Конспект урока "Графический интерфейс операционных систем и приложений" 8 класс


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Урок по информатике на тему: «Графический интерфейс операционных систем и приложений»
Педагогические задачи
Формировать представление об изучаемом предмете; дать понятие графического интерфейса, рассмотреть элементы диалоговых
панелей, совершенствовать навык работе на компьютере; прививать интерес к предмету
Тип урока
Ознакомление с новым материалом.
Планируемые результаты
Предметные: получить представление о том, что такое графический интерфейс, показать, как можно создавать схемы на компьютере,
используя автофигуры.
Метапредметные: понимать учебную задачу урока, оценивать собственную деятельность: выделяют и осознают то, что уже усвоено и
что ещё нужно усвоить, корректируют свои действия, в случае необходимости вносят изменения; вступают в речевое общение, учатся
осваивать правила ведения диалога.
Личностные: демонстрируют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; принимают и осваивают
социальную роль обучающегося
Методы и формы обучения
фронтальная, индивидуальная
Оборудование
компьютер, экран, проектор
Организационная структура урока
Этапы
урока
Обучающие
и развиваю-
щие
компоненты,
задания и
упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)
I. Орга-
низационный
момент
Подготовка
учащихся к
уроку.
Здравствуйте, садитесь.
Сегодня на уроке мы постараемся открыть для себя
что-то новое, и делать это мы будем ВМЕСТЕ!
План работы такой:
- проверим, как вы усвоили материал прошлого
урока;
- изучим новую тему;
- выполним практическую работу;
- выясним, все ли усвоили новый материал..
Демонстрируют
готовность к уроку,
Эмоционально
настраиваются на
предстоящую учебную
деятельность.
Регулятивные:
контролируют свои
действия и подготовку к
уроку.
II. Актуа-
лизация
знаний.
Эмоции-
ональная,
психологи-
ческая
мотивацио-
ная
подготовка
учащихся к
На прошлых уроках мы проходили тему «Файл и
файловая система». Для изучения новой темы давайте
вспомним: что такое файл, какие типы файлов
существую и как найти нужный файл.
Выполните несколько заданий.
Следующее задание (слайд2): из ниже приведённых
файлов выберите текстовые, графические и
программы.
Слушают учителя.
Выполняют задания в
Познавательные:
находят нужную
информацию в
соответствии с
заданными
параметрами.
Коммуникативные:
обмениваются
усвоению
изученного
материала.
Давайте проверим.
Обменяйтесь тетрадями.
Проверяем. Если у вас всё правильно, поставьте 5
баллов, 1-2 ошибки 4.
тетрадях
Осуществляют
взаимопроверку.
мнениями, учатся
понимать позицию
партнёра.
Личностные: имеют
желание учиться,
проявляют интерес к
изучаемому предмету
III.
Постановка
темы и цели
урока
Подготовка
учащихся к
учебной
деятельности
- Предлагаю определить тему сегодняшнего урока,
для этого необходимо расшифровать ребус.
(Графический интерфейс)
- Совершенно верно, тема урока «Графический
интерфейс операционных систем и приложений».
Запишите тему в тетрадь и определение
(Графический интерфейс позволяет осуществлять
взаимодействие человека с компьютером в форме
диалога с использованием окон и меню),
внимательно посмотрите и скажите, есть ли в теме
незнакомые или малознакомые слова? (Графический
интерфейс). Значит, цель нашего урока… (выяснить,
что такое графический интерфейс, рассмотреть
элементы диалогового окна, научиться использовать
эти элементы при работе на компьютере).
- разгадывают ребус на
экране
- записывают тему урока в
тетрадь
- дают ответ на вопрос
- формулируют цель урока
Познавательные:
находят нужную
информацию в
соответствии с
заданными
параметрами.
Коммуникативные:
обмениваются
мнениями, учатся
понимать позицию
партнёра.
Личностные: имеют
желание учиться,
проявляют интерес к
изучаемому предмету
IV.
Формирован
ие новых
знаний
Усвоение
нового
материала.
- И вот первое задание к достижению поставленной
цели. Посмотрите внимательно на доску? Перед вами
несколько изображений.
-- Сгруппируйте изображения так, как вы считаете
возможным.
- Почему вы сделали именно так? (на одних
картинках изображены папки, на других элементы
диалогового окна).
- Правильно. И сегодня мы рассмотрим какие виды
окон бывают и что такое диалоговое окно.
Диалоговое окно - окно, появляющееся на экране
при вводе команды, выполнение которой требует
от пользователя ввести дополнительные данные,
необходимые для дальнейшей работы программы.
Диалоговые окна могут включать в себя
несколько вкладок, переключение между
которыми осуществляется щелчком мышью по их
Внимательно слушают
учителя.
Разбивают на две группы.
Объясняют свой выбор.
Работают по карточкам
Регулятивные: умеют
выделять учебные
задачи, планировать
свою деятельность
осознают
недостаточность своих
знаний,
Познавательные:
выделяют необходимую
информацию из
материала,
анализируют,
структурируют свои
знания.
Личностные: умеют
работать по правилу,
названию. На диалоговой панели располагаются
разнообразные управляющие элементы:
- Задание. На ваших столах лежат карточки с
изображением элементов окна и на другой
карточки их описание и назначение. Запишите
«Элементы управления» Самостоятельно, найдите
правильное описание каждого элемента.
- Проверяем, за каждый правильный ответ
поставьте плюс. (сверяются с ответами на доске)
Если у вас всё правильно, поставьте 5 баллов, 1-2
ошибки – 4.
Окна папок и приложений
Слово Windows означает окна, поэтому в
операционной системе Windows важнейшим
элементом графического интерфейса являются окна.
Давайте рассмотрим, какие виды окон
существуют.
Существуют три основных типа окон окна
папок, окна приложений, окна документов.
Как вы думаете, почему Окно папок назвали
именно так?
В окне папки, которое можно открыть щелчком
по его значку или ярлыку, отображаются значки и
мена вложенных папок и файлов. Например, в папке
Мой компьютер находятся значки папок жестких
дисков, устройств со съемными носителями. Что
находится в окне приложений?
Окно приложения открывается после запуска
приложения. Закрытие окна приложения приводит к
завершению работы приложения. Окна папок и окна
приложений можно с помощью мыши перемещать на
любое место Рабочего стола, изменять их размеры,
разворачивать во весь экран или сворачивать в
кнопки на Панели задач.
Окна документов предназначены для работы с
документами и «живут» внутри окна приложения.
Можно раскрывать, сворачивать, перемещать или
изменять размеры этих окон, однако они остаются в
пределах окна своего приложения.
Например, если после запуска программы обработки
Проверяют результаты с
доской.
развивают навыки
сотрудничества
изображений открыть в ней несколько графических
файлов, то каждое изображение окажется в своем
окне документа.
И еще один элемент графического интерфейса
Контекстные меню
Контекстные меню дисков, папок и файлов
позволяют ознакомиться с их свойствами, а так же
выполнить над этими объектами различные операции
(копирование, удаление, перемещение и др.)
V Работа за
компьюте-
ром
Работа в
текстовом
редакторе.
Вставка и
редактирован
ие автофигур
Задание. Построить в текстовом редакторе с
использованием автофигур файловую систему, если
известен путь файла.
Для этого:
1. Выбираете пункт меню Вставка,
2. В группе Иллюстрации выбираете Фигуры,
находите нужную фигуру, выделяете её
нажатием левой кнопки мыши.
3. Удерживая левую кнопку мыши, установите
фигуру на рабочей области окна.
4. Измените цвет и границы.
Оцените свою работу.
Определяют дату своего
рождения с помощью
графического интерфейса.
Выполняют работу за
компьютером под
руководством учителя.
Регулятивные:
осуществляют контроль
деятельности,
руководствуясь
правилами.
Познавательные:
создают алгоритм
собственной
деятельности.
Коммуникативные:
сотрудничество с
учителем и со
сверстниками.
Личностные:
овладевают навыками
работы за компьютером.
VI.
Закрепление
пройденного
материала
Закрепление
пройденного
материала
А сейчас мы проверим полученные знания.
Предлагаю вспомнить игру «Глухой телефон». Для
этого вы разделитесь на три группы по рядам. Каждая
группа получит 3 определения, Ваша задача
объяснить словами новое понятие другим группам. За
каждый правильный ответ, участники группы
получают по баллу.
Работают в группах
Регулятивные:
контролируют
собственную
деятельность,
руководствуясь
правилами и заданными
параметрами.
Коммуникативные:
обмениваются
мнениями, учатся
понимать позицию
партнёра.
VII. Итог
Обобщение
Сегодня в начале урока мы договорились, что вместе
Регулятивные:
урока.
Рефлексия
полученных
на уроке
сведений,
оценивание.
постараемся открыть для себя что-нибудь новое,
поэтому поднимите руки те, которые на уроке
получили новые знания. Хорошо.
Дома запишите себе в тетради новые открытия,
начиная со слов «Оказывается..»
Подсчитаем средний балл за работу в классе.
осознают важность
полученных знаний
Коммуникативные:
контролируют действия
друг друга.