Технологическая карта урока "Письмо заглавной буквы «К»" 1 класс

Технологическая карта урока
Предмет:русский язык
Класс: 1 «А»
УМК: Школа России
Тема урока: Письмо заглавной буквы К.
Место и роль урока в изучаемой теме: урок по теме.
Педагогическая цель: освоение алгоритма написания заглавной буквы К, слов и предложений с
данной буквой.
Оборудование: рабочие тетради (пропись № 3), цветные карандаши, компьютер, экран.
Планируемые результаты:
Предметные: обучающиеся научатся: писать букву К, соединять её с другими буквами, писать
слова м предложения с этой буквой, правильно переводить печатный текст в письменный,
составлять анаграммы, решать ребусы.
Личностные: принимают учебную задачу, соотносят свои действия с этой задачей, ищут способ
её решения, осуществляют пробы.
Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки..
Коммуникативные: слушают и понимают речь других.
Характеристика этапов урока.
Этап
урока.
Хрономе
т-раж.
Цель
данного
этапа
Деятельность
учителя
Характер
истика
деятель-
ности
ученика
Содержа-
ние
учебного
материла
.
Планируемые результаты
Предмет-
ные
УУД
I.Самоопр
еделение
к
деятельно
сти
(2 мин)
Цель.
Включени
е детей в
деятельно
сть на
Проверяет
готовность к
уроку детей.
Прозвенел
звонок.
Начнем урок.
Все на месте?
Всё в порядке?
Книжки, ручки
и тетрадки? За
парты садитесь
Контролир
ует и
оценивает
свою
готовность
к уроку.
-
-
Личностные:
положительная
мотивация и настрой
на урок.
Регулятивные.:
самоконтроль
личностн
о-
значимом
уровне.
и улыбнитесь.
II.Постан
овка
учебной
задачи
(3мин)
Цель.
Подведе-
ние детей
к
формули-
рованию
темы
урока.
Составле-
ние плана
работы.
Узнать тему
урока нам
поможет наш
сказочный
гость
(Колобок).
Ознакомление
с планом урока:
-Диктант
-Алгоритм
написания.
-Написание
буквы-работа в
прописи.
-Написание
слов,
предложений
-
Самостоятельн
ая работа.
-
Самоконтроль.
-Вариативная
часть.
-Итог урока.
(план - на доске
с помощью
условных
знаков)
Читают
план
урока по
условным
обозначен
иям.
План
урока в
виде
схемы.
Формулиру
ют тему
урока.
Регулятивные:
целеполагание.
Коммуникатив-
ные: планирование
учебного
сотрудничества
совместно с
учителем.
Познавательные:
читают схемы для
получения
информации.
III
Актуализ
ация
знаний
(8 мин)
Цель.
Повторен
ие
изученног
о
материала
,
необходи
мого для
«открыти
я нового
знания».
Работа с
презентацией:
- Загадки
(слайды 2-7)
- С какой
буквы
начинаются все
слова отгадки?
(слайд 8)
-Диктант:
кони,круги,
книга,коровы.
Какое слово
лишнее?
Почему?
- Какую
букву
необходимо
писать в имени
Отгадыва
ют
загадки.
Выполня
ют
написание
диктанта.
Работа с
загадкам
и.Работа
в
тетради-
диктант.
Повторение
алгоритма
написания
строчной
буквы к.
Пишут
слова,начин
ающиеся с
прописной
буквы к.
Самопровер
ка и
исправление
ошибок.
Регулятивные:
самопроверка;
целепологание
(постановка учебной
задачи на основе
соотнесения того, что
уже известно и
усвоено.
Коммуникативные:
владение диалоговой
формой речи.
сказочного
героя,пришедш
его на урок?
(слайд 9,10)
I V.
«Открыти
е»
учащимис
я новых
знаний.
(3мин)
Цель.
Ознакомит
ь
обучающи
хся с
алгоритмо
м
написания
буквы К.
Работа с
презентацией.
Анализ
элементов ,из
которых
состоит
заглавная буква
К. Обобщение
знаний о
написании
изученных
ранее
элементов и
составление
алгоритма
написания
заглавной
буквы К.
(слайды 11,12)
Знакомятс
я
алгоритмо
м
написания
буквы.
Работа с
презента
цией.
Усваивают
алгоритм
написания
буквы К.
Регулятивные:
логические (анализ,
обобщение);,
самоконтроль.
Познавательные:
добывают новые
знания находят ответы
на вопросы, используя
материал презентации.
Личностные:
выражают
положительное
отношение к
процессу познания.
V.
Первично
е
закреплен
ие.
(12мин)
Цель.
Закрепить
и
обобщить
знания о
написани
и буквы
К, о
правописа
нии
большой
буквы в
именах и
в начале
прекдлож
ения.
Пропедев
тика
правописа
ния
парных
Организует
работу в
прописи, а
также
индивидуальну
ю работу с
детьми.
Пишут
букву К
имена,
предложе
ние.слова
с
пропущен
ной
парной
согласной
на конце,
подбираю
т
провероч
ные
слова.
Работа в
прописи,
с.10.
Выполняют
написание
буквы К,
упражняют
ся в
написании
имен ,слов
с
пропущенн
ой парной
согласной
на конце,
подборе
проверочн
ых
слов,вопрос
ительного
предложен
ия.
Регулятивные:
анализ, обобщение,
умение организовать
совместную
деятельность под
руководством
учителя.
Познавательные-
осуществляют отбор
информации.
согласных
на конце
слова.
VI.Самост
оятельная
работа с
самопрове
ркой по
эталону
(8 мин)
Цель -
самоконт
роль
усвоения
знаний.
Организует
самостоятельну
ю работу и
самоконтроль.
1Восстанови
букву.
2 Запиши
печатные слова
группа,клоун,к
апкан,крапива
письменными
буквами,подче
ркни слог с
мягким
согласным.
1 Пишут
строку
самостоят
ельно.
Находят
лучшие
буквы.
2Перевод
ят
печатный
текст в
письменн
ый.
Работа в
прописи,
с.10,11.
Регулятивные::контр
олирует результат
своей деятельности.
Познавательные:ос
уществляют отбор
информации.Личнос
тные:способность к
самооценке
успешности в
овладении
языковыми
средствами в речи.
VIIРабота
с
вариативн
ой частью
(7мин)
Цель-
Вовлечь в
активную
работу
каждого
учащегос
я,
способств
овать
развитию
мыслител
ьных
операций.
Организует
работу по
интересам:
словообразован
ие (ком-комок,
кот-котик)
-работа с
пословицей
-составление
анаграмм
-решение
ребуса
Работают
в парах по
интересам
Работа в
прописи,
с. 11 и у
доски.
Составляют
анаграммы,
решают
ребус.
Регулятивные:
осмысленный выбор
способов и приемов
действий при
создании речевого
высказывания.
Личностные:
проявление
познавательного
интереса к изучению
русского языка.
Познавательные:
синтез (оставление
целого из частей),
анализ, сравнение.
Коммуникативные:п
риходить к общему
решению,работая в
паре.
VIII.
Рефлекси
я
(2 мин)
Цель.
Соотнесе
ние
поставлен
ных задач
с
достигнут
ым
результат
ом,
самооцен
ка
Подводит итог.
(по плану,
составленному в
начале урока)
- Какую букву
научились
писать?
- Что
понравилось на
уроке?Довольны
ли вы своей
работой?
Оцените свою
работу на уроке.
Контролир
ует
результат
своей
деятельнос
ти.
Понимает
причины
успеха/неу
спеха.
Находит
ответы на
вопросы,
опираясь
на свой
опыт.
Оценивает
свою
Работа с
планом
на доске,
составле
нном в
начале
урока.
Обобщают
новые
знания,
полученны
е на уроке,
используя
план.
Познавательные -
ориентироваться в
своей системе знаний;
отличать новое от уже
известного с помощью
учителя.
Коммуникативные -
оформлять свою мысль
в устной и речи (на
уровне одного
предложения).
Регулятивные -
самооценка.
результат
ов
деятельно
сти.
деятельнос
ть на уроке