Родительское собрание "Значение семейных традиций в формировании у ребенка желания трудиться" 1-4 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
« Ерновская основная общеобразовательная школа»
Зарайского района Московской области
Родительское собрание
Значение семейных
традиций в
формировании у
ребенка желания
трудиться
подготовила
учитель начальных классов
Зайцева Варвара Ивановна
Зарайск 2012
Лучшая форма наследства, оставляемая родителями своим детям,
это не деньги, не вещи и даже не образование, а воспитание безгранич-
ного трудолюбия. К. Д. Ушинский
Задачи собрания:
• Обсудить с родителями проблему формирования трудовых умений
ребенка в семье.
• Доказать родителям необходимость формирования у ребенка
потребности выполнения трудовых обязанностей в семье.
Форма проведения: беседа.
Вопросы для обсуждения:
• Труд и его значение в жизни ребенка.
• Значение примера семьи в воспитании трудовых навыков
ребенка.
• Трудовые усилия ребенка и их оценка в семье.
Подготовительная работа к собранию:
1. Анкетирование детей и родителей по проблеме собрания.
Анкета для родителей №1.
• Любит ли ваш ребенок трудиться?
• Что он любит делать по дому?
• Может ли он выполнять работу по дому самостоятельно или только с
вашей помощью?
• Как долго может трудиться ваш ребенок?
• Работа выполняется увлеченно или неохотно?
• Контролируете ли вы выполнение ребенком домашней работы?
• Поощряете ли вы своего ребенка за выполненную домашнюю работу?
• Наказываете ли вы своего ребенка, если он выполнил работу плохо?
• Интересуетесь ли вы трудовым участием ребенка в жизни своего
класса?
• Считаете ли вы необходимым трудовое участие вашего ребенка в
жизни класса и школы?
Анкета для родителей №2.
Родителям предлагается ответить на вопросы анкеты и отметить участие
своего ребенка в обозначенных анкетой трудовых делах.
Я знаю, что мой ребенок в школе: Мой ребенок дома:
дежурит по классу; выносит мусор;
дежурит в столовой; моет посуду;
имеет трудовые поручения; убирает свою комнату;
участвует в трудовых делах класса ; убирает квартиру;
занимается в кружке; делает покупки;
занимается в секции; ухаживает за младшими;
Если какие-то трудовые поручения ребенка в анкете не указаны, необходимо
их дописать.
Анкета для учащихся №1.
Дома я: Всегда. Часто. Иногда. Никогда.
убираю свою постель;
убираю свою комнату;
мою посуду;
хожу в магазин;
стираю мелкие вещи;
помогаю в уборке квартиры;
ухаживаю за младшими;
умею кое-что готовить;
помогаю родителям
по их просьбе во всех делах;
помогаю родителям на даче;
Анкета для учащихся №2.
• С удовольствием ли ты выполняешь домашнюю работу?
• Что тебе нравиться больше всего из домашних дел?
• Что тебе не нравиться делать по дому?
• Хвалят ли тебя за выполненную работу?
• Если ты сделаешь что-то не так, тебя за это ругают?
• Бывает ли так, что ты хочешь помочь, а взрослые не разрешают тебе
это делать?
• Выполняешь ли ты какую-то работу вместе с родителями?
• Помогаешь ли ты дедушке и бабушке?
• Как ты думаешь, домашние дела - это трудная работа?
• Какое из последних домашних поручений было для тебя новым и
необычным?
2. Классный час с учащимися «Домашние машины 21 века».
Конкурс проектов «Домашние машины 21 века».
Учащиеся деляются на группы (по желанию) и получают задание для
выполнения проекта. Им необходимо сконструировать домашние машины 21
века, которые смогут облегчить домашний труд и сделать затраты на него
минимальными.
Проекты выставляются на родительском собрании, и родительское жюри
подводит итоги конкурса проектов.
Примеры работ учащихся класса.
«Кастрюля 21 века»
• все продукты в кастрюлю засыпаются сразу, кастрюля - компьютер
сама устанавливает температурный режим для продуктов и время
приготовления;
• после приготовления еды кастрюля-компьютер сама выключается и
сообщает об этом членам семьи;
• кастрюля имеет три отсека: для первого, второго и третьего; вся еда
готовится одновременно;
• приготовление еды сопровождается любимой музыкой всех членов
семьи (по их запросу);
• кастрюля имеет экран для наблюдения за приготовлением еды. Если
хозяйка забыла что-то положить из продуктов, на экране загорается
лампочка тревоги;
Каждая группа учащихся защищает свой проект и доказывает
необходимость такой домашней машины в хозяйстве человека.
3. Подготовка педагогических ситуаций для родителей по теме собрания.
Ситуация 1.
Родители ссорятся. Яблоком раздора стал сын. Отец считает, что он вполне
вырос для того, чтобы помочь отцу в строительстве дачи. Мама считает, что
ребенок слишком мал для такой работы и категорически против участия сына
в таких делах.
Ситуация 2.
В семье растет три сына. Отцом в доме заведена такая традиция: в субботу у
мамы выходной. Она может делать то, что считает полезным для себя.
Мужчины разделили между собой все обязанности по дому. Старших
сыновей это иногда злит...
Ситуация 3.
В семье растет девочка. Мама с большим трудом заставляет девочку
помогать ей по дому. Девочка аргументирует свое нежелание что-то делать
тем, что в доме есть бабушка. Бабушка с большой охотой выполняет все за
внучку и даже обижается, если мама дает поручение дочке, а не ей.
Ситуация 4.
Мама с восторгом рассказывает о том, что ее дочка очень помогает ей
присматривать за малышом. Может это делать часами. Соседки просят
поделиться секретом воспитания такого внимания старшего ребенка к
младшему. На что мама отвечает: «А мы с мужем решили платить ей за
каждый час, проведенный с малышом. Это ведь лучше, чем платить чужому
человеку».
Ситуация 5.
Пятилетний малыш с трудом тащит мусорное ведро. Соседи осуждают
родителей. «Такой маленький, а уже работает. Сами родители сидят дома,
могли бы не гонять маленького ребенка».
4. Подготовка материалов для рубрики:
«В родительский дневник»:
• Если вы постоянно говорите дома о том, что работа для вас наказание и
каторга, как по-другому о ней будет судить ваш ребенок?
• Если вы сами не станете для него примером в выполнении домашних
дел аккуратно и постоянно, то где он сможет этому вовремя научиться?
• Если вы не проявляете терпения в обучении ребенка домашней работе
и предпочитаете все делать сами, думаете ли вы о том, что ждет его в
будущем?
• Если вы никак не реагируете на выполнение домашней работы вашим
ребенком, то откуда у него появиться желание делать привычные дела
еще лучше?
• Если вас интересуют только учебные успехи вашего ребенка, не
боитесь ли вы вырастить черствого и эгоистичного человека?
В дневник мальчика и девочки.
Как развить в себе желание выполнять домашние дела.
Ты хочешь помочь маме и папе в домашних делах? А может, у тебя не
всегда это получается? Или ни капельки не хочется? В любом случае —
давай попробуем.
Сначала представь себе такую картину — приходят папа и мама с работы
усталые и видят: квартира убрана, посуда вымыта и чайник кипит. Сколько
благодарности в их глазах! Только ради этого можно постараться
научиться выполнять домашнюю работу!
• Внуши себе, что твоя помощь порадует близких и дорогих тебе людей,
• Приступая к делу, возьми себе в помощники песню. Если у тебя есть
такая возможность. Включи свои любимые мелодии. С ними работа
идет веселее. Можешь даже мурлыкать себе под нос.
• Выполнив какую-то часть работы, оцени ее, и... похвали самого себя,
полюбуйся плодами своих трудовых усилий.
• Если немного устал, потанцуй и чуть-чуть передохни.
• Закончив работу, еще раз посмотри, как у тебя все получилось, исправь
огрехи, похвали себя за сделанное дело.
• Напиши родителям шутливую записку. Пусть тебе ответят, узнали они
свою квартиру или нет.
• Никогда не злись по причине того, что пришлось поработать. Главное
— ты сумел преодолеть себя, свою лень, свое нежелание трудиться.
Значит, ты сильнее его, значит, и в любом деле у тебя все всегда
получится!
Ход собрания
I. Вступительное слово классного руководителя.
Уважаемые папы и мамы! Сегодняшнее собрание мы с вами посвящаем
проблеме формирования у ваших детей культуры выполнения трудовых
обязанностей. Очень часто мы сталкиваемся в реальной жизни с такими
ситуациями, когда умные талантливые люди, состоявшиеся в своей
профессии, не могут состояться в своем главном умении — умении иметь
семью и быть счастливым. Вы можете мне задать вопрос: а как это относится
к теме нашего сегодняшнего собрания? Могу сказать, что относится это
напрямую. Человек, который не умеет трудиться по дому, монотонно вы-
полнять одни и те же обязанности, не спать ночами, качая ребенка — такой
человек очень часто становится одиноким. Не обрекаем ли мы собственных
детей во взрослой жизни на страдания и одиночество, не приучая их в
детстве постоянно трудиться?
Домашний труд, домашние повседневные обязанности скучны и весьма
обременительны. По статистике социологов, занимающихся проблемами
семьи, женщина тратит в неделю на приготовление пищи 12—14 часов, на
стирку 6-8 часов, на закупку продуктов 6-8 часов, на уборку квартиры 4—8
часов. Согласитесь, для того, чтобы добровольно выполнять такие нагрузки,
необходимо большое чувство, умение жертвовать своими желаниями для
других людей и просто умение все перечисленные дела быстро и качест-
венно.
Учим ли мы этому своих мальчиков и девочек, требуем ли мы от них
неукоснительного выполнения домашних обязанностей или нас волнуют
только их учебные успехи?
Давайте обратимся к анализу ответов родителей и детей на вопросы анкет.
II. Анализ полученных результатов по анкетам (лучше это сделать в виде
плаката).
III. Анализ педагогических ситуаций по проблеме собрания.
IV. Приглашение в класс учащихся.
Защита учащимися проектов «Домашние машины 21 века». Родители
выступают в роли экспертов. После защиты проектов ребята выходят, и
родители путем голосования определяют лучший проект.
V. Продолжение выступления классного руководителя
Многое изменилось в нашей жизни и в жизни наших детей. Усложнилась
школьная программа, учиться стало труднее. Вот родители и идут на
«жертву»: всю домашнюю работу берут на себя. И вырастает потребитель,
который будет вероятнее всего требовать такого же к себе отношения в
будущей семье.
С другой стороны, родители, которые позволяют своему ребенку стать
потребителем, сами ленивые люди. Ведь прививать своему ребенку трудовые
навыки - тяжкий труд. Надо вначале показать, затем помочь, а потом и
проконтролировать. Для этого нужно делать усилия над собой, своей волей,
своим мозгом; сдерживать себя, проявляя по отношению к ребенку такт и
терпение. А это, увы, не просто.
Сегодня непросто. Проще будет тогда, когда ребенок вырастет и сможет
трудиться и в рабочем коллективе, и в своем доме, не испытывая
психологического и душевного дискомфорта.
Задача сегодняшнего собрания — показать вам, чего вы достигли в развитии
трудовых навыков вашего ребенка, и что еще предстоит сделать.
Домашнее задание.
• Расскажите своему ребенку, сколько стоит хлеб и батон.
• Покажите ему, где оплачивают квартирные счета.
• Составьте с ним план уборки квартиры.
• Научите его стирать собственное белье.
• Заведите с ним его личную книгу самых простых кулинарных
рецептов.
• Поделитесь секретами своего трудового детства. Поверьте, ему будет
интересно.
Литература для подготовки родительского собрания.
Разумихина Г.П. Мир семьи. М.: Просвещение, 1986.
Фопель К. Создание команды. М.: Генезис, 2002.
