Технологическая карта урока "Найди одежду" 2 класс


Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Пойковская средняя общеобразовательная школа №
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
ПО ТЕМЕ:
Найди одежду.
Предмет: английский язык.
Класс: 2.
Разработала: Алхайдарова И.В.,
учитель английского языка.
пгт. Пойковский, 2014 год
20
УМК: «Форвард (2 кл.)» под ред. М.В. Вербицкой.
Тема урока: «Найди одежду»
Цель урока: Закрепить слова по теме «Мебель», предлоги.
Задачи урока:
1. Активизировать диалог-расспрос о вещах в комнате.
2. Активизировать предложения со специальными и общими вопросами, утвердительными и отрицательными ответами на них.
3. Активизировать конструкции с пространственными предлогами, с притяжательным падежом существительных, с
определенным артиклем.
4. Активизировать слова по теме «Одежда», «Мебель».
5. Формировать навыки произношения сочетаний слов со связующим [r].
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Задания
учащихся,
выполнение
которых
приведет к
достижению
планируемых
результатов
Планируемые результаты
Предметные
Организац
ионный
момент
1.Настраивает учеников
на работу, вводит в
атмосферу иноязычной
речи.
Учащиеся отвечают на
вопросы учителя.
Вести диалог
этикетного
характера:
приветствовать и
отвечать на
приветствие
Проверка
домашнего
Организует чтение
текста.
Читают текст по ролям.
Учащиеся делятся на 2
упр.1 стр.36.
Читать
выразительно
21
задания.
Организует игру
«Словарный футбол» на
проверку изученной
лексики.
команды. Первая
команда называет
слова, вторая должна
перевести, и наоборот.
вслух небольшие
тексты,
содержащие
только изученный
языковой
материал;
Актуализа
ция знаний
Настраивает на работу
на уроке.
Учитель спрашивает где
находиться тот или иной
предмет.
Ученики отвечают
используя предлоги
места.
Игра «Where is
it?”
Употреблять
предлоги места.
Закреплен
ие
изученного
материала
1. Организует работу
над закрепление
изученной темы:
Объясняет какой
вспомогательный
глагол употребляется в
ед.ч, а какой во мн.ч.
2. Организует работу в
парах. Включает
запись.
3. Организует
Ученики
рассматривают
рисунки и отвечают на
вопросы где
находиться
определенный предмет
одежды.
Ученики прослушав
запись разыгрывают
диалоги по образцу.
Ученики рисуют линии
Упр.5 стр.38
упр.6 — стр.38
рабочая
тетрадь: стр.62
D
Употреблять
предлоги,
вспомогательный
глагол to be
Умение вести
диалог на
иностранном
языке.
22
письменную работу.
от изображения детей к
нарисованным вещам.
Физминут
ка
Проводит физминутку.
Делит класс на 2
группы.
Ученики слушают
песню. При повторном
прослушивании: одна
группа поет вопросы, а
вторая только ответы
Упр.7 стр.39
Произносить
простые
английские
фразы,
способствовать
развитию памяти,
мышления,
речевых умений
Контроль
Организует
индивидуальную
работу.
Читают текст про себя,
находят вопросы и
ответы к ним.
Самостоятельно
работают над
выполнением заданий
в рабочей тетради.
Стр.40 упр.11
стр.63 Е
Извлекать
необходимую
информацию из
текста.
Соотносить
вопрос и ответ.
Правильно
употреблять
глагол to do.
Рефлексия
Учитель подводит
итоги урока и помогает
оценить работу.
-Какие новые слова вы
узнали?
-Какая структура
помогает нам спросить
о том что где
находиться ?
-Какие новые слова
Ученики отвечают на
вопросы и ставят себе
и своему соседу
оценку.
Развитие умений
делать выводы,
обобщать,
анализировать.
23
помогают нам ответить
на вопрос?
-Попоробуйте оценить
себя и своего соседа.
Домашнее
задание
Объясняет домашнее
задание.
Ученики записывают
домашнее задание.
Задают вопросы по
домашнему заданию.
Рабочая тетрадь
стр.63