Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №33 «Золотая рыбка»»
Дидактическое многофункциональное пособие
«Умный телефон»
Выполнил:
воспитатель I квалификационной категории
Квадрициус Татьяна Михайловна
Кстово
2019 год
Методические рекомендации к многофункциональному пособию
«Умный телефон»
Пособие, которое может помочь в работе по
формированию звуковой культуры речи, «Умный телефон» позволяет решить
ряд насущных задач, стоящих перед воспитателями и логопедами ДОУ.
Пособие многофункциональное, его использование зависит от задач педагогов на
конкретном занятии. Используется для индивидуальной работы, работы в парах и
подгрупповых занятиях. Может использоваться как для изучения нового материала,
ежедневной работы, так и для итоговых занятий. Данное
пособие сделает содержательнее процесс обучения. Яркий цветной телефон и
предметные картинки, заставляющие ребенка размышлять, обосновывать свой выбор,
самостоятельно анализировать ответы и радоваться правильному выбору.
Многофункциональная направленность пособия помогает решению задач различного
характера в зависимости от поставленных воспитателем
или логопедом целей.
Картинный материал используется по определенной теме
автоматизируемого звука, а также по словообразованию, словоизменению и
грамматике.
С помощью дидактического пособия можно решать следующие
задачи:
· Развивать фонематический слух, через возможность выделять звук на фоне слова;
· Автоматизация звуков, находящихся в словах в разных позициях;
· Учить дифференцировать звуки: мягкий-твёрдый, звонкий-глухой.
· Определять позицию звука в слове (начало, середина, конец).
· Определять количество слогов в слове.
· Совершенствовать звукопроизношение ребенка.
· Овладевать темпо-ритмическими (интонация, система пауз) и динамическими (регулирование громкости голоса) характеристиками звучащей речи; умение владеть своим голосовым аппаратом.
· Учить различать на слух и использовать в самостоятельной речи разные виды интонации
· Закреплять навык произношения звуков в словах;
· Расширять словарный запас;
· Развивать основные психические процессы: память, внимание, образное мышление;
· Развивать речь с помощью сказки;
· Закреплять произношение звуков в сказках, потешках.
Для работы потребуются картинки с заданиями и картинки для автоматизации заданных звуков. Верхняя часть телефона – трубка, на которой расположены карточки, может оставаться без изменений. В средней и нижней части телефона задания могут меняться в течение занятия. В пособии «Умный телефон» предлагаемые игры и игровые упражнения на развитие звуковой культуры речи построены с постепенным усложнением игровых и учебных заданий, предложены в доступной форме, сюжет меняется в зависимости от цели и задач конкретного занятия.
Содержание игры.
Во время занятия звонит телефон.
Воспитатель: «У меня зазвонил телефон…. Кто говорит?....»
На занятия приходят и сказочные герои и животные. Они приходят с занимательными заданиями. Создается проблемная ситуация. Например, она заключается в том, что звери не произносят те или иные звуки. Дети их учат правильно говорить: описывают артикуляцию звуков, произносят заданный звук изолированно, дают характеристику звука и т.д..
I часть игры «Умный телефон» заключается в том, что создается проблемная ситуация.
1 этап (начальный уровень сложности).
Изучается или дается знакомый звук, например, звук «Р». Цель: совершенствовать умение различать на слух звонкие и глухие согласные, развивать у детей осознанное восприятие твердых и мягких согласных звуков, научить детей правильно употреблять термины "твердый согласный звук", "мягкий согласный звук", развивать фонематический слух. Научить детей давать качественную характеристику звукам с помощью зрительных символов; Ход игры: Сначала звук произносится детьми изолированно. Затем дети выбирают картинки-символы, которые соответствуют данному звуку (символ звонких звуков -колокольчик и символ глухих звуков - перечёркнутый колокольчик. Символы твердых и мягких согласных звуков - синие и зеленые смайлики), объясняют данный выбор и выставляют их на верхнюю часть телефона.
2 этап.
Когда дети уже познакомятся с понятием «Буква», в центре выставляется соответствующая картинка.
II часть игры «Умный телефон».
1 этап. На начальном этапе проводится игра «Поймай звук «Р»»
Цель: развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие: учить детей слышать в словах звук «Р», автоматизация заданного звука. Картинный материал: картинки с разными звуками. Ход игры: выбрать картинки, в названиях которых есть звук [р] и поместить в окошки, находящиеся в центральной части. Обосновать свой выбор.
2 этап. Игра «Где находится звук «Р»?
Цель: учить определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец, опираясь на громкое проговаривание); закреплять, совершенствовать навык звукового анализа, развивать фонематический слух, закреплять навык правильного звукопроизношения, развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие.
Картинный материал: картинки с заданным звуком в начале, середине и конце слова.
Ход игры: слева на корпусе телефона находятся схемы из трех квадратиков: в первом кармашке закрашен первый квадратик, во втором – второй, в третьем – третий. Детям нужно поместить картинки в соответствующие кармашки.
Вначале детей учим слышать, различать и определять первый звук в одном слове (затем – первый и последний звуки в ряде слов). Далее они определяют любую позицию звука в слове: в начале, в середине или в конце (игровое упражнение "Найди место звука в слове”).
3
этап. Игра «Подбери правильно».
Цель: Учить детей дифференцировать звуки, например, [р]- [л]. Развивать фонематический слух, закреплять навык правильного звукопроизношения, развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие.
Картинный материал: картинки с дифференцируемыми звуками.
Ход игры: слева на корпусе телефона размещены буквы, обозначающие звуки. Детям нужно найти среди картинок картинки, в которых есть заданные звуки, и разместить их в соответствующие кармашки. Четко проговаривать слова.
В этой части игры задания могут меняться в зависимости от цели и задач занятия и необходимости достигнуть определенного результата.
Например: Игра «Разбей на слоги».
Цель: закреплять умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове, развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие.
Картинный материал: картинки с разной слоговой структурой.
Ход игры: слева на корпусе телефона находятся схемы, обозначающие один слог, два слога, три слога, четыре слога. Детям предлагается сосчитать количество слогов в слове и поместить картинки в соответствующие кармашки. Обосновать свой ответ, прохлопать слоги.
III часть игры «Умный телефон».
Игра: «Не ошибись».
Картинный материал: картинки - символы, характеризующие темп и громкость речи.
Цель: Развитие слухового внимания, восприятия, овладение темпо-ритмическими (интонация, система пауз) и динамическими (регулирование громкости голоса) характеристиками звучащей речи; умение владеть своим голосовым аппаратом.
Ход игры: В нижней части телефона изображены картинки символы, характеризующие темп и громкость речи (например, улитка - медленная речь, ракета - быстрая, барабан - громкую, зачеркнутый барабан – тихую). Проговариваются те картинки, которые находятся над данным символом (по столбцам).
1 этап ( начальный уровень сложности).
На первом этапе используются картинки, характеризующие темп и громкость речи.
2 этап.
На втором этапе используются схемы, характеризующие темп и громкость речи (знак восклицания – во весь голос, зачеркнутый знак восклицания – шепотом, лестница – с паузой, зачеркнутая лестница – без паузы, прямая линия – слитно, прерывистая линия – по слогам, стрелочка вправо – быстро, стрелочка вниз – медленно, стрелочка вверх - плавно)
Так же можно через игры активировать внимание и память детей.
Игра «В гостях у сказки»
Цель:
· углублять и обобщать знания детей в жанре сказок, создавая эмоциональный настрой;
· закреплять знание содержания знакомых сказок; создавать условия для творческого самовыражения;
· развивать выразительность речи ,активизировать словарь ;
· закреплять произношение поставленных звуков;
· воспитывать разноплановый интерес к сказкам, чувства ответственности за свои поступки, готовности прийти на помощь ближнему.
Материал: карточки с изображением сказочных персонажей.
Ход игры: Ребенку даются карточки с действиями героев знакомой сказки. Он должен в правильной последовательности выстроить сюжет сказки и рассказать её. Назвать знакомый звук в названии сказки. Если ребенок выполняет все правильно, то на трубке телефона в кармашке появляется веселый смайлик, если нет, то задумчивый смайлик.
«Потешки по картинкам».
Цель:
· закреплять произношение звуков;
· развивать память, речь.
Материал: карточки.
Ход игры: ребенку следует подобрать картинки к заданной потешке, которую произносить сказочный герой или животное, пришедшее на занятие, либо воспитателем. На «Умном телефоне» выкладываются последовательно картинки. Если ребенок выполняет все правильно и называет звук, который присутствует в потешке, то в кармашек ставится веселый смайлик, если нет, то задумчивый смайлик.
Настоящий материал опубликован пользователем Федченко Юлия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 220 885 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 201 012 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.