Технологическая карта урока "Школьное образование в России и Великобритании" 5 класс


Технологическая карта урока
Учебный предмет: английский язык
Учитель: Мясникова Ирина Петровна
Класс: 5
Автор и название УМК: М.З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева «Английский с удовольствием»
Тема урока: Школьное образование в России и Великобритании.
Тип урока: Комбинированный урок
Планируемые результаты
Предметные
Личностные
Метапредметные
Активизация Age, form, subject, uniform, to start, to study, foreign
Form-grade, holidays, subject Слова-синонимы to speak, to tell, to say
Интонация вопросительных предложений
Имеют желание учится,
понимают значение
знаний для человека и
принимают его,
правильно
идентифицируют себя с
позицией учащегося
осознанно строят речевое
высказывание в устной форме;
овладевают при поддержке
учителя учебно-
организационными, учебно-
информационными и учебно-
коммуникативными умениями.
Оформляют свои мысли в устной
форме; слушают и понимают речь
других; договариваются с
одноклассниками совместно с
учителем о правилах поведения и
общения и следуют им; работают
в паре и группе в соответствии с
нормами общения, правилами
поведения и этикета.
Определяют и
формулируют цель деятельности
на уроке с помощью учителя;
проговаривают
последовательность своих
действий для решения учебно-
познавательной задачи; учатся
работать по предложенному
учителем плану.
Организация пространства
Межпредметные связи
Ресурсы
Школьное расписание,
русский язык
- Учебник;- Звуковое приложение (CD);-Мультимедийные средства.
Этапы урока
Этап
Цель этапа
Планируемые результаты
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Время
предметные
личностные
метапредметные
1.Организа-
ционный.
Введение в тему
урока.
Целеполага-
ние.
Введение в
атмосферу
иноязычного
общения.
Повысить
интерес к
изучению
английского
языка.
Формирова-
ние положитель-
ного отношения к
учебе.
Развитие
коммуника-
тивной
компетенции.
Активизирует
учащихся,
Вводит в
атмосферу
иноязычного
общения.
Формирует
группы.
Учатся слушать в
соответствии с
целевой
установкой,
принимать и
сохранять учебную
цель и задачу.
2 мин
2 Фонетическая
зарядка
Совершенствование
произносительных
навыков учащихся
Формирование
правильного
произношения
Развитие
артикуляционного
аппарата
Формирование
умения следить за
своей речью
Организует и
контролирует
ход выполнения
задания.
Работают над
правильным
произношением
(Упр. 2 с. 13 РТ)
3. Актуализация
знаний уч-ся
Повторение
известных
учащимся знаний
Закрепление
сведений о
временах
группы Simple
Развитие памяти и
логического
мышления уч-ся
Проводит
речевую
разминку на
основе слов-
ориентиров.
Предлагает
составить пре-
ние в каждом из
трех времен со
словами he\ to
play
Соотнсят слова-
ориентиры со
временем.
Составляют пр-ние
устно.
3. Проверка
домашнего задания.
Проверить степень
сформированности
Формирование
языковых
Развитие
Просит
учащихся
Читают
предложения и
компетенций
прошлого урока
компетенций
на более
высоком
уровне
умения
саморегулирования
учебного процесса
прочитать и
перевести
предложения.
первеводят.
4. Введение в новую
тему.
Мотивация учебной
деятельности на
уроке
Развитие
навыка
аудирования и
умения
строить
грамматически
правильное
предложение.
Учитель
проводит игру
«Путаница».
I dont like my
school.It is big.
There are 10
students in your
class. Today you
have 5 lessons.
During the break
you read and
write. Yesterday
Andrey got a bad
mark.
Учащиеся
исправляют
неверные
предложения.
5. Изучение нового
материала.
Развитие навыка
чтения
Формирование
умения
употреблять
слова-
синонимы со
значением
говорить
1Организует
работу с тестом
упр. 13 с. 10
2 вводит новый
материал о
словах-
синонимах (упр.
14 с. 11)
1Читают текст по
ролям и переводят.
2 читают правило,
делают записи в тг
6 Закрепление
Совершенствование
Овладевают
Развитие памяти,
Повышение
Определяет
Выполняют
нового материала
навыков чтения
употребления слов-
синонимов со
значением говорить
навыками
смыслового
чтения.
логики.
уровня гуманитар-
ного образования.
речевую задачу,
создает
необходимый
уровень
мотивации к
изучению языка.
задание учителя по
выбору
слова(упр.15. с. 11)
7) Информация о
домашнем задании,
инструктаж по его
выполнению
Донести смысл
предстоящей
домашней работы
Речевое
развитие
учащихся.
Осознавать
качество и
уровень усвоения
знаний,
прогнозирование
результатов
работы
Определяет задачу,
создает
необходимый
уровень мотивации к
изучению языка.
Д/з упр.
Учащиеся слушают
и записывают в
дневник
8 Рефлексия
Систематизация
полученных знаний
Расширяют
лингвисти-
ческий
кругозор
Развитие памяти,
логики.
Структурирование
знаний.
Учатся
использовать
приобретенные
знания в
практической
деятельности.