Технологическая карта урока по информатике "Файлы и папки" 6 класс

Департамент образования г. Братска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 39 имени Петра Николаевича Самусенко»
Технологическая карта урока по информатике в 6 классе
«Файлы и папки»
Разработала: Щербакова Е.А.,
учитель информатики
высшей квалификационной категории.
2018 год
Тема урока: Файлы и папки.
Цели урока: дать понятие файла и папки как структурной единицы файловой системы компьютера
Задачи урока:
образовательная: дать определение файла, папки, познакомить с различными типами файлов, научить определять полное имя файла
через решение проблемных ситуаций;
развивающая: развивать навыки использования персонального компьютера и программного обеспечения; навыки анализа, сравнения и
классификации;
воспитательная: формировать самостоятельность, ответственность, целеустремлённость, творческое отношение к учебе, формировать
коммуникативные навыки (умение слушать, вступать в диалог, создавать монологическое высказывание на заданную тему).
Предполагаемый результат: научатся читать полное имя файла, определять тип файла по его расширению, создавать папки, повысится
положительная мотивация к деятельности в проблемной ситуации, научатся решать проблемные ситуации при помощи анализа фактов,
выдвижения гипотез, проверки их правильности.
Образовательная технология: технология проблемного обучения
Организационная структура урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1. Организационный
момент
Доброго вам дня, хорошего настроения и отличных
оценок, присаживайтесь.
Проверим готовность к уроку
Проверь-ка, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке:
Учебник, ручка и тетрадка?
Приветствуют учителя.
Организуют свое рабочее
место, проверяют наличие
индивидуальных учебных
принадлежностей на столе
Личностные: проявлять
познавательные
потребности и учебные
мотивы;
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем
и сверстниками
2. Актуализация
опорных знаний.
Создание проблемной ситуации. Игра «Четвертый
лишний».
- Предлагаю вам поиграть в игру «Четвертый
лишний».
- Что интересного заметили на картинке?
Работают в парах, обсуждают
возможные ответы, дополняют
ответы одноклассников.
- На картинке мы видим 4
объекта. Один из которых явно
Регулятивные: контроль,
коррекция, осознание
качества и уровня усвоения;
Познавательные: умение
структурировать знания,
выбор наиболее
эффективных способов
решения задач; решение
проблемы и его обоснование.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
- Какой объект в данном случае будет лишним?
- Почему вы сделали такой вывод?
- Ребята, что нам неизвестно на этой картинке?
является лишним.
- Лишней будет вторая
картинка, где изображен
текстовый документ.
- Мы сделали такой вывод
потому, что дерево, цветок и
ягода относятся к множеству
растений. А документ
относится к другому
множеству.
- Мы не знаем, что такое
текстовый документ.
Коммуникативные: с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации.
3. Выявление места и
причины затруднения.
- Посмотрите внимательно на картинку и скажите,
что в ней необычного?
- Какой возникает вопрос?
- Выскажите свои предположения.
Работают в парах, обсуждают
возможные ответы, дополняют
ответы одноклассников.
- На картинке изображен
ноутбук с книжными полками,
такого не бывает.
- Почему мы рассматриваем
именно такую картинку
- Мы рассматриваем такую
картинку потому что в
книжном шкафу и в
компьютере информацию
можно хранить в определенной
системе, по которой легко
найти нужную информацию.
Личностные: имеют желание
осознавать свои трудности,
стремятся к их преодолению
Регулятивные: осознают
недостаточность знаний
Познавательные:
устанавливают причинно-
следственные связи при решении
проблемной ситуации.
4. Постановка цели и
задач урока.
- Из всего вышесказанного какой возникает вопрос?
- Что изображено на картинке?
- Мы можем сделать вывод, что
перед нами встает следующий
вопрос: в каком виде хранится
информация в компьютере.
- На картинке изображены
мультифоры или файлы.
Регулятивные: ставят учебную
задачу, называют цель,
формулируют тему.
Познавательные: проводят
наблюдения,