успехов в работе.
Итог урока. Перед тем, как просмотреть ваши
работы, давайте, вспомним и закрепим следующие
понятия: Принципы организации декоративной
композиции, Стилизация, Составляющие творческого
процесса.
Анализ полученных работ, выставление оценок.
Д\Задание: Выполнить аналогичную работу в
графической технике художника-графика.
Показ примерных
работ.
Список литературы:
1. П. Чернышов. Формальная композиция.
Минск.1999.
2. Л. Буткевич. История орнамента. Москва.
2004.
3.
МАНЕРА
СТИЛЬ
СТИЛИЗАЦИЯ
ДЕКОРАТИВНАЯ
КОМПОЗИЦИЯ
«Метод и манера есть у каждого
художника, а стиль может не
состояться»
(Б.Винер)