Ученики на Учителя.com


Литературный вечер "Моя любимая книга"

Литературный вечер с родителями для детей
старшей группы «Моя любимая книга»
Воспитатель старшей группы:
Тутова Елена Викторовна
Обоянь 2018г.
Цель мероприятия:
• Систематизирование и закрепление знаний детей о прочитанных литературных
произведениях К.И. Чуковского, С.Я. Маршака, С.В. Михалкова.
Основные задачи:
• Развивать диалогическую речь, речевой слух, интонационную выразительность.
• Формировать творческое воображение.
• Прививать детям интерес к книге.
• Воспитывать у детей и родителей доброжелательность и отзывчивость друг к другу
• Создать теплый нравственный климат между матерями и детьми;
• Поощрять творческие способности мам и дошкольников.
Художественно - техническое оформление:
• книги К.Чуковского, С.Маршака, С.Михалкова.
• мультимедийная презентация на тему «Моя любимая книга»
• использование декораций, атрибутов для инсценировок сказок и стихов,
• подбор музыкального сопровождения.
Ход мероприятия
Дети стоят в центре группы.
Воспитатель: Сегодня у нас не совсем обычная встреча. Мы собрались сегодня на
наш литературный вечер, чтобы обсудить, насколько много и часто Вы читаете детям
книги. Нашу встречу, мы решили посвятить самому близкому человеку на свете –
маме. Мама – это первое слово, которое произносит человек, с ней он делает первый
свой шаг. Сколько терпения, заботы, неустанного труда и любви требуется от матери!
Она готова жертвовать самым дорогим ради детей, ради их счастья.
Нам бы очень хотелось, чтобы сегодняшняя встреча доставила вам радость,
оторвала хоть немного от повседневных забот, чтобы вы почувствовали, как дорого
детям ваше внимание.
Вы спросите: «А зачем детям нужны сказки?». Многие века дети слушали русские
народные сказки. Их рассказывали бабушки, мамы и няни. Сейчас родители и
бабушки разучились рассказывать сказки, но читать-то, ещё не разучились? Ребенок,
слушавший сказки с детства, вырастает здоровым душой. Только так малыш может
усвоить те нравственные категории, которые заложены в книге. Поэтому читайте
детям вслух, чтобы в будущем ваш ребенок поступал так, как поступают добрые
герои художественных произведений.
Воспитатель: - Кто сочиняет книги? (писатель, поэт).
- Из каких частей состоит книга? (обложка, переплет, страница, рисунок).
Воспитатель: Какие сказки К. И. Чуковского вы знаете? Назовите их.
Дети. “Телефон”, “Доктор Айболит”, “Мойдодыр”, “Муха-Цокотуха”, “Федорино горе”.
Воспитатель: Сейчас проведём конкурс на лучшего знатока стихов – сказок
К.И.Чуковского. Угадайте откуда эти строки?
1.Рано утром на рассвете умываются мышата,
И котята ,и утята и жучки и паучки.
Ты один не умывался и грязнулею остался,
И сбежали от грязнули и чулки, и башмаки. («Мойдодыр»)
2.А потом позвонили цапли: «Пришлите, пожалуйста, капли:
Мы лягушками нынче объелись и у нас животы разболелись. («Телефон»)
3.Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот задом наперёд.
А за ним комарики
На воздушном шарике. («Тараканище»)
4.И горы встают перед ним на пути,
И он по горам начинает ползти.
А горы всё выше, а горы всё круче,
А горы уходят под самые тучи!
«О, если я не дойду,
Если в пути пропаду,
Что станется с ними, с больными,
С моими зверями лесными?» («Айболит»)
5.А в большой реке Крокодил лежит,
А в зубах его не огонь горит –
Солнце красное, солнце краденое. (Краденое солнце)
6. А потом позвонил крокодил
И со слезами просил:
«Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши.
И мне , и жене, и Тотоше» (Телефон)
7. Долго – долго Крокодил
Море синее тушил.
Пирогами и блинами
И сушёными грибами (Путаница)
Слайд № 1 Карней Чуковский
Настоящее имя Чуковского – Николай Корнейчуков. Он родился в Санкт-Петербурге в
1882 году. Николай очень хотел стать образованным человеком: он много читал,
самостоятельно выучил английский язык, стал журналистом. Вставал он очень рано,
как только вставало солнце, и сразу же принимался за работу. Весной и летом
копался в огороде или в цветнике перед домом, зимой расчищал дорожки от
выпавшего за ночь снега. Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Ходил
он удивительно легко и быстро, иногда он даже пускался наперегонки с малышами,
которых встречал во время прогулки. Именно таким малышам он посвятил свои книги.
У него было четверо детей: две дочери и два сына. Он очень любил их, часто играл с
ними в прятки, в салочки, купался с ними в море, катал их на лодке, строил вместе с
ребятишками сказочные замки из песка. Жили они дружно и весело. Но однажды
случилось несчастье. Один из его сыновей (маленький мальчик) тяжело заболел. У
него была высокая температура, сильно болела голова. Мальчик ничего не ел, не мог
уснуть, а только плакал. Чуковскому было очень жалко своего сынишку, хотелось его
успокоить, и он на ходу стал придумывать и рассказывать ему сказку. Сказка
мальчику понравилась, он перестал плакать, внимательно слушал и наконец, уснул, а
через несколько дней совсем поправился.
После этого случая Корней Иванович Чуковский стал сочинять сказки. И придумал
много сказок, которые хорошо знают и любят дети, и взрослые.
Воспитатель: Сегодня мы вспомним ещё одного автора. Его книги любимы многими
поколениями читателей.
(Стук в дверь.)
Ребёнок:
Кто стучится в дверь ко мне,
с толстой сумкой на ремне,
с цифрой 5 на медной бляшке,
в синей форменной фуражке?
Дети: Это он, это он …
- Ленинградский почтальон. (появляется почтальон).
Почтальон: Из какой книги я пришел? Кто автор? (Маршак «Почта»).
Почтальон: В семь часов я начал дело.
В 10 – сумка похудела.
И до вас дошел, ребятки.
Вот конверт и бандероль.
Если любите загадки,
В ней найдете вы отгадки.
Загадка: Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита.
Не человек, а рассказывает? (Книга).
Почтальон вскрывает посылку и достает книгу «Почта» Маршака. Отдает ведущему
Воспитатель: Спасибо тебе, почтальон за замечательную книгу С.Я. Маршака.
Поэтому мы сейчас поговорим с вами и о других его произведениях.
(Почтальон садиться)
Воспитатель: Ребята, а какие произведения мы с вами знаем этого знаменитого
автора?
(дети называют произведения)
Слайд №2 С. Маршак.
Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964г.) родился в Воронеже. В юности он переехал
в Петербург. Учился в гимназии (школе) и учителя его считали вундеркиндом.
Через несколько лет Маршак уехал в Англию для завершения образования в
лондонском университете. Во время каникул много путешествовал по Англии и уже
тогда работал над переводами английских народных песен.
После окончания учебы вернулся на родину. Маршак участвовал в организации
детских домов и создании детского театра, где началось его творчество как детского
писателя.
Он написал первые сказки в стихах: «Пожар», «Почта», переводил английские
детские песенки. Среди сочинений Маршака особой популярностью пользуются
пьесы сказки: «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», «Кошкин дом».
Но самой любимой и понятной каждому малышу, и каждой маме, это «Сказка о
глупом мышонке». Предлагаю показать эту сказку нашим мамам.
Инсценировка произведения «Сказка о глупом мышонке» С.Я. Маршака.
Физкульт минутка.
Воспитатель: Нам очень понравилось, ребята, как вы выступали.
- Все дети любят играть с мячом, поэтому Маршак написал стихотворение «Мяч».
Хотите поиграть? Дети выходят в рассыпную играть с мячами в руках.
Воспитатель: А и я хочу продолжить наш вечер такими строками:
Басни и стихи его
Знают все до одного.
Не прочтешь нигде такого,
Только в книжках Михалкова
Слайд № 3 Сергей Михалков.
Сергей Владимирович Михалков - замечательный детский писатель – Родился 13
марта 1913 года в Москве. И скоро, в марте, ему исполнилось бы
105 лет. Свое первое стихотворение Сергей Владимирович написал в 9 лет. В 15 лет
его произведения уже печатались в известных газетах журналах страны. Но после
печати его поэмы «Дядя Степа» Михалков по-настоящему прославился. Кроме стихов
и басен Сергей Владимирович писал детские песенки и сценарии к мультфильмам.
Гимн Российской Федерации также сочинил Михалков. Знаменитые строки на
гранитной плите Вечного огня у Кремлевской стены: - «Имя твое неизвестно, подвиг
твой бессмертен», - также принадлежат Михалкову. Его произведения до сих пор
приносят радость всем. Не только дети, но и их родители, дедушки и бабушки знают
героев из произведений Сергея Михалкова.
За что мы любим его творчество? Да за то, что его произведения добрые, интересные
и поучительные.
Давайте прослушаем отрывок из этого произведения.
(Инсценировка произведения «А что у вас?»)
Воспитатель: - Посчитаемся ребята? Инсценировка произведения «Котята»
1-й ребенок: Вы послушайте ребята,
Я хочу вам рассказать:
Родились у нас котята –
Их по счету ровно пять.
2-й ребенок: Мы решали, мы гадали –
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.
3-й ребенок: РАЗ – котенок самый белый,
ДВА – котенок самый смелый,
ТРИ – котенок самый умный,
А ЧЕТЫРЕ – самый шумный.
4-й ребенок: ПЯТЬ похож на ТРИ и ДВА –
Те же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Также спит весь день в корзинке.
5-й ребенок: Хороши у нас котята –
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ!
Заходите к нам, ребята,
Посмотреть и сосчитать!
Воспитатель:
А сейчас творческий конкурс для ваших мам! И мы вам предлагаем немного
повеселиться. Мамы и папы рассказывают своим детям сказки. И сегодня, мы
предлагаем Вам дорогие мамы, показать сказку. (инсценируют сказку на ходу
пантомимой. Родителям раздаются записки с ролями: котенок, сороки 2, петух, куры
2-3,щенок.
Первое знакомство с улицей.
Сегодня котенок впервые вышел из дому. Было теплое летнее утро, солнце
раскидывало свои лучи во все стороны. Котенок уселся на крылечко и стал щуриться
на солнце. Вдруг его внимание привлекли сороки, которые прилетели и сели на
забор. Котенок медленно сполз с крылечка и стал подкрадываться к птицам. Сороки
стрекотали не умолкая. Котенок высоко подпрыгнул, но сороки улетели. Ничего не
вышло.
Котенок стал оглядываться по сторонам в поисках новых приключений. Дул легкий
ветерок и гнал по земле бумажку. Бумажка громко шуршала. Котенок схватил ее,
поцарапал немного, покусал и, не найдя в ней ничего интересного, отпустил. Бумажка
улетела, подгоняемая ветром. И тут котенок увидел петуха. Высоко поднимая ноги,
тот важно шел по двору. Затем остановился, захлопал крыльями и пропел свою
звонкую песню. Со всех сторон к петуху бросились куры. Недолго думая, котенок
бросился в стаю и схватил одну курицу за хвост. Но та так больно клюнула котенка,
что он заорал истошным криком и побежал обратно на крыльцо.
Тут его поджидала новая опасность. Соседский щенок, припадая на передние лапы,
громко залаял на котенка, а потом попытался его укусить. Котенок в ответ громко
зашипел, выпустил когти и ударил щенка по носу. Щенок убежал, жалобно
поскуливая.
Котенок почувствовал себя победителем. Он начал зализывать рану, нанесенную
курицей. Потом он почесал задней лапой за ухом, растянулся на крылечке во весь
свой рост и заснул. Что ему снилось, мы не знаем, но он почему-то все время дергал
лапой и шевелил усами во сне. Так закончилось первое знакомство котенка с улицей.
Воспитатель: Вы с честью прошли испытание. И хочется сказать Вам:
Берегите друг друга!
Суету позабудьте.
И в минуту досуга
Рядом вместе побудьте!
Любви, здоровья, счастья, взаимопонимания в ваших семьях.
- Дети изготовили своими руками книжки - малышки по произведениям любимых
писателей. И сейчас подарят своим мамам. Ну а мамы пришли к нам в гости не с
пустыми руками, а с вкусными пирогами. Пришло время чаепития.
Чай усталость снимает,
Настроение повышает!
Воспитатель: Надеюсь, наши гости получили удовольствие от сегодняшней встречи.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: