|
№
|
Вопрос
|
Ответ
|
|
1.
|
Что понимается под
внеурочной деятельностью?
|
В соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального
общего образования реализуется
образовательным учреждением, в том числе, и через
внеурочную деятельность.
Под внеурочной деятельностью в рамках
реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность,
осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную
на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной
программы начального общего образования.
|
|
2.
|
Какова основная цель
внеурочной деятельности?
|
Внеурочная
деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на
достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в
первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это
определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не
только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать,
чувствовать, принимать решения и др. Если предметные результаты достигаются
в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а
особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей,
интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так
как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.
|
|
3.
|
Каковы основные задачи
внеурочной деятельности?
|
Задачи
внеурочной деятельности:
- обеспечить благоприятную адаптацию
ребенка в школе;
- оптимизировать учебную нагрузку
обучающихся;
- улучшить условия для развития ребенка;
- учесть возрастные и индивидуальные
особенности обучающегося;
|
|
4.
|
Какие нормативные
документы регламентируют организацию внеурочной деятельности?
|
ñ Закон
Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции);
ñ
Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России
от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря
2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены
приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241,
зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г.,
регистрационный номер 19707);
ñ
Федеральные требования к образовательным
учреждениям в части
минимальной оснащенности учебного
процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки
России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3
февраля 2011 г., регистрационный номер 19682);
ñ
СанПиН 2.4.2. 2821 – 10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29
декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г.,
регистрационный номер 19993);
ñ
Санитарно-эпидемиологические правила и
нормативы «Санитарно-
эпидемиологические требования к
учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03»
(утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27,зарегистрированы в Минюсте
России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594;
ñ
Федеральные требования к образовательным
учреждениям в части охраныздоровья обучающихся, воспитанников (утверждены
приказом Минобрнауки Россииот 28 декабря 2010 г. № 2106,
зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный
номер 19676).
ñ
Концепция духовно-нравственного воспитания
российских школьников
ñ
Программа воспитания и социализации обучающихся
(начальное общее образование).
ñ
Требования к условиям реализации основной
образовательной программы начального общего образования (гигиенические
требования)
ñ
Методические материалы по организации внеурочной
деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные
программы начального общего образования
|
|
5.
|
Какие локальные акты
ОУ
обеспечивают реализацию внеурочной деятельности в
рамках ФГОС НОО?
|
1. Устав образовательного учреждения.
2.
Правила внутреннего распорядка образовательного учреждения.
3.
Договор образовательного учреждения с учредителем.
4. Договор
образовательного учреждения с родителями (законными
представителями)
обучающихся.
5.
Положение о деятельности в образовательном учреждении общественных (в том
числе детских и молодежных) организаций (объединений).
6.
Положения о формах самоуправления образовательного учреждения.
7.
Договор о сотрудничестве общеобразовательного учреждения и учреждений
дополнительного образования детей.
8.
Положение о группе продленного дня («школе полного дня»).
9.
Должностные инструкции работников образовательного учреждения.
10.
Приказы об утверждении рабочих программ учебных курсов, дисциплин
(модулей).
11.
Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда
работников образовательного учреждения.
12.
Положение об оказании платных дополнительных образовательных услуг.
13.
Положение об организации и проведении публичного отчета
образовательного
учреждения.
Положения
о различных объектах инфраструктуры учреждения с учетом федеральных
требований к образовательным учреждениям в части минимальной
оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений, например:
14.
Положение об учебном кабинете.
15.
Положение об информационно-библиотечном центре.
16.
Положение о культурно-досуговом центре.
17.
Положение о физкультурно-оздоровительном центре.
|
|
6.
|
Какое количество часов
отводится на организацию внеурочной деятельности?
|
Внеурочная деятельность
является обязательной для образовательного учреждения, должна найти отражение
в образовательной программе школы, но она не включается в учебный план,
а ее количество не определяется в часах аудиторной нагрузки.
Формы организации образовательного процесса,
чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной
образовательной программы начального общего образования определяет
образовательное учреждение. Продолжительность занятий внеурочной деятельности
и их количество в неделю определяется приказом общеобразовательного
учреждения
Часы, отведенные
на внеурочную деятельность, не учитываются при определении максимально
допустимой учебной нагрузки учащихся, но являются обязательными для
финансирования.
|
|
7.
|
Все ли обучающиеся
должны посещать все занятия внеурочной деятельности?
|
Часы,
отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся.
Количество посещаемых курсов по внеурочной деятельности выбирает сам
обучающийся и его родители (законные представители).
|
|
8.
|
Какова наполняемость
групп ?
|
Образовательное
учреждение самостоятельно решает вопросы формирования и наполняемости групп.
В соответствии с п.1.6. раздела I «Санитарно-эпидемиологические требования к
учреждениям дополнительного образования СанПин 2.4.4.1251-03 (Постановление
от 03 апреля 2003 г. № 27) «в учреждениях дополнительного образования детей
наполняемость групп не рекомендуется превышать 15 детей (за исключением
хоровых, танцевальных, оркестровых и т.п.».
|
|
9.
|
Каковы основные
принципы организации внеурочной деятельности?
|
Основные
принципы организации внеурочной деятельности:
-учёт возрастных особенностей;
-сочетание индивидуальных и коллективных
форм работы;
-связь теории с практикой;
-доступность и наглядность;
-включение в активную жизненную позицию;
|
|
10.
|
Какие существуют
модели внеурочной деятельности?
|
Опираясь на базовую
модель, могут быть предложены несколько основных типов организационных
моделей внеурочной деятельности:
модель дополнительного образования (на основе институциональной и
(или) муниципальной системы дополнительного
образования детей);
модель «школы полного дня»;
оптимизационная модель
(на основе оптимизации всех внутренних
ресурсов образовательного учреждения);
инновационно-образовательная модель.
|
|
11.
|
Какие условия организации
внеурочной деятельности должны учитываться в ОУ?
|
Научно-методическое
обеспечение (Методический совет, ШМО, ПДС и т.д.)
Материально-техническое обеспечение (оснащенность учебных кабинетов, спортзала, досугового центра и т.д.)
Информационное обеспечение (наличие современного мультимедийного оборудования и выхода в сеть
Интернет)
Внешние связи и партнерство (сотрудничество с УДО, учреждениями культуры и спорта, родителями)
|
|
12.
|
Какие направления
внеурочной деятельности закреплены в ФГОС НОО?
|
Внеурочная
деятельность организуется по направлениям развития
личности (спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).
|
|
13.
|
Какие существуют виды
внеурочной деятельности?
|
Виды
внеурочной деятельности :
ñ
Познавательная
ñ
Игровая
ñ
Трудовая (производственная) деятельность
ñ
Досугово-развлекательная деятельность
ñ
Спортивно-оздоровительная деятельность
ñ
Туристско-краеведческая деятельность
ñ
Художественное творчество
ñ
Социальное творчество (социально преобразовательная
деятельность)
ñ
Проблемно-ценностное общение
Все виды внеурочной деятельности должны
быть строго ориентированы на воспитательные результаты.
|
|
14.
|
Какие существуют формы
организации внеурочной деятельности?
|
Внеурочная
деятельность организуется в таких формах как экскурсии,
кружки, секции, круглые столы, конференции,
диспуты, школьные научные
общества, олимпиады, соревнования, поисковые и
научные исследования,
общественно полезные практики и других.
Аудиторных занятий не должно быть более 50%
|
|
15.
|
Кто определяет формы
организации внеурочной деятельности?
|
Формы организации
внеурочной деятельности, как и в целом
образовательного процесса, в рамках реализации
основной образовательной программы начального общего образования
определяет образовательное учреждение.
|
|
16.
|
Каковы основные
результаты внеурочной деятельности?
|
Воспитательные результаты внеурочной деятельности
школьников распределяются по трём уровням.
Первый уровень результатов — приобретение
школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о
социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.),
первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
Второй уровень результатов — получение
школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям
общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура),
ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Третий уровень результатов — получение
школьником опыта самостоятельного общественного действия.
|
|
17.
|
Каковы основные методы
диагностики эффективности внеурочной деятельности?
|
Цель
диагностики – выяснить, являются ли и в какой степени воспитывающими те виды
внеурочной деятельности, которыми занят школьник.
Объекты диагностики: личность самого
воспитанника, детский коллектив, профессиональная позиция педагога
Методы диагностики: наблюдение,
анкетирование, тестирование
|
|
18.
|
Каковы требования к
разработке рабочих программ внеурочной деятельности?
|
Рабочие программы по внеурочной деятельности
разрабатываются на основе требований к программам дополнительного образования
детей (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. № 06-1844).
Примерные программы служат основанием для
составления рабочих программ по внеурочной деятельности.
Рабочая программа –
нормативно-управленческий документ образовательного учреждения,
характеризующий систему организации внеурочной деятельности.
Рабочая программа – это учебная программа,
разработанная педагогом на основе Примерной для конкретного образовательного
учреждения и определенного класса (детского объединения), имеющая изменения и
дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве часов,
использовании организационных форм обучения и т.п.
Рабочая программа включает следующие
структурные элементы:
- титульный лист;
- пояснительная записка;
- требования к уровню подготовки
обучающихся;
- календарно-тематический план;
- содержание рабочей программы;
- средства контроля;
- учебно-методические средства обучения.
Примечание: Законом Российской Федерации «Об
образовании» не определены требования к рабочей программе. Каждый педагог
выбирает самостоятельную форму записей, текстового варианта рабочей
программы. Данная структура рабочей программы носит примерный рекомендательный
характер.
|
|
19.
|
Как
производится учет занятости учащихся внеурочной деятельностью
|
Учет занятости учащихся внеурочной
деятельностью осуществляется педагогом в Журнале учета. Журнал учета должен
содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество педагога, фамилии,
имена обучающихся, класс, дату и форму проведения занятия, содержание.
Содержание занятий в Журнале учета должно соответствовать содержанию
программы внеурочной деятельности.
|
|
20.
|
Как
осуществляется оплата часов ВУД?
|
Оплата часов по внеурочной деятельности
осуществляется в соответствии с приказом образовательного учреждения.
Организация внеурочной деятельности может осуществляться как за счет ресурсов
самого общеобразовательного учреждения, так и за счет интеграции ресурсов
общеобразовательного учреждения и учреждения дополнительного образования
детей.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.