Конспект занятия "Виды информации"


Конспект занятия «Виды информации»
Автор: Бурлуцкая Галина Николаевна
учитель ФГОС
МБОУ СОШ № 25 г. Озерск Челябинской области
Цель: создание условий для знакомства обучающихся с понятием
информации и видами информации.
Задачи:
1. Развивать логическое мышление обучающихся, память, внимание, а
также интерес к предмету «Информатика».
2. Осуществлять контроль и самоконтроль за ходом выполнения работы;
3. Воспитывать уважительное отношение к мнению другого.
Оборудование урока:
компьютер,
проектор,
презентация,
Планируемый результат: обучающиеся познакомятся с понятием
«информация», ее видами; научатся различать виды информации, приводить
примеры из жизни.
Ход занятия
1. Мотивационный момент.
Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.
2. Актуализация знаний.
–Кто мне ответит, что мы изучали на прошлом уроке? (что такое
информация).
И что же это такое? (это знания, сведения об окружающем нас мире).
- Из чего мы можем извлекать информацию? Для чего она нам нужна?
Какая бывает информация?
- Какие действия человек совершает с информацией? ( Передача
информации, поиск информации, обработка информации, хранение
информации).
- Приведите пример, как человек хранит информацию? ( Запись музыки на
кассету, информация в компьютере и т. д.)
Игра «Свойства информации»
По заданному свойству приведите примеры, отражающие это свойство.
Достоверность-------------------
Полнота--------------------------
Понятность--------------------
3. Самоопределение к деятельности.
Чтобы узнать, чему будет посвящен наш урок, поиграем в одну игру.
Игра «Робот». Представь, что ты робот. Ты должен выполнять только
мои команды. Подойди ко мне. Закрой глаза. Протяни руку. Достань из
мешочка предмет. Опиши его.
В непрозрачный мешочек кладутся конфета, фотография, флакон
духов, деревянные бусы, игрушка. Учащиеся выходят по одному и с
закрытыми глазами достают из мешочка один из предметов. С закрытыми
глазами они должны определить, что за предмет им попался: игрушка,
деревянные бусы, фотография, флакон духов.
Если учащийся достал духи, после описания флакона он открывает
глаза, нюхает духи и пытается описать их запах.
Если учащийся достал конфету, после описания предмета он ест
конфету и описывает её вкус (шоколадная или карамель, с какой начинкой и
т. д.).
В одном из случаев, когда учащийся закрыл глаза, учитель режет
ножницами лист бумаги, учащийся должен определить действие учителя по
звуку.
Если учащийся достал фотографию, он должен описать, что и кого он
на ней видит.
В каждом из случаев учащиеся должны назвать органы чувств, с
помощью которых они получили информацию о предмете и вид
информации, которую они получили.
4. Изучение нового материала
- Кто перечислит все органы чувств, которые задействованы в
получении информации. А теперь давайте попробуем назвать виды
информации.
Для этого вы поработаете за компьютером. У каждого из вас таблица,
вам нужно заполнить пропущенные столбцы, чтобы информация стала
полной.
Информация
Орган
Вид информации
Вкусный торт
нос
У кого-то зазвонил
телефон
тактильная
глаз
Итак, проверим.
Физ-ка. (дл глаз)
5. Работа в программе «Фантазия». 2 класс «Зазеркалье».
6. Подведение итогов урока
- Что такое информация?
- Назовите виды информации по способу восприятия.
7. Рефлексия
- Что показалось самым сложным?
- А что больше всего запомнилось?