Конспект урока "Подвиг долга и любви" 8 класс


8-й класс. Урок "Подвиг долга и любви", комбинированный,
с элементами театрализации
Плотнер Валентина Степановна, учитель истории
Цель:
создать условия для развития коммуникационной, культуроведческой компетенции
через расширение, углубление знаний, что будет способствовать воспитанию
гражданственности, патриотизма и любви.
Предварительная подготовка.
1. 1-я группа - Выпуск газеты «Подвиг любви и долга»;
2. 2-я группа - Работа с документами.
3. 3-я группа - Подготовка кратких сообщений об известных декабристах.
4. 4-я группа - Подготовка кратких сообщений о жёнах, последовавших за мужьями в
Сибирь.
5. 5-я группа - Работа над произведением Некрасова «Русские женщины».
Оборудование.
1. Галерея портретов. Рисунки учащихся.
2. Газета «Подвиг любви и долга»
3. Плакат «Пушки на Исаакиевской площади разбудили целое поколение. А.И.Герцен»
4. Картина «Восстание на Сенатской площади»
5. Фотоматериал о декабристах.
6. Документальный материал. Воспоминания.
7. CD «Энциклопедия История России. 862-1917 г.г. »
8. Презентация «Подвиг долга и любви».
План урока.
1. Вступительное слово учителя.
2. Инсценировка «Допрос декабристов».
3. Работа с документами.
4. Сообщения учащихся.
5. Сообщения учащихся о женах декабристов.
6. Инсценировка отрывка из поэмы Н.А.Некрасова «Русские женщины».
7. Записки М.Н.Волконской, яркий памятник мемуаристики XIX века.
8. Обобщение. Рефлексия.
Ход урока
I. Вступительное слово учителя.
Слайд 1 Тема урока (Презентация). Изучив тему «Восстание декабристов» мы с вами хорошо
усвоили, что в России существуют глубокие противоречия, порожденные феодально-
крепостнической системой. Разрешить их можно было только путем реформ. Вопрос к
учащимся «Что произошло 14 декабря 1825 года в России»? Сделайте вывод.
Учитель обобщает ответы учащихся. Поражение декабристов подвело своеобразную черту
под целым рядом безуспешных попыток реформировать российское государство в первой
четверти XIX века. Для потомков декабристы, по словам А.И.Герцена, стали знаменем
борьбы, так как с «высоты своих виселиц они разбудили душу нового поколения».
Наша задача на основе дополнительного материала понять, в чем гражданский долг
декабристов и как они повлияли на судьбы других родных и близких людей.
После подавления восстания в Петербурге и на Украине была образована Следственная
комиссия. Это был первый в истории России широкий политический процесс. К следствию
было привлечено 579 человек.
Работу Следственной комиссии возглавлял сам император.
II. Инсценированный допрос декабристов.
Император: «В каком тайном обществе Вы состояли, Павел Каховский?»
П. Каховский - Мы не составлялись в обществе, но совершенно готовые в него лишь
соединялись. Начало и корень общества должно искать в духе времени и положении, в
котором мы находимся. Смело говорю, что из тысячи молодых людей не найдется и ста
человек, которые бы не пылали
страстью к свободе.
Император: «Как Вы Павел Пестель полковник, участник Отечественной войны
посмели поднять руку на царя»?
П.И.Пестель – Каждый век имеет свою отличительную черту. Нынешний ознаменовывается
революционными мыслями. От одного конца Европы до другого видно одно и тоже «…». Дух
преобразования заставляет, так сказать, везде умы клокотать «…»Вот причины, полагаю я,
которые породили революционные мысли и правила и укоренили оные в умах.
Император: «Что заставило Вас Матвей Муравьев выступить
14 декабря 1825 года»?
М.Муравьев – Мы были дети 1812 года Принести в жертву все, даже самую жизнь, ради
любви к Отечеству было сердечным побуждением. Наши чувства были чужды эгоизма. Бог
свидетель этому.
Учащийся зачитывает документ
«Манифест Николая I о приговоре декабристам:
Верховный Уголовный Суд «…» совершил вверенное ему дело.
«…»преступники восприняли достойную им казнь; Отечество очищено от следствий
заразы, столько лет среди него таившейся «…»Сердце России для него было и всегда
будет неприступно. Не посрамится имя Русское изменою Престолу и Отечеству.
Напротив, МЫ «…» видели все состояния соединившимися в одной мысли: суда и
казни преступникам».
III. Работа учащихся класса c документами.
У учащихся на столах тексты документов.
2-я группа представляет документы, которые они изучили в период подготовки к уроку.
Учащиеся знакомятся с документами и отвечают на вопросы.
Слайд 2. Работа с документами
1.Что повлияло на формирование взглядов декабристов?
2.Как вы думаете, были ли взгляды будущих декабристов связаны с настроением
русского общества в целом?
3. Можно ли назвать декабристов «Горсткой беспочвенных мечтателей»?
1-й документ «Из показаний П. Каховского на следствии»:
П. Каховский - Мы не составлялись в обществе, но совершенно готовые в него лишь
соединялись. Начало и корень общества должно искать в духе времени и положении, в
котором мы находимся. Смело говорю, что из тысячи молодых людей не найдется и ста
человек, которые бы не пылали страстью к свободе.
2-й документ «П.И.Пестель о формировании своих революционных взглядов» (из
показаний на следствии).