Тренировочные варианты для подготовки к ВПР по русскому языку в 7 классе

Тренировочные варианты для подготовки к ВПР по русскому
языку в 7 классе. Составила Чухрай Е.В.
1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо,
пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Время и люди немного оставили от некогда раскинувшейся здесь просторной
хуторской усадьбы. Кое-где останки её выглядывали на поверхность камнем
фундамента, осевшим от времени. Ольшаник, потеснив хуторское поле,
подступил к самому двору. От колодца ничего не осталось. Вода, оказавшись
без надобности, иссякла. На месте стоявшей здесь хаты тянулась к свету
дикая груша. С дороги ничего не указывало на бывшую усадьбу. Только
одинокая липа, пристроясь возле бывших ворот, одиноко и уродливо
удерживала ещё несколько мощных сучьев.
Прилетая из леса, птицы почему-то никогда не садились на её ветви(4).
Вороны, возможно, помнили что-то, чуя в изуродованном дереве дух
несчастья, знак давней беды. И только тоненькая молодая рябинка, выбросив
на свет считанные листочки, казалась гостьей из иного мира посреди
заросшего травой подворья. Всё принадлежало здесь прошлому. И только
человеческая память, превращая прошлое в нынешнее, связывает настоящее
с будущим. (По В. Белову)
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
(1) морфемный и словообразовательный разборы слова;
изуродованном
(2) морфемный разбор;
пристроясь
(3) морфологический разбор слова;
быших
(4) синтаксический разбор предложения.
Прилетая из леса, птицы почему-то никогда не садились на её ветви
3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы,
предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
1) (В)течени.. получаса лил дождь.
2) )продолжени.. книги мы узнали о новых приключениях любимых
героев.
3) Мы поехали (на)встречу с семьей.
4) (Не)смотря на усталость, он работал до самого вечера.
4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова
являются союзами.
1) Мал, за(то) удал.
2) Что(бы) нам придумать?
3) Ты то(же) готовишься к конкурсу?
4) Всё осталось так(же), как прежде.
5. Поставьте знак ударения в следующих словах.
Взята, надолго, бочковый, еретик
6. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях).
Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).
1) Возвращаясь с тренировки, у меня болела спина .
2) По прибытию в лагерь мы разместились в новых палатках.
3) Аккуратно подстриженные кусты украшали новую аллею.
4) Мы, затаив дыхание, слушали пение оперной певицы.
7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком
основании Вы сделали свой выбор.
1) Возвращаясь из города поздно ночью мы сбились с дороги долго плутали.
2) В книжных шкафах размещённых вдоль стен есть редкие коллекционные
издания.
3) В кабинет можно пройти через гостиную обставленную старинной
мебелью и украшенную экзотическими статуэтками.
4) Убегающая в глубь парка дорожка ещё помнит лёгкую поступь молодого
поэта.
8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые.
(Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на
каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Родник весело зазвенел вырвавшись из тёмных глубин земли.
2) Запел хрустальную песенку родник обрадованный человеческой заботой.
3) Выпив родниковой воды усталые путники сели на мягкий ковёр травы.
4) Друзья вы делаете доброе дело помогая обустроить место вокруг родника.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 9−13.
Текст 2
ВОЛК НА ЁЛКЕ
(1 )В новогоднюю ночь старый Волк особенно остро почувствовал свое
одиночество. (2)Увязая в снегу, продираясь сквозь цепкие ёлки, он шёл по
лесу и размышлял о жизни.
(3) Да, ему никогда не везло. (4)Самые лучшие куски у него выхватывали из-
под носа другие. (5)Волчица — и та оставила его, потому что он мало
приносил зайцев. (6) Эти зайцы, сколько из-за них неприятностей! (7) У кого
их много — перед теми все на задних лапах стоят, а у кого мало... (8) Да, в
волчьем мире зайцы решают всё.
(9) Ёлки, ёлки... (10) «Ёлки-палки, — думал Волк, — когда же всё это
кончится? (11)Никуда не денешься от этих ёлок, хоть из лесу беги!»
(12)И вдруг… (13)Волк присел на хвост, потёр глаза: неужели правда?
(14)Под ёлкой сидит самый настоящий, самый живой заяц. (I5)Он сидит,
задрав голову, и смотрит куда-то вверх, и глаза его горят так, словно ему там
невесть что показывают.
(16)«Интересно, что он там увидел? — подумал Волк. — (17)Дай-ка и я
погляжу». (18)И он поднял глаза на ёлку.(19) Сколько ёлок видел он на своём
веку, но такой ему видеть не приходилось. (20)Она вся искрилась
снежинками, переливалась лунным светом, и казалось, что её специально
убрали к празднику, хотя на ней не было ни одной ёлочной игрушки.
(21) Ёлки-палки! — сказал Волк и замер с открытым ртом. (22)Бывает же
на свете такое чудо! (23)Посмотришь на него и чувствуешь, как у тебя
внутри что-то переворачивается — не в желудке, нет, а повыше. (24)И уже
ничего не хочется — только сидеть и смотреть.
(25)Так и сидели они рядышком — Заяц и Волк под новогодней ёлкой, и
смотрели на неё, и внутри у них что-то переворачивалось.
(26)И Заяц впервые подумал, что есть на свете кое-что посильнее волков, а
Волк подумал, что ведь не в зайцах счастье.
(Ф. Кривин)
9. Определите и запишите основную мысль текста.
10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 3–8 текста.
Запишите ответ.
11. Какое впечатление произвела на Волка ёлка, на которую смотрел
Заяц? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых
слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
12. Определите и запишите значение фразеологизма «ИЗ-ПОД НОСА» из
предложения 4.
13. Найдите стилистически окрашенное слово в предложении 15,
выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
14. Объясните значение пословицы «Счастье ума прибавляет, несчастье
последний отымает». Запишите Ваше объяснение.
Ответ. Данная пословица означает: _____________________________