Конспект занятия "Ледоход"
Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Ледоход».
Цель: Учить детей выполнять обрывную аппликацию. Учить детей
описывать изображенное на картине,
Задачи: - Вызывать интерес у детей к весенним явлениям природы;
- Учить создавать несложную сюжетную композицию;
- Познакомить с природным явлением "ледоход";
- Развивать творческое воображение, умения детей создавать
композиции;
- Вызывать чувство радости при создании аппликации.
Материал: Картина с изображением ледохода. Картон голубого
(синего) цвета, белая бумага, клей, клеенка-подкладка.
Ход:
Рассмотреть вместе с ребятами картину с изображением ледохода.
Спросить: "Какое время года изображено на картине (Весна.) Почему вы так
думаете? (Тает снег, растаял на реке лед, светит яркое солнце и т. д.) Что
плывет по реке (Растаявший лед, льдины.) Когда по реке плывут льдины – это
ледоход (лед идет).
Прочитать стихотворение В. Берестова "Весенняя сказка":
Дружно ударились рыбы об лед,
И на реке начался ледоход!
Ребята, я хочу рассказать вам о таком весеннем явлении природы как
ледоход. Послушайте внимательно стихотворение:
На солнце греется река.
Шуршат, ломаясь, льдины.
Их ноздреватые бока
В песке и комьях глины.
На Север, в Обь, они спешат,
Намокший снег теряя,
Как стадо белых медвежат,
Толкаясь и ныряя.
Здесь тесно, жарко им.
Взгляни:
Они блестят от пота.
Опять поссорились они —
Затор у поворота!
Идёт дежурный катер «Гром»
Теченью на подмогу.
Когтистой лапою — багром -
Их разнимает строго.
И вот очистилась река,
Меняются картины:
Плывут, качаясь, облака
Там, где ныряли
Льдины.
(Т. Белозеров)
Весной лед, который всю зиму прятал воду и был неподвижен, вдруг
оживает, трескается и движется по реке. В стихотворении автор даже сравнил
их с белыми медвежатами. Они бегут, соревнуются, кто окажется впереди. Но
все равно теплое солнышко не дает им далеко убежать. Оно согревает их
своими жаркими лучиками. Как по волшебству, лед растает и превратится в
воду. И вот уже не осталось не одной льдинки. Только белые облака
отражаются в воде. Давайте посмотрим на рисунки ледохода, что мы на них
видим… .(ответы детей). Предложить ребятам изобразить ледоход.
2. Самостоятельная работа детей.
Положить перед каждым ребенком голубой лист картона – это река.
Ребенок отрывает от листа белой бумаги маленькие кусочки и наклеивает их в
свободном порядке на картон – это льдины.
Молодцы, у вас очень хорошо получается! Давайте немножко
отдохнем, встанем в круг и разомнемся.
3. Физминутка:
Капли звонко капали, (прыжки на месте)
Все сосульки плакали. (качаем головой, прижав руки к щекам)
Солнце светит ярко, (руки вверх, потягиваемся)
Нам, сосулькам, жарко. (обмахиваемся).
С нас течёт уже вода, (наклон вниз)
Мы растаем навсегда. (выпрямляемся)
4. Итог.
Молодцы дети, какой замечательный ледоход у каждого из вас
получился (рассматривание получившихся картин). После занятия
придумайте вместе с ребятами историю о том, каким образом животное
оказалось на льдине и как оно спасется.
Вот такие замечательные картины у нас получились!
