ИНТЕГРАЛЬНОЕ (наблюдение, самооценка, самоанализ, анализ письменных ответов и работ обучающихся. Предметом оценки выступали как достигаемые образовательные результаты, так и процесс их достижения (в форме портфолио, презентаций, выставок)
для детей: характер деятельности приобрел исследовательский, творческий, продуктивный характер; интерес большинства учащихся к обучению растет; идет развитие умений и способностей быстрого мышления, к изложениям кратких, но точных выводов.
Результаты введения ФГОС НОО в МАОУ
Подписи к слайдам:
- Докладчик: Федосеева Елена Михайловна, учитель начальных классов
- С 1 сентября 2011 года 130 учащихся первых классов МАОУ «СОШ №5 г. Закаменск» начали обучаться по новым образовательным стандартам второго поколения.
- Мы должны были научить первоклассников не только читать, считать и писать, но и привить две группы новых умений.
- Речь идет, во-первых, об универсальных учебных действиях, составляющих основу умения учиться: это навыки решения творческих задач, навыки поиска, анализ информации;
- Во-вторых, речь идет о формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии
- Создание нормативно-правовой базы, регламентирующей внедрение ФГОС;
- Изучение педагогического, методического, кадрового и материально-технического потенциала образовательного учреждения;
- Разработку и утверждение основной образовательной программы НОО;
- Составление рабочих программ по учебным дисциплинам;
- Подготовку учебных кабинетов, спортивного и актового залов, кабинета ритмики и изостудии;
- Прохождение курсовой подготовки по ФГОС администрацией школы и всеми учителями начальных классов;
- Организацию работы психолого-медико-педагогического консилиума школы;
- Формирование пакета диагностического инструментария.
- Диагностика общей готовности первоклассников была направлена на выявление состояния зрительного и пространственного восприятия, мелкой моторики руки, умения ориентироваться на плоскости, фонематического слуха и восприятия.
- Результаты диагностики показали:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- ИНТЕГРАЛЬНОЕ (наблюдение, самооценка, самоанализ, анализ письменных ответов и работ обучающихся. Предметом оценки выступали как достигаемые образовательные результаты, так и процесс их достижения (в форме портфолио, презентаций, выставок)
- ДИФФЕРЕНЦИРОВАНННОЕ (степень сформированности вычислительных навыков, умения слушать товарища, формулировать задавать вопрос и т.д.)
- В форме накопительной оценки (обобщенный результат выставленных ранее оценок);
- Целенаправленный сбор данных (с помощью тестов, комплексных проверочных работ).
- В конце 2011-2012 учебного года
- 92% первоклассников читали,
- 29% имели высокую мотивацию к обучению,
- 9% принимали участие в проектной и исследовательской деятельности,
- у 94% выявлены способности к организации собственной деятельности,
- у 96% сформированы коммуникативные УУД
- 76% обучающихся достигли базового уровня по чтению;
- 71% умеют правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв списывать предложения;
- 54% первоклассников обладают способностью восстановить содержание прочитанного текста;
- 63% детей умеют сравнивать числа и величины, заданные в неявной форме;
- 45% обучающихся достигли базового уровня по русскому языку.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- для детей: характер деятельности приобрел исследовательский, творческий, продуктивный характер; интерес большинства учащихся к обучению растет; идет развитие умений и способностей быстрого мышления, к изложениям кратких, но точных выводов.
- для учителей: возрос интерес к ученику; активизировалось стремление к повышению квалификации и своего профессионального уровня, освоению новых технологий и средств обучения; отмечается положительная динамика использования учителями начальных классов в своей образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на Стандарты нового поколения;
- для родителей: повысилась заинтересованность родителей в участии в образовательной деятельности; изменился характер взаимодействия с учителем; появилась возможность и даже необходимость (!) родителям самим продолжать учиться.
- неполное соответствие материально – технической базы кабинетов начальных классов требованиям;
- каждый кабинет необходимо подключить к локальной сети и сети интернет;
- нехватка площадей нашей школы, т.к. согласно требованиям нового ФГОС в школе должны быть зоны отдыха, игровая зона, комната психологической разгрузки для учителя и учащихся, нужна комната релаксации для детей с ослабленным здоровьем, которым необходим дневной сон и дополнительный отдых.
- Как расставить акценты в учебной деятельности, определить предметные и метапредметные задачи?
- Какие выбрать методы, приёмы, способы, технологии, формирующие УУД, обеспечивающие учащимся умение учиться?
- Как правильно организовать мониторинг формирования УУД?
- Нет четкой, отлаженной системы диагностики и мониторинга результативности и эффективности формирования УУД
- при подготовке к урокам и обработке документационного обеспечения учитель затрачивает времени в разы больше, что приводит к серьезным физическим и психологическим перегрузкам
- Василий Александрович Сухомлинский: «Без поисков и находок, а следовательно, и без напряжения сил немыслимы увлеченность, вдохновение».
- Уважаемые коллеги!
- Желаю сил, здоровья, настроения,
- Они - нашей успешности гарант.
- Пусть нам сопутствует везение,
- И покорится новый наш Стандарт!
- ВСЕМ УДАЧИ!!!
