Конспект урока "Работа с фрагментами в графическом редакторе Paint" 3 класс


1
Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования Республики Башкортостан
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
городского округа город Агидель Республика Башкортостан
Урок информатики на тему:
Работа с фрагментами в графическом
редакторе Paint
3 класс
Учитель информатики: Шашкина Лилия Наиловна
Агидель 2011
2
Оборудование: компьютер, проектор, экран
Цель урока:
1. Закрепить умение работать с инструментами графического редактора.
2. Повторить форму копирования фрагментов рисунка.
3. Развивать внимание, память, логическое мышление.
4. Воспитывать информационную культуру.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Сегодня на уроке мы с вами повторим инструменты графического редактора, формы
копирования. Каждый из вас к концу урока выполнит свой рисунок.
2. Повторение.
Для построения, коррекции, сохранения и получения “бумажных” копий рисунков и
других изображений используется специальная программа
Вопрос. Как она называется?
Ответ. Графический редактор.
Для создания изображений в графическом редакторе используются определенные
“инструменты”.
Вопрос. Какие вы знаете инструменты?
Ответ. Карандаш, ластик, заливка, пипетка, распылитель, надпись, многоугольник,
выделение произвольной области, выделение, кисть, линия, кривая, прямоугольник, скругленный
прямоугольник, прямоугольник, эллипс.
Вопрос. С помощью какого инструмента мы работаем в Графическом редакторе.
Ответ. Мышь.
Вопрос. Каковы Функции графического редактора?
Ответ:
создавать рисунки из графических примитивов;
применять для рисования различные цвета и кисти (т.е. использовать линии различной
ширины и конфигурации);
перемещать фрагмент рисунка по экрану;
3
“склеивать” один рисунок с другим;
увеличивать фрагмент рисунка для того, чтобы прорисовать мелкие детали;
добавлять к рисункам текст.
Загадка: При появлении в нашей стране манипулятора типа мышь ей дали несколько
другое название по имени персонажа русской сказки. Назовите, пожалуйста, как называли этот
инструмент. (КОЛОБОК)
Сейчас вы прослушаете стихотворение Сергея Михалкова “Рисунок” и перечислите все
строки, которые относятся к работе с графическим редактором.
РИСУНОК (слайд 2)
Я карандаш с бумагой взял,
Нарисовал дорогу,
На ней быка нарисовал,
А рядом с ним корову.
Направо дождь, налево сад,
В саду пятнадцать точек,
Как будто яблоки висят
И дождик их не мочит.
Я сделал розовым быка,
Оранжевой - дорогу,
Потом над ними облака
Подрисовал немного.
И эти тучи я потом
Проткнул стрелой. Так надо,
Чтоб на рисунке вышел гром
И молния над садом.
Я чёрным точки зачеркнул,
И означало это,
Как будто ветер вдруг подул -
И яблок больше нету.
Ещё я дождик удлинил -
Он сразу в сад ворвался,
Но не хватило мне чернил,
А карандаш сломался.
И я поставил стул на стол,
Залез как можно выше
И там рисунок приколол,
Хотя он плохо вышел.
Вопрос. Кто попробует процитировать строки из стихотворения, которые никогда не могут
быть в графическим редакторе.
Предполагаемые ответы:
- Но не хватило мне чернил,
- А карандаш сломался.
Учитель. Давайте повторим алгоритм работы с фрагментами (слайд 3)
1. Инструментом выделение выделить фрагмент рисунка.
2. Поставить курсор на выделенный участок.