Разработка классного часа в форме тренинга «Сплочение коллектива»


Разработка классного часа в форме тренинга
«Сплочение коллектива»
Цель занятия: Сплочение ученического коллектива
Условия проведения:
Как известно, отношения в коллективе влияют практически на все стороны: общение, поведение,
учебная деятельность. Затруднения в общении с одноклассниками могут стать одной из причин
низкой успеваемости, отсутствия инициативы на уроке, плохой дисциплины, невыполнения
домашних заданий. Конфликтные отношения между одноклассниками часто ведут к страху
ответов, мешают усвоению материала, отсутствию мотивации к занятиям. Таким образом,
развитие сплоченности, улучшение социально-психологического климата, формирование
позитивных групповых норм важны не только для развития группы, но и для успешной учебной
деятельности.
Необходимо пространство, позволяющее обеспечить безопасность детей, например, спортивный
зал, просторное помещение и т. д. Выбирается ведущий. Для ведущего необходимо уделять
особое внимание эмоциональной поддержке группы, созданию доброжелательной атмосферы.
Ход занятия
Погружение. Хлопните в ладоши (1 раз) те, у кого сейчас хорошее настроение (2 раза), хлопните в
ладоши те, у кого сейчас плохое настроение. Хлопните в ладоши (3раза) те, кто знает, что мы
сейчас будем делать. Хлопните в ладоши (4 раза) у кого в группе есть друзья.Ведущий проверяет
задание и подсчитывает результаты, он может для каждой группы выбрать помощников. В
тренинге есть одно важное условие: задание засчитывается, если его выполнили все участники.
Важно не кто лучше или быстрее, а чтобы сделали все. Вначале вспомним притчу: в одном селе
умирал глава большой семьи. Он попросил принести веник и предложил своим сыновьям сломать
его. Каждый попытался, но хотя все они были сильные люди, ни одному не удалось справиться.
Тогда отец попросил разрезать проволоку, связывающую веник, и предложил сыновьям сломать
рассыпавшиеся прутья. Они с легкостью сделали это. Отец сказал: "Когда меня не будет,
держитесь вместе, и любые испытания вам не страшны. А поодиночке вас легко сломать как эти
прутья". Сегодня на тренинге мы посмотрим, насколько вам удастся действовать вместе.
Начинаем.
Упражнение "Интересная шеренга". Вы можете легко и быстро построиться по росту. А я попрошу
вас построиться по цвету волос: от самого светлого, до самого темного: по цвету глаз, по размеру
обуви, а теперь - по алфавиту, но сделать это молча. (Варианты - по цвету глаз, по дате рождения и
др.).
Игра "Имя". Ученики становятся в круг. Первый называет свое имя, за ним следующий, пока все по
кругу назовут свое имя. Затем выбирают ведущего, он должен назвать имена детей быстро,
строго по кругу, никто не подсказывает.Очень хорошая игра для знакоства с новым коллективом.
Упражнение "Кочки". Для данного упражнения необходимы коврики (бумажные) размером 40x60
см - минимум 3, максимум 7 штук, а также платки или веревки, скотч (для фиксации ковриков на
полу). Группа становится в ряд. Участникам связывают ноги (правая первого с левой второго) -
получается цепочка. Задание: перейти цепочкой через комнату по "кочкам". Ребятам говорится,
что перед ними болото, если кто-то вступает в болото - начинается все сначала.
Упражнение "Пирамида". Для упражнения необходим коврик размером 40x60 см (один или два).
Задание: простоять на этой площади 1 минуту, не имея ни каких точек внешней опоры. После
упражнения проводится обсуждение: как договаривались, что и почему не получилось.
Упражнение "Свеча доверия". Все участники становятся в круг плечо к плечу, руки согнуты в
локтях, выставлены вперед. Ладони подняты вверх. Один из участников становится в центр круга.
Руки опущены вдоль тела, глаза закрыты. Он расслабленно опускается на руки стоящих. Группа
подхватывает его и медленно, аккуратно передает по кругу. В центре должен побывать каждый
участник. После упражнения проводится обсуждение.
Упражнение "Путаница". Все ребята встают в круг, и поднимают правую руку. Теперь надо взять за
руку любого из участников, кроме своего соседа. Не разжимая рук, повторить тоже левыми.
Теперь все запутались в клубок. Надо распутать этот клубок, держась за руки. В заключение
подводится итог тому, что происходило на тренинге.
Упражнение "Ботинки". Все садятся в круг, снимают обувь и складывают ее в центр. Перемешать и
разбросать в разные концы класса. Все встают, берутся за руки. Задание: каждый должен обуться,
не разнимая рук. Если круг рвется, все начинается сначала. После упражнения задаются
следующие вопросы: Довольны ли вы тем, как выполнили упражнение, кто вам помогал? Что вы
испытали, выполняя задания?
Обобщение. Рефлексия тренинга:
Подведение итогов, развитие обобщающей рефлексии. Обсуждается примерный план
подведения итогов конкретного дня методом пяти пальцев: М (мизинец) - мыслительный
процесс: какие знания, я сегодня получил. Б (безымянный) - близость цели: что я сегодня сделал и
чего достиг. С (средний) - состояние духа: каким было сегодня мое настроение. У (указательный) -
услуга, помощь: чем я сегодня помог другим, чем порадовал или поспособствовал. Б (большой) -
бодрость, физическая форма: каким было мое самочувствие (каждый пишет свое мнение на
ватмане).
Обсуждаются различные высказывания, в которых хранится мудрость веков:
Не унывай! Унывающий обречен на неудачи.
Не бойся! Трус обречен на поражение.
Трудись! Другого пути к успеху не дано.
Думай! Думай до поступка, думай, совершив поступок, и ты научишься не совершать ошибок,
накопишь опыт.
Не лги! И ты будешь иметь друзей.
Не обманывай себя. Научись смотреть на себя и свои поступки как бы со стороны, глазами других
людей и ты многое поймешь, избежишь многих бед, добьешься уважения других людей.
Оставайся всегда и во всем самим собой, иди своим путем. В этом случае ты состоишься как
личность и достигнешь желаемой цели.
Подведение итогов работы группы. Высказываются ученики (подведите для себя итог, поделитесь
впечатлениями о занятиях, выскажете пожелания и т.д.).