Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Художественные изделия из проволоки (ажурная скульптура)" 7 класс

Тема урока: Художественные изделия из проволоки (ажурная
скульптура).
Цели урока:
Образовательные: сформировать знания о видах проволоки;
способах её правки и гибки; инструментах и приспособлениях для обработки
проволоки, их устройство и назначение; о приёмах выполнения проволочных
скульптур; правилах безопасной работы.
Воспитательные: продолжить воспитание в потребности труда,
стремление приносить пользу людям, добиться высоких результатов в
работе, переживание красоты труда. Воспитание дисциплинированности,
установленных требований к поведению и труду.
Развивающие:
1. Развитие мыслительных операций – анализа, синтеза, сравнения,
обобщения и систематизации.
2. Развитие умения учебного труда – наблюдательности, запоминания,
планировании, умении работать в нужном темпе, самоконтроле.
3. Научить детей разрабатывать эскиз скульптуры; выполнять правку и
гибку проволоки; соединять отдельные элементы между собой.
4. Научить делать выводы;
Профориентационная: развить у учащихся профессиональные
интересы по художественной обработке металла.
Тип урока: комбинированный – проводится большой акцент на
изложение и формирование знаний, закрепление и совершенствование
знаний, выработка умений и навыков, повторение пройденного материала.
Дидактическое обеспечение: операционная карта, учебник
«Технология 7 класс» Симоненко В.Д., компьютерная презентация
«Проектирование и изготовление ажурных изделий из проволоки»
(приложение 7), лист задания «Проектирование и изготовление изделия из
проволоки» (приложение 3).
Методы обучения: иллюстрированный рассказ, демонстрация приемов
работы, «Мозговой штурм», игра «Кто сегодня впереди?», метод проектов
(практическая работа по проекту), использование компьютерных
технологий, технология работы в парах.
Объект работы: изделие из проволоки.
Оборудование и материалы: компьютер, экран, инструменты
(молоток, киянка, плоскогубцы, круглогубцы, кусачки, тиски, мерительный
инструмент), листы А4, чертежные инструменты.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Вступительное слово учителя: приветствие, проверка готовности к
уроку, сообщение темы урока, назначение дежурных по классу.
2. Актуализация знаний.
1. Фронтальный опрос по предыдущей теме.
1. Что такое рельефное тиснение по фольге? (Тиснение по фольге - это
получение на фольге изображения посредством продавливания отдельных
участков с помощью специальных инструментов).
2. Какие инструменты применяют для выполнения рельефа на фольге? (Для
тиснения на фольге применяют затуплённое шило, деревянные и
металлические давилки, шпампики, накатки).
3. Как переводят изображение с рисунка на фольгу? (Рисунок накладывают
на фольгу и обводят контур рисунка шариковой ручкой.)
4. Каким образом можно укрепить готовое изделие? (Рельеф для укрепления
заливают с обратной стороны смесью казеинового клея, мела, олифы или
масляной краски. Можно приготовить другую смесь: две части парафина,
одну часть канифоли расплавляют в металлической посуде. При застывании
смеси рельеф укрепится).
2. Игра «Кто сегодня впереди?» Для проведения игры изготовим
«полигон». Он представляет собой лист фанеры длиной не менее 120 см и
шириной, рассчитанной на количество экипажей. На леске закрепляют
пиктограммы-автомобили. Каждый экипаж оснащается табличками с
вариантами ответов: 1, 2, 3, 4, 5, 6. Учитель объявляет тему тестирования и
предлагает ученикам оценить свои возможности.
1
2
3
4
5
1 экипаж
2 экипаж
I. Фольгой называется листовой металл толщиной до
1) 0,5 мм
2) 1,0 мм
3) 0,2 мм
4) 4,0 мм
5) 0,25 мм
6) нет правильного ответа
ответ:3,4
II. «слесарь» произошло от название профессии:
1) латник
2) железник
3) замочник
4) сантехник
5) нет правильного ответа
ответ: 4
III. К листовому металлу относится:
1) жесть
2) дерево
3) брусок
4) фольга
5) лак
ответ:1,4
IV.Обработку листовых металлов производят слесарными
инструментами:
1) коловорот; 2) линейка; 3) чертилка; 4) напильник; 5) штангенциркуль
ответ: 2,3
V. Перечислить инструменты для теснения:
1) давилка; 2) ложка; 3) нож; 4) ручка; 5) нет правильного ответа
ответ: 1,4
3. Изложение нового материала.
1.1 Сообщает тему урока и записывает ее на доске, устно
проговаривает цели урока. Ученики записывают тему урока в тетради,
выслушивают цели урока: знать: виды проволоки; способы её правки и
гибки; инструменты и приспособления для обработки проволоки, их
устройство и назначение; приёмы выполнения проволочных скульптур;
правила безопасной работы; уметь: разрабатывать эскиз скульптуры;
выполнять правку и гибку проволоки; соединять отдельные элементы между
собой
1.2. Сообщение нового материала, показ наглядных пособий. Учащиеся
внимательно слушают учителя, изучают плакаты и рисунки в учебнике;
конспектируют.
План урока:
1. Виды проволоки; способы её правки и гибки.
2. Инструменты и приспособления для обработки проволоки, их
устройство и назначение.
3. Приёмы выполнения проволочных скульптур.
4. Выполнение творческого проекта «Ажурные изделия из
проволоки».
1) Виды проволоки, способы её правки и гибки (объяснение учителя с
дем. таблиц, образцов, словарная работа).
Проволока является простым и доступным материалом, с помощью
которого вы можете изобразить фигурки животных и птиц или оформить
предметы быта.
На рис. 84 показаны выполненные из проволоки изображения животных,
которые можно назвать ажурными скульптурами из металла. Эти скульптуры
выполнены художником В. Цигалем. Скупыми, но выразительными линиями
ему удалось передать контуры животных, показать особенность каждого из
них (печальные глаза ослика, горделивую осанку верблюда, живость и
настороженность кенгуру).
Следует обратить внимание на практическое применение проволочных
скульптур: ослик везет в тележке кактус, кенгуру держит керамическую
пепельницу, верблюд подставку под кисти.
Прежде чем приступать к изготовлению подобных изделий, на листе
бумаги выполняют эскиз будущей ажурной скульптуры. Затем
подготавливают проволоку и инструменты. Для изготовления таких
скульптур малых форм применяют стальную или медную проволоку
диаметрам 1...3 мм. Можно использовать проволоку в разноцветной
пластмассовой изоляции или покрытую цветной эмалью (желтой, красной,
серой и др.).
2) инструменты и приспособления для обработки проволоки, их
устройство и назначение («мозговой штурм», демонстрация инструментов и
материалов).
Для работы с проволокой нужны следующие инструменты: молоток,
киянка, плоскогубцы, круглогубцы, кусачки, штангенциркуль, линейка,
тиски, паяльник.
3) приёмы выполнения проволочных скульптур (демонстрация).
Правят проволоку с помощью приемов, изученных вами в 5 классе:
тонкую проволоку - протягивая между двумя деревянными брусками или
между вбитыми в дощечку по одной линии гвоздями, а толстую - киянкой на
металлической плите. Режут тонкую алюминиевую, медную и стальную
проволоку кусачками. Толстую или твердую проволоку разрубают зубилом.
Сгибают проволоку плоскогубцами или с помощью киянки в тисках.
Если стальная проволока трудно сгибается, ее подвергают отжигу (см. с. 80).
Подготовленные куски проволоки соединяют между собой
скручиванием или пайкой. Чтобы соединение при скручивании было
надежным, делают несколько витков (как показано на рис. 84 учебника
технологии).
Готовое изделие, выполненное из стальной проволоки, окрашивают в
нужный цвет. Изделия из медной и алюминиевой проволоки обычно не
окрашивают. Иногда для большей устойчивости ажурную структуру крепят к
основанию (рис. 85), изготовленному из различных материалов (древесины,
металла, пластмассы).
1.3. Первичное закрепление и текущее повторение материала.
Итак, мы изучили с вами свойства проволоки, ее виды, узнали о
назначении и видах инструментов при работе с ней.
- Сегодня мы приступаем к выполнению проектной работы «Ажурные
изделия из проволоки».
Цель: выполнение ажурного изделия из проволоки.
Проблема: научиться выполнять ажурные изделия из проволоки.
Задачи:
выполнить эскизы ажурных изделий из проволоки;
выбрать лучший вариант эскиза изделия;
выполнить изделие;
провести защиту изделия.
Но, прежде чем начать работу по проекту ответьте на вопросы:
Что такое проект? (Ответ: Это самостоятельная работа учащегося,
выполняемая под руководством учителя, которая решает какую - нибудь
проблему и в конце которой мы должны получить изделие).
Каждый проект имеет свои параметры, это время и количество этапов.
Скажите сколько этапов будет иметь наш проект и какое время
необходимо на него затратить? (Три этапа: 1этап- исследовательский,
придумать изделие; 2 этап - технологический, выполнить изделие; 3этап-
заключительный, защита проекта).
Время выполнения проекта? (в течение урока).
4. Вводный инструктаж. Работать мы сегодня будем в парах
(технология работы в парах). При работе обязательно соблюдаем Т\Б,
вспомните и прочитайте ее на листах- заданиях, которые лежат у вас на
столах.
Техника безопасности:
Перед началом работы с проволокой необходимо одеть спецодежду.
Запрещается работать неисправным инструментом.
При работе с проволокой необходимо надеть на левую руку рукавицу.
Запрещается подносить близко к лицу проволоку при работе.
Запрещается держать пальцы левой руки близко около режущего
инструмента.
По окончанию работы необходимо убрать рабочее время.
5. Технологический этап проекта «Проектирование и изготовление
изделия из проволоки» (лист задания на каждом столе, время выполнения:
30 мин.) (см. приложение 3)
ХОД РАБОТЫ
1. Пофантазируйте и изобразите на листах А4 эскизы (не менее двух)
ажурного изделия из проволоки. Подумайте о практическом применении
изделия, его технологии изготовления, определитесь, какое изделие
выполнит ваша группа.
2. Подготовьте инструменты для работы. Подсчитайте, сколько
проволоки вам понадобиться и из скольких деталей состоит ваше изделие,
определите, кто какую деталь будет выполнять.
3. С помощью правки, гибки и резки выполните элементы задуманного
изделия, соблюдая технику безопасности при работе. Соедините элементы
изделия между собой.
4. Проведите самопроверку качества своего изделия.
6. Текущий инструктаж.
Задания учащиеся выполняют вместе с учителем. Текущие наблюдения
учителя, контроль за соблюдением правил техники безопасности, ответы на
возникающие вопросы в процессе работы, проверка правильности
выполнения заданий.
1. Обход. Проверка готовности к работе. Оказание помощи группе при
выполнении эскизов и определении лучшего изделия.
2. Обход. Проверка соблюдения техники безопасности. Оказание
помощи при выполнении элементов изделия и их соединении.
3. Обход. Проверка соблюдения техники безопасности. Проверка
правильности выполнения изделия. Оценивание работ.
7. Заключительный инструктаж.
7.1. Обобщение и систематизация изученного на уроке.
Учитель рассказывает материал, выделяя существенные моменты
изученной темы, делает выводы, систематизирует его. Учитель задает
вопросы учащимся:
1. Что такое ажурная скульптура из металла?
2. С чего начинают работу по созданию ажурной скульптуры из
проволоки?
3. Какие инструменты применяют для работы с проволокой?
4. Каким образом соединяют отдельные детали ажурной скульптуры?
7.2. Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся.
Учитель проверяет правильность выполнения задания. Исходя из этого,
учитель выставляет оценку. Указывает ученикам на типичные, наиболее
часто повторяющиеся ошибки, объясняет их.
7.3. Домашнее задание: учебник «Технология» 7 кл. читать §26,
ответить на вопросы в конце §26 , подготовиться к защите своих изделий по
проекту. Спасибо за урок! (Учитель объясняет Д/З).
8. Уборка рабочих мест.
Осуществление проверки поведения уборки на рабочих местах
учащихся.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: