Презентация "ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ второго поколения"

• <number>

• ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ второго поколения

Стандарты - социальная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством

• <number>

• СЕМЬЯ
• Личностная успешность
• Социальная успешность
• Профессиональная
• успешность

• ОБЩЕСТВО
• Безопасность и здоровье
• Свобода и ответственность
• Социальная справедливость
• Благосостояние

• ГОСУДАРСТВО
• Национальное единство
• Безопасность
• Развитие человеческого потенциала
• Конкурентоспособность

Функции стандартов

• Инструмент обеспечения баланса целей личности, общества и государства в образовании
• Инструмент формирования социального доверия, общественного согласия и гражданской консолидации
• Инструмент реализации государственной политики в сфере образования

Инновационность структуры стандартов (3Т + С)

• <number>

• Требования к структуре основных образовательных программ
• Требования к результатам освоения основных образовательных программ
• Требования к условиям реализации основных образовательных программ
• Система оценивания результатов достижения освоения основных образовательных программ

Инновационность содержания стандартов

• Определение ключевых целей образования через систему ценностных ориентиров образования
• Ориентация на развитие вариативности образования
• Системно-деятельностный, компетентностный подход – основа определения требований к результатам образования
• Определение содержания образования на основе выделения его фундаментального ядра
• Воспитание как важнейшая составная часть и личностный результат стандартов
• Система организации образовательного процесса через новую структуру базисного образовательного плана.

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования второго поколения

• Задача
• ориентация системы образования на новые образовательные результаты, связанные с пониманием развития личности как цели и смысла образования

Планируемые результаты: Личностные результаты – сформировавшиеся в образовательном процессе мотивы деятельности, система ценностных отношений учащихся – в частности, к себе , другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности и т.д. Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях Предметные результаты - выражаются в усвоении обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельных учебных предметов Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ должны являться

• ориентиром для оценки состояния системы общего среднего образования на муниципальном, региональном и федеральном уровнях
• основой для нормирования условий осуществления образовательного процесса (в части его ресурсного обеспечения и определения санитарно-гигиенических норм и правил).
• основой для аттестации различных видов учреждений общего образования
• основой для аттестации учителей учреждений общего образования
• основой для итоговой аттестации выпускников учреждений общего образования

К результатам, которые подлежат проверке и аттестации, относятся следующие:

• научные знания и представления о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах
• умения учебно-познавательной, исследовательской, практической деятельности, обобщенные способы деятельности
• коммуникативные и информационные умения
• умение оценивать объекты окружающей действительности с определенных позиций
• способность к контролю и самоконтролю
• способность к творческому решению учебных и практических задач

• Объекты
• нормирования

• БОП

• Программы
• развития
• УУД

• Примерные
• учебные
• программы

• Модели
• оцени-
• вания

• Ядро
• содер-
• жания
• образо-
• вания

• образовательный процесс

• Другие
• матери-
• алы

• Программы
• воспитания
• и социа-
• лизации

• Требования к структуре основных образовательных программ: система нормативов

• Программы
• внеуроч-
• ной дея-
• тельности

• Разработка фундаментального ядра содержания общего среднего образования призвана противодействовать явным и неявным попыткам обеднения содержания школьного образования и минимизации требований к уровню знаний учащихся

• Примерные программы:
• назначение и особенности

• Примерная
• программа

• Пояснительная
• записка

• Основное
• содержание

• Планируемые
• результаты
• (обобщенная
• форма)

• Рекомендации

• Варианты
• тематического
• планирования

• Рекомендации
• по оцениванию

• Рекомендации
• по внеурочной
• деятельности

• Рекомендации
• по оснащению
• и методической
• литературе

Корректировка существующих и подготовка новых УМК по предметам БОП

• Корректировка существующих и подготовка новых УМК по предметам БОП
• Подготовка УМК для внеурочной деятельности
• Материалы для формирования и оценки сформированности универсальных и предметных учебных действий
• Материалы для системы оценивания

• Учебно-методическое обеспечение

Новые гигиенические требования увязаны с инновационными педагогическими технологиями

• <number>