Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Простые и сложные предложения" 5 класс

Тема урока: Простые и сложные предложения (закрепление) . 5 класс.
Цели: Образовательные:
уметь отличать простые предложения от сложных
совершенствовать умение аргументировано ставить необходимые знаки препинания в сложных и простых предложениях;
систематизировать изученный материал по теме «Синтаксис»;
уметь интонационно правильно читать сложные предложения
Развивающие:
формировать речевую компетенцию;
развивать навык грамотного чтения
развивать навык определения синонимических конструкций.
Воспитательные:
воспитание любви к природе
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Личностные
Анализировать и
обобщать, выделять
главное, доказывать и
делать выводы,
устанавливать
аналогии (соотносить
графические схемы с
примерами из
художественных
текстов).
Видеть затруднение,
искать способ выхода
из затруднения,
выдвигать версии и
аргументировать свой
вариант решения
затруднения.
Излагать свое мнение, понимать
позицию другого ученика,
организовывать работу в паре,
проговаривая в научной речи
теоретический материал,
объясняя практические задания с
опорой на теорию
Анализировать свою
деятельность, объективно
оценивать уровень своих
знаний, осознавать свои
эмоции, уметь осмысливать
свои ошибки и быть
готовым к работе над собой.
Технологическая карта урока русского языка
Простые и сложные предложения (закрепление ) 5 класс
Этапы
Деятельность учителя
Формируемые УУД
Организа
ционный
момент
Цель:
включение в
деятель-
ность
-Здравствуйте! Я рада новой встрече с вами и надеюсь,
что наше общение на уроке будет полезным и
интересным.
Сегодня мы отправимся в путешествие на необычном
транспорте, на санях по лесным дорогам.
Коммуникативные УУД: формируем умение слушать
и понимать других.
Вводно-
мотивацион
ный этап
2.Постановка проблемного вопроса.
Знания из какого раздела русского языка вам понадобятся, чтобы
справиться с этим заданием (фронтальный опрос) (сл.2)
Оцените свою работу на данном этапе
Познавательные УУД: формируем умение выявлять
сущность, особенности объектов; формируем умение на
основе анализа объектов делать выводы;
Коммуникативные УУД: формируем умение слушать
и понимать других; формируем умение строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными
задачами; формируем умение оформлять свои мысли в
устной форме;
Определе
ние темы
урока.
Постановка
цели и
задач урока.
Мотивация
учебной
деятельност
и
обучающих
ся.
- Определите тему урока.
3. Тема урока: Простые и сложные предложения
-Изучение этой темы важно для каждого, потому что в
содержание экзаменационных работ по русскому языку как в 9,
так и в 11 классах включены задания по распознаванию,
классификации и выделению сложных предложений
4. Постановка цели урока.
Каждый запишите в тетрадь цель на сегодняшний урок.
Регулятивные УУД
1. Самостоятельно
формулировать тему, проблему и цели урока.
Личностные УУД: формируем мотивации к обучению
и целенаправленной познавательной деятельности
Актуализац
ия знаний.
5. Творческое задание
Составить по картинке словосочетания, восклицательные
предложения, сложные предложения (сл 5)
Познавательные:
Составлять предложения
. Строить рассуждения.
Коммуникативные УУД: формируем умение слушать
и понимать других; формируем умение строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными
задачами; формируем умение оформлять свои мысли в
устной форме; формируем умение работать
самостоятельно
«Обратная
связь»
6. Работа с текстом ( под музыку слушают текст сл7-14)
Докажите, что вы услышали текст. (приложение 1, текст
выдать детям без знаков препинания)
Озаглавьте его.
Выпишите из текста предложения по вариантам:
1р ССП,
2 ряд –простое с однородными членами, 3 ряд СПП (сл 15)
(задание выполняют дети на листах , где изображены следы
зверей
Оцените свою работу за этом этапе .
Познавательные:
1.Извлекать информацию, представленную в разных
формах
2.Осуществлять анализ и синтез.
3.Устанавливать причинно-следственные связи
4 Строить рассуждения.
Формулирование проблемы; анализ объектов с целью
выделения признаков; подведение под понятия; поиск и
выделение необходимой информации
Коммуникативные УУД: формируем умение слушать
и понимать других; формируем умение строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными
задачами; формируем умение оформлять свои мысли в
устной форме; формируем умение работать
самостоятельно
Закрепле
ние
Цель –
зафиксиро
вать знания
7. Творческая работа.
Составление предложений на предложенную тему «Помоги
птицам зимой» , которые будут соответствовать определенным
схемам (сл 16)
Прочитайте предложения, получился ли у нас текст?.
Какое задание вызвало трудность?
Поставьте себе оценку за этот этап работы
Познавательные
Умение структурировать знания, контроль и оценка
процесса и результатов деятельности; анализ,
сравнение, обобщение; смысловое чтение
Контроль, коррекция прогнозирование; волевая
саморегуляция в ситуации затруднения (Р).
Умение оценивать действия одноклассников (К).
Преодолевать конфликты: договариваться с людьми,
уметь взглянуть на ситуацию с позиции другого (Л)
Умение находить ответы на вопросы, используя свои
знания и информацию, полученную на предыдущих
уроках (П).
Волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р).
Примене
ние знаний
и умений в
новой
ситуации.
8. Редактирование текста. (сл 18 -20)
Прочитайте предложения.
Подумайте, какое задание могло дать Серебряное
копытце?
Исправить пунктуационные ошибки
.
Умение структурировать знания; умение осознанно и
произвольно строить речевое высказывание (П).
Умение оценивать действия одноклассников (К).
Личностные УУД:
смыслообразование
самоопределение
морально-нравственная ориентация
Регулятивные УУД:
контроль
коррекция
оценка
Познавательные УУД:
самостоятельное создание способов решения
проблем творческого и поискового характера.
анализ объектов с целью выделения признаков
(существенных, несущественных);
умение структурировать знания, выбор
эффективных способов решения задач
Коммуникативные УУД:
умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли,
владение монологической и диалогической речью в
соответствии с нормами родного языка,
выражение чувств сопереживания
Закрепле
ние
Проверь себя Графический диктант
Запишите цифры от 1до 8
Под цифрами укажите вид предложения (учитель
читает детям вслух предложения) ( приложение 2)
Умение структурировать знания;
Рефлексия
Организует рефлексию.
Организует самооценку учебной деятельности. Акцентирует
внимание на результатах учебной деятельности обучающихся
на уроке.
Вы перед собой ставили цель, достигли ли вы ее?
Напишите ответ.
Домашнее задание Сочинение
Тайны спящего леса
Умение структурировать знания, оценка процесса и
результатов деятельности (П).
Умение выражать свои мысли (К).
Волевая саморегуляция; оценка-выделение и осознание
учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит
усвоению; прогнозирование (Р
Приложение 1
Хорош русский лес зимой!
Идешь по зимнему лесу и не налюбуешься. Тихо в спящем лесу, но чуткое ухо внимательного человека улавливает живые, тонкие звуки. Вот
где-то застучал и вскрикнул, перелетая с дерева на дерево, пестрый дятел. Серый рыжеватый рябчик сорвался с ветки, скрылся в лесной
глубине. Красногрудые снегири с шумом уселись на ветки рябины, где еще виднелись алые бусинки.
Тихо нужно ходить в зимнем лесу, чтобы открылась вам чудесная красота спящего леса
Приложение 2
1. Кусты зашевелились , и на поляну вышел огромный лось.
2. Мы лечили разных птиц: синицу, снегиря, голубя.
3. Была ночь, когда охотник вышел из леса на берег реки.
4. Повалил снег, и вскоре белое одеяло скрыло все следы.
5. Вдруг я увидел, что из кустов выскочила лисица.
6. Когда солнце село за горизонт, ветер утих.
7. В лесных речках и озерах живут бобры, строят хатки или делают норы в берлогах.
8. Ветер срывал с берез мокрые и пахучие листья и швырял их в ночь.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: