Конспект занятия "Приключение Колобка или счет до 3"
Конспект
занятия по формированию элементарных
математических способностей с использованием
компьютерных технологий
«Приключение Колобка
или счет до 3»
Задачи.
Коррекционно-обучающие:
• закреплять цифры и числовой ряд в пределах 3;
• продолжать учить откладывать нужное количество предметов;
• соотносить количество предметов с цифрой;
• учить сравнивать объемные и плоскостные фигуры круг и шар между
собой;
• учить отвечать на вопрос предложением;
• закрепить название геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг,
овал прямоугольник;
• закрепить цвета: синий, красный, зеленый, желтый, оранжевый;
• закрепить знание по охране безопасности жизни детей на улице и дома.
Коррекционно-развивающие:
• развивать мелкую и общую моторику через работу с использованием
интерактивных столов, игры с мячом и кругом, и использование
лечебной физкультуры;
• развивать внимание, память, мышление через обучение счетным
операциям и дидактическим играм;
• развивать связную речь через полные ответы на вопросы.
Коррекционно-воспитывающая.
• Закрепить правила ОБЖ;
• воспитывать нравственные качества личности дошкольников,
сопереживание, ответственность и заботу о родных людях.
Оборудование.
Демонстрационный материал:
• ТСО.
Раздаточный материал:
• в коробочке – колесо от машины и пирамидки, тарелка игрушечная,
колечко, мячик, яблоко, апельсин;
• цифры от 1 до 3;
• наборное полотно из 2-х полосок;
• прямоугольники по 4 штуки.
Спортивный инвентарь:
• мяч, обруч, круг.
Технические средства обучения:
• Мультимедиа,
• ноутбук,
• интерактивные столы,
• презентация «Колобок».
Словарь: круглый, катится, шар, круг, объемный, плоский, лишний, больше,
меньше.
Методические приемы: разминочные загадки, имитация, сравнение, игра,
показ образца, зрительная гимнастики, беседы, интерактивные игры.
Ход занятия.
Слайд 1.
Организационный момент. Ребята сегодня я вам расскажу и покажу
сказку. Отгадайте про кого.
Круглый бок, румяный бок,
Живет в сказке …
Дети: Колобок.
Педагог: Правильно ребята, это колобок.
Слайд 2.
Жили-были старик со старухой.
Слайд 3.
Вот и говорит старик старухе: «Поди-ка старуха по коробу поскреби, по
сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок».
Слайд 4.
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и
наскребла муки горсти две. А потом замесила муку на сметане.
Слайд 5.
Стала стряпать Колобок. Положила его в печь да изжарила в масле.
Слайд 6.
А когда поджарился и подрумянился колобок, старуха на окошко студить
его положила.
Слайд 7.
Колобок полежал, полежал, взял да и покатился – с окна на стол, со стола
на пол, по полу и двери, прыг через порог – да в сени.
Слайд 8.
Из сеней на крыльцо, с крыльца во двор.
Слайд 9.
Со двора за ворота.
Слайд 10.
А потом все дальше и дальше.
Ребята, а скажите мне, почему говорят, что колобок катился?
Дети: Потому что он круглый.
Педагог: Правильно, он круглый, как шар или мячик. Посмотрите, как они
хорошо катятся. Педагог катит мяч детям по столу. Ловите. Если его не
поймать он может далеко укатиться. А на какую геометрическую фигуру
похож колобок?
Дети: На круг.
Педагог: Правильно, посмотрите, он похож на круг.
Слайд 11.
Посмотрите, это круг.
Много есть кругов вокруг!
Солнце круглое и мяч,
Круглый обруч и калач.
Колобок глядит вокруг,
Надо ж, я похож на круг.
Ребята, Колобок похож на круг только тогда, когда мы его будем рисовать,
а на самом деле он объемный и похож на шар, а круг плоский. И круг катится
не так хорошо как шар, он может упасть. Педагог катит круг. Мячик катится и
останавливается, а круг катится и падает. Возьмите мяч и покатайте его друг
другу. Хорошо катается?
Дети: Да.
Педагог: А теперь покатайте круг. Хорошо катится?
Дети: Нет.
Педагог: Посмотрите, это обруч, он похож на круг или на шар?
Дети: На круг.
Педагог: Почему вы думаете, что он похож на круг?
Дети: Потому что когда его покатишь, он упадет.
Посмотрите, у вас в коробочках лежат предметы, одни похожи на круг, а
другие на шар. Выберите предметы, которые похожи на круг и положите их на
стол.
Слайд 12.
Вы правильно справились с заданием, а теперь помогите Колобку выбрать
предметы похожие на круг. Дети выполняют задание на компьютере.
Слайд 13.
Колобок похож на геометрическую фигуру «КРУГ», а какие еще
геометрические фигуры мы с вами знаем.
Дети: Квадрат, прямоугольник, овал, треугольник.
Слайд 14 - 20. Игра Большой – маленький.
Молодцы, а сейчас давайте продолжим нашу сказку. Покатился колобок в
лес и встретил там …
Дети: Зайца.
Педагог: Правильно. Зайца. Но заяц был не большой, а маленький …
(зайчонок) И стали они с зайчонком в игру играть. Давайте и мы с вами с ними
поиграем.
Большой … (медведь), а маленький … (медвежонок)
Большая … (лиса), а маленькая … (лисичка)
Большой … (ёж), а маленький … (ежонок)
Большая … (белка), а маленькая … (белочка)
Большой … (волк), а маленький … (волчонок)
Большой … (дом), а маленький … (домик)
Малоподвижная игра «Есть у каждого свой дом»
У лисы в лесу глухом Ходят как лисички
Есть нора надежный дом.
Не страшны зимой метели Прыгают, слегка присев и
Белочке в дупле на ели. выгнув спину.
Под кустами еж колючий Ходят в присядку.
Нагребает листьев кучу.
Из ветвей, корней, коры Изображают, как тянут ветки и
Хатки делают бобры. корни.
Спит в берлоге косолапый, Ходьба в перевалку.
До весны сосет он лапу.
Есть у каждого свой дом, Пальцы рук соединяют над
Всем тепло уютно в нем. головой, изображая крышу дома.
Слайд 21.
Поиграл колобок с зайчонком и покатился дальше и встретил …
Дети: Волка.
Педагог: Правильно волка. Но в лесу он встретил не большого волка, а
маленького … (волчонка). Волчонок, спросил у Колобка, знает ли колобок
цифры, колобок ответил, что плохо. Ребята, а вы знаете цифры?
Дети: Да.
Педагог: Тогда смотрите на экран и быстро называйте цифры, которые
увидите.
Слайд 22.
Помогите колобку выложить числовой ряд. Дети выкладывают числовой
ряд на столе самостоятельно, затем проверяют правильность на экране.
Слайд 23.
Волчонок очень умный и хозяйственный, поэтому он знает все цифры и
умеет решать задачи. Давайте и мы вместе с волчонком будем решать задачи.
У богатого волчонка
Было кваса два бочонка.
Тут ещё один бочонок
Прикатил домой волчонок.
Вместе складывать их стал –
Сколько бочек насчитал.
Дети: Три.
Педагог: Сколько бочонков было у волчонка?
Дети: Два.
Педагог: Положите столько же прямоугольников на верхнюю полоску,
сколько было бочонков у волчонка.
Сколько бочонков прикатил еще волчонок?
Дети: Один.
Педагог: Положите столько же прямоугольников на нижнюю полоску,
сколько добавил бочонков волчок.
Педагог: Сколько стало бочонков у волчонка?
Дети: Три.
Педагог: Бочонков стало больше или меньше?
Дети: Больше.
Педагог: Давайте вспомним нашу задачу. У волчонка было два бочонка,
он прикатил еще один бочонок, и стало три бочонка. Как у нас получилось
три?
Дети: Мы к двум добавили один, и получилось три.
Вхождение в образ «Дикие животные».
Мы с волчонком играли и решали задачи, а ночью ему очень скучно и он
воет на луну. Давайте представим, что мы волчата, нам грустно и поэтому мы
воем на луну.
И. П. Ноги на ширине плеч наклониться и коснуться пальцами рук пола.
На раз сделать вдох через нос, на два присесть, поднять голову вверх и
выдохнуть с произношением звука «У». Повторить 4 – 5 раз.
Услышав, как воют волчата, зайчата сразу пугаются и убегают от них
подальше. Давайте и мы превратимся в испуганных зайчат. Поставим ушки на
макушки и будем прыгать как зайчата.
И. П. Ноги вместе, кисти рук прижаты к голове, пальцы слегка согнуты
(ушки). Прыжки на месте 10 – 15 сек.
А вот медведь совсем не боится волка и идет довольный не спеша
вперевалочку.
И. П. Стоя. Ноги на ширине плеч, руки слегка расставлены в стороны. На
раз наклон вправо с отрывом левой ноги, на два наклон влево, левая нога
встает на пол, правая подымается. Повторить 4 – 5 раз.
А лиса хитренькая, тихо крадется по лесу, её вообще никто не слышит.
И. П. Стоя. На раз подымается левая нога, согнувшись в коленном
суставе, и плавно опускается на носок, а правая рука сгибается в локтевом
суставе и плавно выпрямляется вперед и опускается. На два тоже упражнение
выполняется зеркально. Повторить 4 – 5 раз.
Поиграли, отдохнули, а теперь пора продолжить нашу сказку, поиграл
Колобок с волчонком и покатился дальше и встретил в лесу … (медведя).
Слайд 24.
Правильно, только не большого, а маленького … (медвежонка). Ребята,
посмотрите внимательно, в каком настроение наш медвежонок?
Дети: В грустном.
Педагог: Наш медвежонок грустный, потому что не может справиться с
заданием. Поможем ему.
Дети: Да.
Педагог: Только прежде чем помочь медвежонку нам надо приготовить
свои пальчики для игры на компьютере.
Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому».
Дети поочередно соединяют пальцы рук с большим пальцем.
В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому,
Указательный и средний,
Безымянный и последний
Сам мизинчик малышок
Постучался на порог.
Слайд 25, 26, 27. Игра «Четвертый лишний»
Перед медвежонком и колобком сложная задача. Им надо найти лишнею
фигуру. Дети по очереди выполняют задание на компьютере.
Слайд 28.
Помогли медвежонку, и покатился колобок дальше мимо болота, а там
скачут зеленые попрыгушки, не рты, а ловушки, попадут в ловушки и комар и
мушки. Кто знает, что это за попрыгушки?
Дети: Лягушки. По щелчку мыши на экране появляются лягушки. Потому
что они зеленые, умеют прыгать, у них большой рот, и они ловят насекомых.
Педагог: Остановился Колобок на берегу болота и стал наблюдать за
ними. Давайте и мы вместе с ним понаблюдаем за лягушками.
Слайд 29.
Дети наблюдают за появлением цветов и перемещением лягушек на
экране, тем самым выполняя зрительную гимнастику. Пока мы наблюдали за
лягушками, наши глазки не отдыхали, а выполняли зрительную гимнастику. А
теперь давайте дадим отдохнуть глазкам, поморгайте ими (3 сек), а теперь
закройте (5 сек). Выполняют упражнение 3 раза.
Слайд 30.
Покатился наш колобок дальше и встретил … (лису). И предложила лиса
поиграть.
Слайд 31; 32, 33, 34, 35, 36.
Детям предлагается посчитать предметы и соотнести их количество с
цифрой. Ребята по очереди выполняют задание на компьютере.
Слайд 37.
Поиграл Колобок с лисой и покатился домой к бабушке и дедушке.
Сегодня наша сказка со счастливым концом. Никто даже и не собирался, есть
Колобка. В лесу ему попались добрые животные, которые с ним играли. Но мы
с вами знаем и другую сказку, где хитрая лиса съела Колобка. А все потому,
что он без разрешения и один ушел из дома от бабушки и дедушки.
Педагог задает вопросы детям.
Ребята, скажите, можно уходить из дома одному?
Можно ли разговаривать с незнакомыми людьми?
Можно ли брать у незнакомых людей угощения?
Можно ли с незнакомыми куда-нибудь уходить или уезжать?
Какие правила безопасности жизни нарушил Колобок?
Слайд 38.
Тут и сказочке конец, а кто слушал молодец!
Итог занятия.
Ребята, вам понравилась сказка?
Мы сегодня вместе с Колобком научились сравнивать предметы похожие
на шар и на круг, решать задачи, закрепили цифры и числовой ряд, соотносили
цифру с количеством предметов. Помогли медвежонку найти недостающий
предмет, поиграли с зайчонком в игру противоположности. Мы закрепили
правила безопасности жизни. А теперь нам пора прощаться с Колобком.
Давайте скажем ему до свидания.
