Презентация "Здоровьесберегающие технологии в ДОУ"

Здоровьесберегающие технологии

«Здоровье – не все, но все без здоровья – ничто» Сократ

В уставе Всемирной организации здравоохранения здоровье определяется как "Состояние полного физического, духовного и социального благополучия", а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

Здоровье во все времена считалось высшей ценностью, основой активной творческой жизни, счастья, радости и благополучия человека.

Определение здоровья Одно из современных определений здоровья дается как способность адаптироваться, приспосабливаться к жизни. Здоровье детей – это общая проблема медиков, педагогов и родителей. И решение этой проблемы зависит от внедрения в школу здоровьесберегающих технологий, использование которых идет на пользу здоровья учащихся. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения:

• обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе;
• сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;
• научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Здоровье ученика в норме

• в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость;
• в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
• в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;

Здоровье ученика в норме

• в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные
способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
• в нравственном плане – он признаёт
основные общечеловеческие ценности.

Учитель должен постоянно заботиться о сохранении здоровья детей в норме, повышать устойчивость нервной системы учащихся в преодолении трудностей, привести в согласие притязания ученика и его возможности. Учитель должен постоянно заботиться о сохранении здоровья детей в норме, повышать устойчивость нервной системы учащихся в преодолении трудностей, привести в согласие притязания ученика и его возможности. Понимание того, что ученик способен сосредоточиться лишь на том, что ему интересно,   заставляет каждый раз задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, активизировать их работу на протяжении всего  урока , не причиняя вред здоровью Отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологий:

• элементы индивидуализации обучения;
• наличие мотивации на здоровый образ жизни учителя и учеников ;
• интерес к учебе, желание идти в школу ;
• наличие физкультминуток;
• наличие гигиенического контроля;
• отсутствие назидательности.

Основой  здоровьесберегающей технологии является соблюдение следующих принципов: 

• учет возрастно-половых особенностей;
• учет психического и физического здоровья ученика, психологических особенностей класса при выборе форм, методов и средств обучения;
• чередование видов деятельности;
• создание эмоционально-положительного фона в обучении, стимулирование мотивации на успешность;
• использование здоровьесберегающих действий .

Правильная организация учебной деятельности на здоровьесберегающем уроке :

• организационное начало;
• использование активных методов;
• построение урока с учетом работоспособности учащихся;
• соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота);
• благоприятный эмоциональный настрой;
• строгая дозировка учебной нагрузки;
• проведение физкультминуток и динамических пауз на уроках;
• комментарий домашнего задания.

воспитывать;

Здоровьесберегающий урок

должен:

• воспитывать;
• стимулировать у детей желание жить, быть здоровыми;
• учить их ощущать радость от каждого прожитого дня;
• показывать им, что жизнь - это прекрасно;
• вызывать у них позитивную самооценку.

физкультминутки, динамические паузы;

• физкультминутки, динамические паузы;
• минутки релаксации;
• дыхательная гимнастика;
• гимнастика для глаз;
• массаж активных точек.

Оздоровительные моменты

на здоровьесберегающем уроке

поговорка;

• поговорка;
• высказывание;
• веселое четверостишие;
• юмористическая или поучительная картинка.

Наличие эмоциональных разрядок

на здоровьесберегающем уроке

Игра – цветные сны.

• Желтый – стимулирует умственную деятельность;
• Зеленый – умиротворяет, успокаивает;
• Голубой – снижает кровяное давление, успокаивает;
• Синий – располагает к серьезности, строгости в поведении;
• Фиолетовый – возбуждает деятельность сердца и легких, увеличивает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям;
• Черный в небольшой дозе – сосредотачивает внимание.

Физминутка на растягивание отделов позвоночника.

• Наклоны вперед, назад, в сторону.
• Голову – к подбородку, затем откидываем ее максимально назад, потом к правому плечу, к левому.
• Тянемся максимально вперед (спина прямая), назад, в сторону, каждый раз возвращаясь в исходное положение, - голова прямо.

Пальчиковая гимнастика в конце урока Совершая массажные движения вдоль пальцев рук, ученик отвечает на вопросы:

• МИЗИНЕЦ. Какие знания, опыт я сегодня получил?
• БЕЗЫМЯННЫЙ. Что я делал и чего достиг?
• СРЕДНИЙ. Какое у меня настроение?
• УКАЗАТЕЛЬНЫЙ. Кому я сегодня помог, чем порадовал, чему поспособствовал?
• БОЛЬШОЙ. Что я сделал для своего здоровья?

Тренажер для глаз Мудрость

• Хочешь быть счастлив один день –
сходи в гости.
• Хочешь быть счастлив неделю –
женись.
• Хочешь быть счастлив месяц –
купи себе машину.
• Хочешь быть счастлив всю жизнь –
будь здоров!

«Единственная красота, которую я знаю,- это здоровье»

Генрих Гейне