Технологическая карта урока "Праздничный маскарад" 3 класс


Технологическая карта
Дата 25.02.2016
Урок № 46
Класс : 3 А
Предмет : английский язык
ОУ: МБОУ «Средняя школа №5»
Тема урока: « Праздничный маскарад» ( A Fancy-Dress Party” )
УМК : И. Н.Верещагина; Т. А. Притыкина «Английский
язык», 3 класс, Москва «Просвещение», 2014
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
-приобретение начальных
навыков общения на
английском языке по теме
«Одежда»;
-расширение
лингвистического кругозора;
-освоение правил речевого
этикета.
Регулятивные:
- умение планировать, контролировать,
оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей.
Коммуникативные:
- умение слушать и понимать речь учителя,
одноклассников;
- умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями
коммуникации.
Познавательные:
- умение действовать по образцу при
выполнении упражнений и составлении
собственных высказываний в пределах
тематики.
- формирование готовности и способности к саморазвитию;
- развитие мотивации к творческому труду, работе на
результат;
- формирование доброжелательности; уважительного
отношения к культуре других народов;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками.
Технология обучения
Форма обучения
Метод обучения
Игровая, проектная
(творческий проект), ИКТ,
здоровьесберегающая.
Урок
коммуникативный
1) для учителя
для обучающихся
Учебник «Английский язык»,3 класс, И. Н. Верещагина, Т.
А. Притыкина, М.: «Просвещение», 2014 ;
интернетресурсы; “Read Me A Poema collection of poems
for young children, chosen by Caroline Royds,
KingfisherBooks,1986.
Учебник «Английский язык», 3 класс, И. Н. Верещагина, Т.А.
Притыкина, М.: «Просвещение» ,2014
Цель урока:
- развитие навыков языковой и межкультурной компетенции
Задачи урока:
- воспитание уважительного отношения к культуре другого народа;
-развитие личностных качеств: внимания, мышления, памяти,
воображения;
- развитие элементарных навыков диалогической и монологической речи
по теме «Одежда»;
- развитие навыков восприятия устной речи на слух по теме «Одежда»;
- повторние ЛЕ по теме «Одежда»;
- тренировка в употреблении в устной речи будущего простого времени
Характеристики этапов урока
Этап урока,
время
Цель этапа
Формируемые
УУД
ФОУД
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
СО
1.
Организацион
ный момент
(2 мин)
Психологическ
ий настрой
обучающихся,
создание
доброжелатель
ной
обстановки на
уроке
коммуникатив
ные
фронтальная
- Good morning, dear children! We have
some guests at our lesson! Let’s greet them!
- And the motto of our lesson is…
Sit down, please! Open your exercise books!
Write down the date, please! What date is it
today?
- Good morning!
- Welcome to our lesson!
- Good, better, the best
Let us never rest
Till our good is better
And our better is the best.
-Today is the 25
th
of February.
доск
а
2.
Целеполага-
ние и
мотивация
(2 мин)
Введение в
языковую
среду урока
Регулятивные
Личностные
Коммуникати
вные
Фронтальная
- Let’s practice sounds (TH)
- I have a letter for you. Let’s read it!
- Guess ! What is the topic of our
lesson?
- What is a “fancy-dress party” ? What
do you think?
- What is the plan for today’s lesson?
- What shall we do ? Shall we sing?
Shall we…?
Dear kids,
There will be a fancy-dress party on
February 25 at school 5.
Please wear fancy dress!
__________”
- A Fancy-Dress Party
- It is a MASQUERADE.
- We shall sing (dance, act
out poems, describe fancy
clothes…).
Карт
очки
со
звук
ами
Конв
ерт с
пись
мом
карт
очки
3.
Актуализация
языковых
знаний.
(8 мин)
Повторение
пройденного
материала,
выявление
пробелов в
Коммуникати
вные;
личностные
Фронтальная
Парная
- What do we need for our fancy-dress party?
- Let’s review the names of clothes!
- What do you wear on your head? Let’s
recite the poem! (feet? hands? When it is
cold. When it is warm.)
- Clothes. Masks.
- Coat, shirt, T-shirt, skirt…
-What do you wear on your head?
A hat…
Виде
орол
ик
знаниях,
мотивирование
на получение
новой
информации.
- Well done!
- For your homework was to write out the
names of clothes. Open your textbooks at
page ___, Ex.___
-Who can read aloud the names of clothes?
- Who can read aloud the names of animals?
Карт
очки
УМ
К
4. Первичное
усвоение
учебного
материала.
(5 мин)
Развитие
навыков
восприятия
устной речи на
слух;
Элементарных
навыков
диалогической
речи
Познавательн
ые
Коммуникати
вные
Личностные
фронтальная
- Where can we get clothes for our
fancy-dress party?
- Listen to the dialogue and find out
what Mrs Grey wants to buy.
- You have some pictures of clothes on
your desks. Look at them and ask your
classmate what he or she would like
to buy.
- Ask your classmate what colour he or
she would like.
- Ask…what size he or she wants.
- Ask… if you can try it (them) on.
- Ask… if he or she would like
something else.
- At the shop.
- Brown shoes.
- What would you like to buy?
- I’d like ..
- What colour would you like?
-
- What size do you want?
-
- Can I try it (them) on?
- Of course.
- Anything else?
- The mask of a …, please!
- Here you are.
- Thanks.
Aудиз
апись
(УМК
)
карти
нки
5.
Осознание и
осмысление
учебного
материала.
(6 мин)
Развитие
навыков
диалогической
речи по теме
Познавательн
ые
Коммуникати
вные
Личностные
Парная
- Now work in pairs! Make up your
own dialogue!
- You can use the key words !
- Now we are at the fancy dress shop!
Let’s buy some fancy clothes for our
party!
Key words
- Wishes
- Colour
- Size
- Trying (it/them) on
- else
Слова
-
опоры
Прила
вок
Одеж
да,
маски
6.
Динамическая
пауза.
Сохранение
физического и
психологическ
Личностные
Коммуникати
вные
Фронтальная
- We are tired. Let’s rest a little. Let’s
sing a song and dance!
- Socks, hat, coat. It’s cold . It’s
cold. Put on your coat…
виде
орол
ик
(2 мин)
ого здоровья
обучающихся
7.
Применение
знаний и
умений.
(5 мин)
Развитие
навыков
письма
Коммуникати
вные
Познавательн
ые
Личностные
Индивидуаль
ная
- Now write about your fancy clothes!
- Take blue cards and complete the
sentences.
I shall be a ____________.
I shall put on the mask of a _____.
I’ll put on (a) ____ _____,(a)
_____ ____ and _____ shoes.
I shall walk like a ____.
I think I’ll look _____.
Кар
точ-
ки
8.
Корректиров -
ка знаний и
умений
(9 мин)
Развитие
навыков
чтения,
говорения
Коммуникати
вные
Регулятивные
Индивидуаль
ная,
групповая
- Who wants to read?
- Who can tell us about your fancy
dress?
-Now we’re ready for our fancy-dress party!
What shall we do? Look at the screen!
- Who wrote this poem?
- What is the most famous character of his
books?
- Let’s act out the poem!
- What poem can you act out?
- We shall act out the poem
“Puppy and I”
- Alan Milne.
- Winnie the Pooh.
Сла
йды
из
през
ента
ции
9.
Домашнее
задание.
(2 мин)
Развитие
навыков
письма
Личностные
Фронтальная
- For your homework is to complete the
invitation card!
Отк
рыт
ки
10.
Рефлексия.
(4 мин)
Оценка
результатов и
процесса
учебной
деятельности.
Регулятивные
Фронтальная
индивидуальн
ая
- What do you think who the best was at the
party?
- Take the green card. Complete the sentence!
- What have we learnt at the lesson today?
- Did we read? Did we sing? Did we write? ..
- Did you like our lesson?
- I think the best actor was…
- The best singer was…
- The best reciter was.. …
карт
очки