Ученики на Учителя.com


Сценарий "Судьба и слава великого помора" 9 класс

« Судьба и слава великого помора»
( к 300-летию со дня рождения М.В.Ломоносова)
Сценарий мероприятия ко Дню науки и творчества секции русского языка
и литературы.
С Ломоносова начинается наша литература;
он был её отцом…, он был её Петром Великим.
В.Г.Белинский
Ход мероприятия.
1.Вступительное слово.
Чтец:
…Да, велико его значенье-
Он, верный русскому уму,
Завоевал нам Просвещенье,
Не нас поработил ему,-
Как тот борец ветхозаветный,
Который с силой неземной
Боролся до звезды рассветной
И устоял в борьбе ночной.
Ф.И.Тютчев
Наше сегодняшнее мероприятие мы посвятили Михаилу Васильевичу Ломоносову -
великому гражданину, учёному, прославившему Россию. Вероятно, может возникнуть
вопрос, почему мы обращаемся к этой теме. В истории человечества от седой
античности до наших дней немного найдется личностей, подобных ему. Так кто же он
– Михайло Васильевич Ломоносов?
Ведущий 1. Дорогие гости Земли поморской, родины Ломоносовской, примите от
земляков Михайлы Ломоносова. Великого сына Отечества, низкий поклон от сердца
чистого. Хлеб-соль от радушия искреннего, слова приветливые от помыслов
пламенных.
Ведущий 2. Примерно в 80 км от города Архангельска река Северная Двина делает
поворот, образуя рукава и протоки, которые огибают многочисленные острова. На
берегу самого большого из них – Курострова, почти напротив Холмогор, в начале 18
века располагались деревеньки – Денисовка, Мишанинская, Афанасьевская и
Григорьевская (сейчас они слились в одно село – Ломоносово). В одной из этих
деревень – деревне Мишанинской - жило семейство Ломоносовых.
Ведущий 1. Поморье, явившееся колыбелью великого учёного и писателя, было
особым местом в России, оно почти избежало крепостного права. Здесь испокон веков
жили вольные, сильные, мощные люди. Здешние крестьяне, в отличие от крепостных,
назывались «черносошными», то есть были государственными. Такие крестьяне
платили «подушный оклад» - налог с каждой крестьянской души мужского пола.
Ведущий 2. На Севере рано началось расслоение крестьянства, и потому уже в начале
17 века здесь можно было встретить весьма зажиточных крестьян. Таким зажиточным
«черносошным» крестьянином был и Ломоносов Василий Дорофеевич. Он, как и
многие жители Поморья, занимался морским и рыбным промыслом. У Василия
Дорофеевича была земельная собственность и морские суда, на них он занимался
рыбной ловлей и совершал далёкие морские разъезды, с казённой и частной кладью.
Ведущий 1. Женился Василий Дорофеевич поздно на молодой девушке, дочери
дьякона, Елене Ивановне Сивковой. Первенец и единственный сын Михайло родился
8 (по новому стилю 19) ноября 1711 года.
Инсценировка. Звучит русская лирическая песня. Выходит мальчик лет 8-9,
смотрит на всё с интересом по сторонам. На переднем плане сидит отец, чинит
рыбацкую сеть. На фоне музыки:
Чтец: …дитятко, поморский сын!
Ты был как кораблик белопарусный!
Как чаечка был белокрылая ,
…дитятко, поморский сын!
Белопарусный кораблик ушёл за море,
Улетела чаица за синее…
Мальчик идёт, внимательно вглядываясь во всё, что окружает его.
Мальчик. Татка, у солнца свет самородный?.. А звёзды?... А край земли близко?... А
пошто немцы говорят несходно с нами?
Отец. Ужо в грамоту тебя отдам учиться. Там толкуй, что откуль. Порато ты у меня
любопытен.
Мальчик уходит за ширму. Песня звучит громче. Выходит юноша – повзрослевший
мальчик.
Юноша. Татко, а латинскому языку где учат?
Отец. В Москве, в Славяно-греко-латинской академии. Только принимают детей
дворянского и духовного звания. Тебе, крестьянскому сыну, латыни не нюхать…
Юноша. Ну…Сей день не без завтра…
Отец. Слава Богу, достаток имею, могу позволить единственному сыну и
побаловаться. Остарею, всё на него опрокинется, не до книг будет…
Юноша. Татенька! А все господа многограмотны.
Отец. Ври больше! На что благородному господину читать и писать самому?! Он
писца да чтеца нанять может. Всё равно как «Иван, сошей башмаки! Марья, пеки
пироги!»
Юноша. Государь мой татенька, Василий Дорофеевич, пусти в Москву учиться!
Отец. Эх, думал с сыном век вековать, а приходит: век горевать.
Юноша. Татенька, государь, благослови в Москву учиться…
Отец. Ну, сын… Воля твоя… Люди-те, люди-те скажут: «У Василия Дорофеевича
сын по миру пошёл, скитаться…»
Юноша. Татенька, не плачь!..Воля твоя…
Юноша кланяется отцу в пояс, берёт мешок, надевает шапку, уходит. На фоне
видеоролика.
Ведущий 2. Страстная жажда знаний побудила Михайло Ломоносова уйти из дома в
морозную ночь в декабре 1730 года. Ушёл в Москву вместе с проходящим мимо
рыбным обозом. Имел на себе шубу да кафтан, да три рубля денег.(Демонстрируется
кадр из фильма о Ломоносове.)
Ведущий 1. В начале января 1731 года М.В.Ломоносов прибыл в Москву, где
поступил в единственное высшее обучение того времени – Славяно-греко-латинскую
академию, выдав себя за сына дворянина. Жить и учиться было очень трудно. Он
писал о несказанной бедности: «Имея один алтын в день жалованья, нельзя было
иметь на пропитание в день больше как на денежку хлеба и денежку кваса, протчее на
бумагу, на обувь и другие нужды. Таким образом жил я пять лет и наук не оставил».
Чтец.
Над Москвой первопрестольной звоны колоколен,
Облака да ветер перекрёстный.
День стоит великопостный.
Под Блаженным в луже талой –
Голуби купаются.
Михаил идёт усталый, мыслям улыбается:
«Ох, строги, строги монахи!
Учим греков да латынь.
Локти рваны у рубахи –
Поживи-ка на алтын!
Дома батя в тёплой хате,
Аки блудному сынку простирает мне объятья,
Нет, вернуться не могу!
Кем я стану? Сам не знаю!
Может, в Азии попом?
Академию кончаю, а мечтаю не о том…
Мне бы в море! Запах соли,
Паруса, смола, канат…»
Встречный ветер щёки колет,
Да гудит охотный ряд.
Шёл с толпой, снег тёр –
Оттепель настала вдруг.
В этот день направил ректор
В «Академию наук».
Ведущий 2. В 1735 году в числе лучших учеников Ломоносов был отправлен в
Петербургскую академию наук, учреждённую Петром 1. Здесь Михаил Васильевич
начал обучаться немецкому языку, латыни, математике, риторике, географии, истории
и танцам. Занятия по математике включали и физику. Через год в числе трёх более
способных студентов он командируется в Германию для изучения горного дела.
Ведущий 1. Философ Христиан Вольф, у которого Ломоносов изучал физико-
математические науки, так аттестовал его: «Молодой человек с прекрасными
способностями… Нисколько не сомневаюсь, что… со временем, по возвращении в
отечество, может принести пользу государству…»
В 1741 году Ломоносов вернулся в Петербург. В 1742 году его зачисляют в штат
сотрудников Петербургской академии наук, а в 1745 году утверждают профессором
химии.
Ведущий 2. До Ломоносова химия, в противоположность физике, многим не
считалась даже наукой, а относилась к категории искусств. Ломоносов впервые
определил химию как науку о превращении веществ.
В 1748 году после ожесточённых столкновений с академическим начальством он
добивается открытия первой в России научной и учебной химической лаборатории.
Ведущий 1. Обширен перечень областей науки, техники и культуры, с которыми он
соприкасался, внося в них новое: химия, физика, история, поэзия, экономика,
механика, геология, астрономия.
Ведущий 2. Свыше 17 лет своей жизни Ломоносов посвятил исследованиям в области
стеклоделия. Он раскрыл секреты изготовления непрозрачных окрашенных стёкол
(смальты). На специально построенной фабрике им была выполнена мозаичная
картина «Полтавская баталия» (эта картина находится в старинном здании Академии
наук в Санкт-Петербурге).
Ведущий 1. Неправо о вещах те думают, Шувалов,
Которые стекло чтут ниже минералов,
Приманчивым лучом блистающих в глаза:
Не меньше польза в нём, не меньше в нём краса.
…Пою перед тобой в восторге похвалу
Ни камням дорогим, ни злату, но стеклу.
Ведущий 2. М.В. Ломоносов был новатором в горном деле, в изготовлении приборов,
в русской грамматике, в правилах стихосложения, в развитии русского литературного
языка и во многом другом.
Ведущий 1. Почти три столетия прошло с того времени, когда жил и творил
замечательный сын великого русского народа – М.В. Ломоносов. Простой русский
человек, сын архангельского крестьянина-помора, он поднялся до таких высот науки и
культуры, о которых никто из его предшественников не мог и мечтать.
Ведущий 2. По силе мысли, глубине знаний, разносторонности творчества Ломоносов
не знал себе равных в предшествующей истории человечества, да и на протяжении
последующих веков. В его жизни и делах воплощены лучшие черты русского народа.
Ведущий 1. Пушкин сказал о Ломоносове: «Ломоносов был великий человек… Он
создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим
университетом».
Ведущий 2. Ломоносов рождён был Россией, жил для России и все свои силы, знания
и помыслы отдал России.
Звучит торжественная музыка. Выходит юноша – Михаил Ломоносов, читает
строки из оды:
О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает
Каких зовёт от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободрены
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.
Ведущий 1 (на фоне « Гаудеамуса»). 25 января 1755 года Ломоносовым был основан
первый Российский университет – ныне Московский университет имени
М.В.Ломоносова. В год открытия университета в нём было всего 3 факультета:
юридический, философский и медицинский. Сегодня их 41! Имя Ломоносова,
Московский университет - это символы эпохи Просвещения в России. Да здравствует
Просвещение! Да здравствует Россия!
Голос Ломоносова ( на фоне колокольного звона) .
« За то терплю, что стараюсь защитить труд Петра Великого, чтобы выучились
Россияне, чтобы показали свое достоинство… Восстани и ходи, Россия; восстании и
уходи! Отряси свои сомнения и страхи; и радости, и надежды сполнена, красуйся,
ликуй, возвышайся!»
Ведущий 2. М.В.Ломоносов был ученым-энциклопедистом своего времени. Поражает
не только глубина и широта его мыслей и идей, но необъятный круг вопросов,
научных исследований. Не обошёл стороной он и филологию с литературой.
Ведущий 1. Труды М.В.Ломоносова в области литературы, филологии ознаменовали
новый подъём национальной культуры России. В.Г.Белинский отмечал, что с
Ломоносова начинается наша литература, что он был её «отцом и пестуном, он был её
Петром Великим, ибо дал направление «нашему языку и нашей литературе».
Ведущий 2. Трудно представить развитие в России литературного языка, поэзии,
наконец, русской грамматики без основополагающих работ Ломоносова. Под прямым
или косвенным влиянием Ломоносова выросло целое поколение русских людей,
которые восприняли его передовые филологические идеи и стремились развивать их
дальше. Ломоносовскими традициями определялся весь ход формирования
отечественного языкознания и русского литературного языка.
Ведущий 1. Литературное творчество великого учёного было весьма разнообразно.
Это и поэтические произведения, оригинальные и переводные, и художественная
проза, и научные по своему содержанию, богатые образами высокого словесного
искусства речи.
Поэзия Ломоносова была встречена восторженно и создала ему громкую славу,
которая как при его жизни, так и на протяжении многих десятилетий после смерти
превосходила его популярность как учёного.
Чтение докладов «Роль М.В.Ломоносова в развитии русской поэзии», «Реформы
Ломоносова в области литературного языка», «Образ Петра Первого в одах
Ломоносова».
Ведущий 2.М.В. Ломоносов создает ряд практических пособий, необходимых для
широкой литературной подготовке деятелей русской культуры. Первым пособием
была «Риторика»- первое печатное руководство в России по теории литературы и
ораторскому искусству.
Ведущий 1. Став настольной книгой для нескольких поколений русских людей,
«Риторика» Ломоносова воспитывала в них чувства долга, справедливости и любви к
Отечеству. Ещё большую роль в истории русской культуры сыграла составленная
Ломоносовым «Российская грамматика», выдержавшая четырнадцать изданий и не
потерявшая научного значения до нашего времени.
Ведущий 2. Белинский называл Ломоносова отцом русской поэзии. Н.В.Гоголь писал:
« Ломоносов стоит впереди наших поэтов, как вступление впереди книги».
Заключение.
Ведущий 1. Ломоносов был универсальным гением. Он работал в различных областях
науки и искусства (17 областей), во всем опережая свое время иногда на десятилетия,
иногда на столетия. Он был страстным борцом за передовую науку, которая ломает
старое и открывает пути к новому.
Чем бы ни занимался Ломоносов – физическим или химическими опытами, поэзией
или географическими исследованиями, всегда движущей силой его творчества было
патриотическое стремление работать на благо родины.
Ведущий 2. В последние годы жизни слава Ломоносова распространялась далеко за
пределами родины. В 1750 г. он был избран почётным членом шведской Академии
наук. В 1763 г. 10 октября Ломоносов в торжественной обстановке был избран
почётным членом Петербургской академии художеств. А в 1764г. 13 апреля он
становится членом Болонской академии наук, которая отдавала должное заслугам
Ломоносова в области мозаичного искусства.
Ведущий 1. Будучи уже больным, М.В. Ломоносов переживал за судьбу того, чему
была посвящена вся его жизнь. За несколько дней до смерти он с грустью сказал
своему другу академику Я.Я. Штелину, неотлучно находившемуся при нём: «Друг, я
вижу, что должен умереть и спокойно и равнодушно смотрю на смерть, жалею только
о том, что не мог я совершить всего того, что предпринимал я для пользы отечества,
для приращения наук и для славы академии, и теперь, при конце жизни моей, должен я
видеть, что все мои полезные намерения исчезнут вместе со мной».
Ведущий 2. 4 апреля 1765г. в возрасте 54 лет М.В.Ломоносов умер. Он похоронен в
Санкт-Петербурге на кладбище Александро-Невской лаврой.
Прав был Б.Н.Меншуткин, относя к самому Ломоносову сделанный им последний
перевод Горация:
Я знак бессмертия себе воздвигнул
Превыше пирамид и крепче меди,
Что бурный Аквилон сотреть не может,
Ни множество веков, ни едка древность.
Не вовсе я умру, но смерть оставит
Велику часть мою, как жизнь скончаю...
Ведущий 1. «На берегах Ледовитого моря, - писал В.Г.Белинский, - подобно
северному сиянию, блеснул Ломоносов. Ослепительно и прекрасно было это явление.
Оно доказывало собою, что человек есть человек во всяком состоянии и во всяком
климате, что гений умеет торжествовать над всеми препятствиями, какие ни
противопоставляет ему враждебная судьба, что, наконец, русский способен ко всему
великому и прекрасному».
Горячий патриот, Ломоносов всю жизнь боролся за честь и достоинство россиян. Он
показал, какие гениальные силы и способности таились в русском народе.
Чтец:
Он, обнимавшийся с волною,
Как с яростным, гривастым львом,
Палимый холодом , что зноем,
Сквозь ветер шедший напролом,
Простой, земной, обыкновенный,
Он, самый рядовой в ряду,
Сбивавший об утес колена,
Отлично цену знал труду!
Он, помышлявший о высотах,
Чтобы в гостях побыть у звезд,
Мечтавший о воздухолетах,
Поймавший молнию за хвост ,
Он, услыхавший рокот гулкий
Подземных благоносных сил,
Где злато, словно бы в шкатулке,
Которое весь мир копил,
Где, приложив умело руки,
Получишь уголь, нефть, руду,
Он, съевший соли пуд в науке,
Отлично цену знал труду,
Он, распознавший атом-чудо,
Вперед взглянув на сотни лет,
Защитник крепостного люда,
Свидетель всенародных бед,
Был страшен тем, кого бывало,
С поличным за руку ловил.
Хлопот им доставлял немало,
За что и был всегда не мил.
И как не может побрататься
С врагами честный прокурор,
Так многим, многим тунеядцам
Не мог быть другом «злой помор».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: