Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Для чего служит мягкий знак (ь)" 2 класс

Урок русского языка
1.
ФИО (полностью)
Тутарова Ольга Геннадьевна
2.
Должность
Учитель начальных классов
3.
Предмет
Русский язык
4.
Класс
2 класс
5.
Тема урока
Для чего служит мягкий знак?
6
Предметная программа и её автор
В.П.Канакина, В.Г.Горецкий «Русский язык» (Школа России)
7.
Цель и предполагаемый результат
Цель урока:
Развивать умение обозначать мягкость согласного звука на конце слова мягким знаком.
Применять правила правописания: мягкий знак в конце слова.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить представление учащихся о способе обозначения мягкости согласных звуков;
Развивать умение распознавать по звучанию твёрдые и мягкие согласные звуки;
Развивать умение обозначать мягкость согласного звука на конце слова мягким знаком.
Развивающие:
Постоянно привлекать учащихся к активной познавательной деятельности, учить детей
мыслить, объяснять, сравнивать, выделять главное, обобщать, рассуждать, делать вывод,
развивать ассоциативную память;
Обогащать словарный запас учащихся для развития монологической речи.
Воспитательные:
Воспитывать осознанное отношение к учёбе;
Включить учащихся в коллективную деятельность;
Продолжить формирование умения работать совместно с другими учащимися (нравственное
воспитание);
Поддерживать в классе доброжелательную обстановку.
Формируемые УУД:
личностные: сохранять мотивацию к учёбе; ориентироваться на понимание причин успеха в
учёбе; развивать способность к самооценке;
регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем
ориентиры действия; планировать свои действия; осуществлять итоговый контроль; адекватно
воспринимать оценку учителя; выполнять учебные действия в материале, речи в уме;
коммуникативные: допускать существование различных точек зрения; учитывать разные
мнения; стремиться к координации; формировать собственное мнение в высказываниях;
контролировать действия партнёра;
познавательные: анализировать объекты, проводить сравнения, строить рассуждения об
объекте.
Этап урока
Цель этапа
Формируемые УУД
Деятельность
учащихся
1.Оганизационный
момент
Создание условий
для восприятия
учебного
материала.
Эмоциональный настрой
на урок.
Регулятивные УУД:
Обеспечение учащимся
организации их
учебной деятельности.
2.Мотивация к
учебной
деятельности
Создание условий
для активизации
опорных знаний.
Эмоционально-
положительный настрой
на урок, создание
ситуации успеха,
доверия.
Коммуникативные
УУД
1.Формируем умение
слушать и понимать
других.
2.Формируем умение
строить речевое
высказывание в
соответствии с
поставленными
задачами. 3.Формируем
и отрабатываем умение
согласованно работать
в группах и коллективе.
Познавательные УУД.
Самостоятельное
формулирование
познавательной цели.
3.Актуализация
знаний.
Создание условий
для активизации
опорных знаний,
подведение
учащихся к
целеполаганию.
Работают в тетрадях.
Ответы детей.
- С минутки
чистописания.
-Сова
Ответы детей.
-Безударная гласная.
Совы (сразу вспоминают
правило)
-Изменили форму
Совята, совушка,
совёнок.
-Корни в однокоренных
словах пишутся
одинаково.
-Нет.
- Словарные. Слова, с
непроверяемой
безударной гласной.
-Ворона, воробей,
сорока, снегирь.
Целеполагание,
постановка
проблемы
-е, и, ь
--ю, ё, я
-ь
-О мягком знаке.
-Для чего служит ь.
4. Поиск путей
решения проблемы
Планирование
путей достижения
намеченной цели.
Осуществление
учебных действий
по плану.
-Эта буква не
обозначает звука.
-Ответы детей.
-угол
-уголь
-Ответы детей.
-Написать ь.
Мягкий знак-показатель
мягкости согласных.
Физминутка
5. Работа по теме
урока.
-
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
-Они изменили
лексическое значение,
получились новые
слова.
-Значение слова
изменится или пропадет,
если убрать или
добавить мягкий знак.
Мель-1 слог, 4 б., 3 зв.
Банька- 2 слога, 6 б., 5
зв.
Пальто- 2 слога, 6 б., 5
зв.
-Буква ь звука не
обозначает.
Коммуникативные:
уметь оформлять свои
мысли в устной форме:
слушать и понимать
речь других, умение
отвечать на вопросы
учителя.
Познавательные УУД:
умение находить
ответы на вопросы.
Регулятивные: умение
работать по
коллективно
составленному плану.
Познавательные:
умение наблюдать и
делать выводы.
7. Первичное
закрепление
Ответы детей.
Регулятивные:
оценивать и сравнивать
результаты
деятельности.
Коммуникативные:
умение сотрудничать в
совместном решении
проблемы.
7.1 Закрепление
Личностные: считаться
с мнением другого
человека, проявлять
терпение и
доброжелательность.
Познавательные: уметь
добывать новые
знания.
Коммуникативные:
учиться строить
понятные высказывани
- обращаться за
помощью,
формулировать свои
затруднения.
Регулятивные УУД:
- формировать умение
оценивать совместно с
учителем или
одноклассниками
результат своих
действий.
8. Итог урока.
Ответы детей.
9. Рефлексия
учебной
деятельности.
Учащиеся
называют тему
урока, его этапы,
перечисляют виды
деятельности на
каждом этапе,
определяют
предметное
содержание.
Делятся мнением о
своей работе на
уроке.
Ответы детей.
Регулятивные:
оценивать собственную
учебную деятельность,
свои достижения,
инициативу, причины
неудач.
Анализировать свою
работу, оценивать
уровень владения
собственным учебным
действием, отвечать на
вопрос «Что я не знаю?
Что не умею?»
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: