Конспект урока "Молодежные субкультуры и их виды" 10 класс скачать


Конспект урока "Молодежные субкультуры и их виды" 10 класс

Зинченко Ольга Сергеевна, 204 – 646 - 136
Обобщающий урок
по теме «Молодежные субкультуры и их виды»
(для 10 класса по учебнику Кузовлева В.П.)
Цель урока: обобщить знания учащихся по теме «Виды молодежных субкультур»,
совершенствовать навыки и умения.
Задачи урока:
Образовательные:
систематизировать знания учащихся по теме «Виды молодежных субкультур»;
научить работать с различными заданиями в формате ЕГЭ;
активизировать работу каждого учащегося.
Развивающие:
развивать лексические навыки говорения;
развивать навыки аудирования с извлечением конкретной информации и детального
понимания содержания;
развивать мышление, логическую догадку, фантазию при изучении иностранного языка.
Воспитательные:
воспитание уважения, толерантности к попыткам самовыражения молодежи, понимания
этих попыток;
прививать любовь и желание изучать иностранный язык через разные формы работы.
Практические:
умение оценивать себя в разных видах речевой деятельности.
Аспекты языка: лексика.
Виды речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение, письмо.
Режим работы: индивидуальный, фронтальный.
Виды упражнений: языковые, условно речевые.
Оборудование: учебник “English 10 11” (Кузовлев В.П.), activity book English 10 11”,
презентация по теме «Молодежные субкультуры», карточки.
План урока:
Организационный момент.
2. Повторение материала по теме «Что такое субкультура?»
3. Закрепление лексики по теме «Виды субкультур».
4. Закрепление материала по теме «Характеристика представителей различных
субкультур».
5. Развитие лексических и грамматических навыков с помощью задания B4 B10 из ЕГЭ.
6. Обучение аудированию с помощью задания B1 из ЕГЭ
7. Обучение говорению с помощью задания C3 из ЕГЭ.
8. Подведение итогов урока.
9. Домашнее задание.
10. Рефлексия.
Зинченко Ольга Сергеевна, 204 – 646 - 136
Ход урока.
I Организационный момент.
- Good morning! Sit down, please!
- How are you? (слайд №2)
- Some of you are in a bad mood. I hope that at the end of our lesson your mood will be better.
- Can you remind me of what we talked during the four last lessons? (слайд №3)
- Today we are going to revise our knowledge of subcultures with the help of different kinds of
work. (слайд №4)
II Повторение материала по теме «Что такое субкультура
-You know that a lot of young people belong to different subcultures. What is a subculture?
Choose the right characteristics of this word. (слайд №5)
Учащиеся выбирают характеристики понятия «субкультура».
Subculture is ….
1. a way of life.
2. a way for teenagers to express their individuality.
3. the total of the inherited (унаследованный) ideas, beliefs, values and knowledge.
4. any group within a larger complex culture which has interests that vary from those of the
mainstream culture.
5. the total range of activities and ideas of a group of people with shared traditions, which are
transmitted and reinforced by the members of the group.
6. a group with distinct styles, behaviors and interests.
- So what are the four main features of any subculture? (слайд №6)
Учащиеся называют 4 главные черты любой субкультуры. (image, ideas, lifestyle, music)
III Закрепление лексики по теме «Виды субкультур».
- Well, you know a lot about what a subculture is. Name members of the subcultures that are on
the board. (слайд №7)
Учащиеся называют представителей субкультур, представленных на доске. (a skinhead, a
hippie, an emo, a mod, a punk, a goth)
- What other members of subcultures do you know?
Учащиеся называют тех представителей субкультур, которых они еще знают. (a raver, a
biker, hacker, a rocker, …)
- Did you know that some famous people belonged to different subcultures when they were
young? For example, Bill Clinton, the American ex-president. (слайд №8) Do a crossword
puzzle and you’ll learn the subculture Bill Clinton belonged to in his youth. (слайд 9)
a. a “wizard” of computers
b. a person with a short hair cut, listening to reggae
c. a person dressed in a shocking way (very bright hair)
d. equipment necessary for making techno music
e. a person with a motor bike
f. a person visiting all-night dance parties
IV Закрепление материала по теме «Характеристика представителей различных
субкультур»
Зинченко Ольга Сергеевна, 204 – 646 - 136
- Guess in which text you can find the answer on the following questions. (слайд №10)
In which text can you find the
description of the:
goth?
mod?
skinhead?
raver?
hacker?
A
He is a wizard of the computer
community, he knows how his
computer works. He can do
things with it that seem
“magical”.
B
He is one of a gang of white
boys characterized by closely
cropped hair, heavy boots, and
braces and a nationalist and
racist agenda.
C
He is a person who leads a
wild or uninhibited social life,
especially attending “Rave”
parties.
D
Elements of the lifestyle
include music, clothes (often
tailor-made), dancing and
motor scooters.
E
He is characterized by black
clothes and deathly white
make-up.
F
He is a member of a
motorcycle gang.
- Can you describe the following members (a punk, a B - boy, a biker, a hippie, a rocker)?
(слайд №11)
Учащиеся описывают предложенных учителем представителей субкультур.
V Развитие лексических и грамматических навыков с помощью задания B4 B10 из ЕГЭ.
- Read a text below. Use the words from the right column in the correct form. (слайд №12)
I have never supposed that there are so many music styles and so
many 1) _______ around us. I have only known something about 2)
____, they are the people who like to wear the 3) ______ black and
lots of silver jewellery. It seems to me, that I begin to 4) ______
why this subculture is so 5) ______ among teenagers and young
people. They start to analyze their 6) ___ and become 7) _________
with it.
1) culture
2) gothical
3) black
4) misunderstand
5) popularity
6) live
7) satisfy
VI Обучение аудированию с помощью задания B1 из ЕГЭ.
- Now you’ll listen to some opinions on choosing a subculture by teens. You should match their
attitudes (1-5) with the statements (A-F). (см. приложение 2), (слайд №13)
Which speaker says that …
A. the teens want to change the world?
B. when you are a teen, you what to know who you are?
C. some people know where they are going, but most teens don’t have any idea?
D. It seems to the teens that the parents are always against?
E. a subculture is a way of life, a real life?
F. all subcultures are awful?
VII Обучение говорению с помощью задания C3 из ЕГЭ.
- Now I want you to give a two-minute talk about a subculture. Remember: to tell what a
subculture is; to tell what subculture you belong to; to explain why you like your subculture.
(слайд №14)
Учащиеся в течение 2 минут рассказывают о субкультуре по предложенному плану,
учитель внимательно слушает их и если необходимо задает вопросы.
VIII Подведение итогов урока.
Зинченко Ольга Сергеевна, 204 – 646 - 136
- I am quite satisfied with your work at the lesson today. Now I would like you to give a mark to
yourself and your classmates.
Учитель предлагает учащимся оценить свою работу на уроке и работу своих
одноклассников.
IX Домашнее задание.
- Write about your own attitude to any subculture. (слайд №15)
X Рефлексия.
1. Did you like our lesson?
2. Did you like your working at our lesson?
3. Describe your mood. Are you happy? Are you sad? Are you gloomy? Are you surprised? Are
you funny?