Конспект урока "Holidays are coming" 5 класс


Конспект урока
Предмет: английский язык
Учитель: Сыромятникова Мария Николаевна
Класс: 5
Тема урока: Holidays are coming (Present Continuous)
Тип урока: обобщения и систематизации знаний
УМК: Учебник - Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Enjoy
English: Учебник английского языка для 5 класса общеобразовательных
учреждений. – Обнинск: Титул, 2012;
Рабочая тетрадь к учебнику;
Обучающая компьютерная программа.
Электронные ресурсы: http://www.kindersite.org (видеоролики)
www.englishteachers.ru
Оснащение урока: компьютер, проектор, доска, презентация, видеоролики,
раздаточный материал.
Цель урока: формирование у учащихся коммуникативной компетенции на
основе изучения лексики по теме «Holidays» и грамматического явления
Present Continuous.
Планируемые результаты:
Личностные: совершенствование духовно-нравственных качеств личности,
формирование уважительного отношения к культуре другой страны.
Познавательные: умение использовать языковые средства для решения
коммуникативных и познавательных задач, анализировать, выдвигать
гипотезу.
Регулятивные: умение планировать, выполнять и оценивать свои учебные
действия, овладевать основами самоконтроля и самооценки.
Коммуникативные: умение слушать и слышать собеседника, вести
конструктивный диалог, взаимодействовать в группах, формулировать свое
мнение и учитывать мнение собеседника.
Предметные: умение оперировать активной лексикой в соответствии с
коммуникативной задачей, узнавать и образовывать время Present Continuous,
воспринимать информацию на слух, уметь выделять запрашиваемую
информацию, используя контекстуальную или языковую догадку.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
УУД
1.
Организационный
момент.
Мотивация.
Приветствует учеников,
задает вопросы для
включения учащихся в
учебную деятельность.
Good morning, my friends!
I’m glad to see you!
How are you?
What’s the date today?
What’s the weather like
today?
Приветствуют
учителя. Good
morning,
Good morning,
Good morning to
you!
Good morning,
Good morning,
I’m glad to see you!
Отвечают на
вопросы учителя.
Коммуникативные
(умение слушать и
отвечать на вопросы
учителя)
Регулятивные
(организация рабочего
места)
Личностные (мотивация к
деятельности)
2.
Создание
проблемной
ситуации.
Предлагает рассмотреть
кластер на доске и
подумать, как его
дополнить
(приложение1).
Look at the blackboard,
please, and read the words.
Подумайте, какое слово
объединяет все эти
слова?
Записывает слово
Christmas в центральном
круге.
Давайте заполним пустые
кружочки словами,
которые ассоциируются у
вас с Рождеством.
Записывает слова,
которые предлагают дети.
Изучают схему и
догадываются о
слове в
центральном круге.
Предлагают свои
варианты.
Коммуникативные
(умение отвечать на
вопросы, слушать
собеседника и учитывать
его мнение)
Познавательные (анализ,
синтез, выдвижение
гипотез)
3.
Целеполагание.
Формулирование
темы.
Предлагает
спрогнозировать тему и
цель урока.
Thank you. So what are we
going to speak about today?
What shall we do today?
Прогнозируют
тему и цель урока.
Личностные
(смыслообразование)
Коммуникативные
(умение слушать
собеседника, отвечать на
вопросы учителя)
Регулятивные
(прогнозирование,
целеполагание)
Познавательные
(построение речевого
высказывания)
4.
Актуализация
знаний.
Задает вопрос и проводит
фонетическую зарядку.
My friends, do you like
Christmas?
А вы знаете, что на
Рождество можно
услышать звон
Отвечают на
вопрос учителя.
Коммуникативные
(умение слушать
собеседника, правильно
реагировать на
предлагаемые фразы,
оперировать активной
лексикой в процессе
колокольчиков, который
создает праздничное
настроение? Давайте мы
тоже создадим себе
праздничное настроение и
позвоним в наши
колокольчики.
Please, repeat after me!
- ing, - ing, - ing
celebrating, skating,
dancing, decorating
- ing, - ing, - ing.
Теперь у нас праздничное
настроение, не так ли?
Предлагает посмотреть
видеоклип.
Lets watch a video. Look at
the screen, please.
Задает вопросы после
просмотра.
Do you like this song? What
is this song about?
Ребята, скажите,
пожалуйста,
предложения в каком
времени вы заметили в
этой песне?
Раздает текст песни и
предлагает найти примеры
употребления Present
Continuous
(приложение2).
Read the text and find the
sentences in Present
Continuous.
Предлагает вспомнить о
времени Present
Continuous.
What do you know about
Present Continuous?
Предлагает выполнить
упражнение (подобрать
подходящее подлежащее).
Look at the blackboard,
please. You can see two
Christmas trees. Let’s
decorate them!
Повторяют за
учителем
фонетическую
зарядку.
Смотрят
видеоклип.
Отвечают на
вопросы.
Находят в песне
предложения в
Present Continuous.
Рассказывают о
правилах
употребления и
образования
Present Continuous.
Выходят к доске и
приклеивают
игрушку на
соответствующую
елку.
общения)
Регулятивные
(самоконтроль и контроль
правильности
произношения и
выполнения заданий,
коррекция)
Познавательные (языковая
догадка, навыки
аудирования,
грамматические навыки,
умение актуализировать
полученные ранее знания)
5.
Физминутка.
Предлагает снять
напряжение и спеть
песню.
Our Christmas trees are
Поют песню под
музыку и
выполняют
движения.
Личностные (установка на
ЗОЖ)
decorated/ How nice they
are! It’s time to sing a song.
Stand up, please, and repeat
after me.
Very well! You are good
singers!
6.
Закрепление.
Показывает презентацию
и предлагает выполнить
упражнение.
(приложение3).
Look at the screen, please,
and answer the question.
Выполняют
упражнение.
Коммуникативные
(умение слушать
собеседника, оперировать
активной лексикой)
Познавательные
(построение речевого
высказывания,
грамматические навыки)
Регулятивные (контроль,
самоконтроль, коррекция)
7.
Самостоятельная
работа в группах.
Предлагает выполнить
мини-проект в группах.
Раздает по 6 фотографий с
изображением Санта
Клауса на группу.
Look, my friends! I’ve got a
letter from Santa Claus.
There are some photos here.
Work in groups and label
the photos, write what Santa
is doing.
Предлагает представить
свои фото и рассказать,
что на них делает Санта
Клаус.
Работаю в группах
и выполняют
задание учителя.
Представляют свой
мини-проект.
Склеивают
странички с
фотографиями
каждой группы,
чтобы получился
альбом Санта
Клауса.
Коммуникативные
(умение
взаимодействовать в
группах, слушать и
учитывать мнение
собеседника)
Регулятивные
(самоконтроль, контроль)
Познавательные
(структурирование
знаний, построение
речевого высказывания)
8.
Рефлексия.
Подведение итогов.
Организует рефлексию,
самооценку учеником
собственной
деятельности. Раздает
листы для
самооценивания и
предлагает их заполнить
(приложение 4).
Задает вопрос.What can
you do now?
You’ve worked hard today!
And I hope you will get
presents from Santa soon.
Выставляет оценки.
Объясняет домашнее
задание.
Оценивают свою
деятельность (по
листу
самооценивания).
Отвечают на
вопрос учителя.
Записывают
Регулятивные (рефлексия,
оценка собственной
деятельности и
результатов достигнутого
на уроке)
Коммуникативные
(умение слушать и
отвечать на вопросы,
формулировать
собственное мнение)
Our lesson is over. Thank
you.
домашнее задание.