Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Обобщение знаний о парных согласных"

ТЕМА: «Обобщение знаний о парных согласных».
ЦЕЛИ:
1.Закрепить знания о проверке слов с глухими и звонкими
согласными в корне слова.
2.Развивать умения проверять слова с парными
согласными; мышление, воображение, умение высказывать
своё мнение.
3.Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.
ХОД УРОКА.
I. Организация класса.
Долгожданный дан звонок
Начинается урок
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести.
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь придти.
II. Вступительная беседа.
Сегодня на уроке мы совершим путешествие по необычному замку.
В этом замке, в самой дальней башне спрятано для вас послание.
Найти и прочитать его дело нелёгкое. Ворота замка заперты на замок,
а каждую дверь башни охраняют стражники. Для того, чтобы
прочитать это послание, нужно быть внимательными, находчивыми и
дружными.
III. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы должны с вами выполнить следующую работу:
- прописать букву в минутке чистописания;
- выполнить словарную работу;
- закрепить умения проверять слова с парными согласными.
IV. Минутка чистописания.
Прежде чем войти в замок, нам необходимо отпереть замок. А для
этого мы должны провести минутку чистописания.
Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.
А вот какую букву мы сегодня будем писать, вы скажите сами,
отгадав загадку:
На эту букву посмотри:
Она совсем как цифра 3.
- Дайте характеристику этой букве?
- Пропишите эту букву в тетради.
- Ну, что ж, мы пописали букву и замок открылся. Вход свободен!
V.Словарная работа.
1.- Посмотрите, сколько башен в замке? (4).
- Вы видите, что двери каждой башни охраняют стражники. И чтобы
добраться до 4 башни, в которой находится послание, нам необходимо
справиться с заданиями, которые будут давать нам стражники башен.
- Кто охраняет 1 башню? (Медведь).
-Что вызнаете о медведе?
- Медведь даёт нам первое задание и если мы с ним справимся, то он
откроет нам первую дверь. Нам предстоит разгадать кроссворд,
который состоит из словарных слов и найти в нем ключевое слово.
1. Лист бумаги по утрам
На квартиру носят к нам.
На одном таком листе
Много разных новостей.
(Газета).
2. Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь на резине
И питается бензином!
(Автобус).
3. Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами.
Песни распевает, время считает.
(Петух).
4. Заворчал живой замок,
Лег у двери поперёк.
Две медали на груди,
Лучше в дом не заходи.
(Собака).
5. Хозяин лесной,
Просыпается весной,
1
2
3
4
5
6
7
8
9
А зимой под вьюжный вой
Спит в берлоге снеговой.
(Медведь).
6. Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
(Машина).
7. Название кустарника.
(Сирень).
8. То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать.
Что такое я?
(Тетрадь).
9. Он учиться помогает,
Информацию хранит,
В игры он с тобой играет
С дисков музыка звучит.
(Компьютер).
- Какое ключевое слово получилось? (Запомнить).
1 Г
А
З
А
2 А
О
Б
У
С
3 П
У
Х
4 С
О
К
А
5 М
В
Е
Д
Ь
А
Ш
И
Н
7 С
И
Н
Ь
8 Т
Р
А
Д
Ь
О
М
П
Ь
Е
Р
- Что это значит? Почему все эти слова мы должны запомнить?
2. Сегодня на уроке мы познакомимся с новым словарным словом.
Послушайте загадку:
Он круглый и красный,
Как глаз светофора среди овощей
Нет сочней… (помидора).
- Составьте предложение с этим словом.
Разбор предложения по членам предложения.
3. Мы справились с заданием и медведь открывает нам двери 1
башни.
ФИЗМИНУТКА.
МЫ ТОПАЕМ НОГАМИ,
МЫ ХЛОПАЕМ РУКАМИ,
КИВАЕМ ГОЛОВОЙ.
МЫ РУКИ ПОДНИМАЕМ, МЫ РУКИ ОПУСКАЕМ
МЫ КРУЖИМСЯ ПОТОМ.
МЫ ТОПАЕМ НОГАМИ: ТОП-ТОП- ТОП,
МЫ ХЛОПАЕМ РУКАМИ ХЛОП-ХЛОП-ХЛОП
МЫ РУКИ РАЗВЕДЁИМ И ПОБЕЖИМ КРУГОМ.
VI. Работа над новым материалом.
1. – Кто охраняет дверь во вторую башню?(Лебедь).
-Что вы знаете о лебеде?
- Прежде, чем лебедь откроет нам двери, мы должны выполнить
его задание. Вы видите, что между двумя башнями расположен
мост. Но этот мост необычный, он состоит из слов, в которых
пропущены буквы. Вам необходимо вставить буквы в слова,
записать их и подобрать проверочные слова.
- На какое правило все эти слова?
- Как проверить слова с парными согласными?
(Моро…, горо…, заво…, пиро…).
- Мы справились с заданием лебедя и вход во 2 башню открыт.
2.Самостоятельная работа.
- Кто охраняет вторую башню? (Верблюд).
-Что вы знаете о верблюде?
Он хочет посмотреть как вы умеете работать самостоятельно и
приготовил для вас следующее задание. Вам необходимо вставить в
пословицы пропущенные буквы. На столе у каждого из вас лежат
карточки с заданием.
1 вариант: Воля и тру… дивные всходы дают.
2 вариант: Зимой сне… глубокий, летом хле… высокий.
Проверка.
Мы выполнили задание верблюда. Ему очень понравилась ваша
работа.
3.Вот мы и добрались до 4 башни, в которой находится послание. Но
кто же её охраняет? Кто этот стражник? Сейчас мы должны его
угадать. Скажите, ребята, а как раньше, в старину люди получали и
отправляли письма? (Голуби).
А вот и голуби. Они только что прилетели со сказочного замка и
доставили нам таинственный пакет с послание. Но прежде, чем его
вскроем, вспомним всех стражников, охранявших замок:
медведь
лебедь
верблюд
голубь
- Какая орфограмма встречается во всех этих словах?
4.Послание.
Чтоб меньше было случаев неясных
И, чтоб ответов не было плохих,
Прислушайтесь к звучанию согласных
Чтобы не путать звонких и глухих.
Глухие звуки – это непоседы
Они спокойно не желают жить,
Они стремятся звонкого соседа,
Во что бы то не стало заглушить.
Парные согласные
Самые опасные!
Вы в словах их проверяйте –
Рядом гласные подставляйте!
VII. Итог урока.
- Чему учились сегодня на уроке?
- Что нового узнали?
На каждом уроке нас ждут интересные и удивительные открытия
нового, неизвестного. И так же как сегодня вы не должны отступать
перед трудностями и препятствиями. Надо много трудиться, быть
внимательными и дружными и тогда любые двери откроются перед
вами.
Запишите домашнее задание.
Выставление отметок.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: