Классный час "Как стать грамотным пассажиром"
Классный час Как стать грамотным пассажиром.
.
Задачами изучения ПДД и безопасного поведения детей на дорогах являются:
• формирование системы знаний, умений и навыков, позволяющих детям
младшего школьного возраста безопасно передвигаться в условиях
дорожного движения;
• формирование культуры поведения в общественном транспорте;
• формирование мотивационно-поведенческой культуры ребёнка как основы
безопасности в условиях общения с дорогой.
Цель: рассмотреть причины ДТП( несоблюдение пассажирами правил поведения в транспорте,
недисциплинированность в транспорте);
• повторить правила безопасности при поездках в транспорте; повторить правила
движения для пешеходов , правила безопасности на улицах и во дворах
• личностные УУД:
- установка на здоровый образ жизни;
• регулятивные УУД:
- устанавливать причинно-следственные связи
• познавательные УУД:
- проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;
- отвечать на простые и сложные вопросы учителя,
- наблюдать и делать самостоятельные простые выводы
• коммуникативные УУД:
- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку
зрения на события, поступки;
- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;
- не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций
• предметные УУД:
учащиеся должны знать
• название, назначение и расположение на дорогах дорожных знаков,
дорожной разметки;
• дорожную разметку на проезжей части ив местах остановок маршрутных
транспортных средств;
• условия, обеспечивающие безопасность пешеходу на дорогах в населённых
пунктах и вне населённых пунктов (загородных дорогах);
• опасные и безопасные для пешеходов участки дорог в микрорайоне или
городе в целом;
• значение сигналов светофора для транспорта и пешеходов;
• виды автомашин специального назначения и особенность их движения;
• положения регулировщика, соответствующие сигналам светофора для
участников дорожного движения;
• виды перекрёстков;
• значения сигналов, подаваемых водителями транспортных средств:
звуковые, световые, рукой;
• наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах,
приводящие к ДТП;
Оборудование: иллюстрации с изображением транспорта, комплект дорожных знаков, комплект
таблиц для начальной школы « Красный, зеленый , желтый», мяч, макет светофора, компьютер с
интерактивной доской, мультфильм « Как Баба Яга учила Алешу Поповича дорожным знакам»
Сигнальные карточки в виде восклицательного знака.
Предварительная подготовка: изготовления на уроках технологии макета светофора, разучивание
стихов учащимися.
Ход урока.
1.Организация класса ( показ мультфильма « Как Баба Яга учила Алешу Поповича дорожным
знакам»)
2.Чтение стихотворения Е.Бедарева «Если бы…» Ученик читает наизусть
Идет по улице один довольно странный господин
Ему дают благой совет:
-На светофоре- красный свет,
Для перехода нет пути,
Сейчас никак нельзя идти…..
(обсуждение стихотворения)
3.-Ребята, отгадайте загадки:
Ясным утром вдоль дороги на траве блестит роса.
По дороге едут ноги и бегут два колеса.
У отгадки есть ответ:
Это мой …..(велосипед)
Шагаешь- впереди лежит, оглянешься- домой бежит….(дорога)
Несется и стреляет, ворчит скороговоркой,
Трамваю не угнаться за этой тараторкой….(электричка)
На четыре ноги надевали сапоги.
Перед тем, как надевать, стали обувь надувать….. ( колеса машины)
4.Работа над новым материалом.
На улице вы- пешеходы. Трамвай, троллейбус, автобус, такси нужно ожидать на специально
отведенной посадочной площадке, то есть на остановке, отмеченной специальным указателем.
В тех местах, где отсутствуют посадочные площадки, общественный транспорт следует ожидать
на тротуаре или обочине дороги у указателя остановки. При этом выходить на проезжую часть
дороги или улицы запрещено.
Садиться в автобус, троллейбус, трамвай можно лишь после полной остановки.
Как правило , посадка производится через задние двери, а высадка пассажиров через передние
двери. Ни в коем случае нельзя прыгать в автомобиль, трамвай на ходу, цепляться сзади за
транспорт. Запрещается так же стоять на подножках машин.
Войдя в салон, не надо задерживаться у входа, чтобы не мешать входящим и выходящим
пассажирам.
Послушайте стихотворение, которое нам прочтет Даша. Вам нужно определить какое правило
поведения в транспорте нарушил пассажир? Выкрикивать не нужно, а поднимайте сигнальные
карточки.
ПАССАЖИР
Ехал странный пассажир,
Вез он в сумке рыбий жир
Чуть трамвай притормозит-
Пассажир вперед скользит.
Чуть трамвай прибавит ход-
Пассажир назад ползет.
Все, кто ехал с пассажиром,
Вышли смазанные жиром.
Ребята :какие правила нарушил пассажир в данном стихотворении?
Дети: пассажир нарушил правило: в салоне надо держаться за поручни, не мешать проходить
пассажирам, заранее готовиться к выходу.
Физминутка
( дети под музыку выполняют движения танцующего светофорчика)
Учитель: Ребята, если вы едите компанией, не надо шуметь и кричать на весь автобус, как делают
некоторые не слишком воспитанные люди.
К выходу надо готовиться заранее, чтобы не пришлось спешить, расталкивать других пассажиров,
наступать им на ноги. Не стоит спешить и выйдя из транспорта, особенно если вам нужно перейти
на другую сторону улицы. Идти можно только тогда, когда транспорт отойдет от остановки.
5. Викторина « Внимательный пешеход»
- Какие правила перехода улицы ты знаешь?
-Для чего нужно знать правила дорожного движения?
-Какие правила должны соблюдать пассажиры?
-Как нужно переходить улицу?
-Где можно играть детям?
-Можно ли играть на тротуаре?
-Где можно ездить на велосипеде, самокате, роликах?
6.Работа с комплект таблиц для начальной школы « Красный, зеленый , желтый»
7. Далее учитель выводит детей на спортивную площадку для проведения игры « Ловкий
пешеход»
Краткое описание игры:
Пешеходы по очереди переходят перекресток. Перейти – значит на ходу бросить мяч в зеленый
глазок светофора. Попал в красный- не пересек улицу- выбываешь из игры. Попал в желтый-
пропускаешь ход.
8.Рефлексия.
Учитель:
-Ребята, наше занятие подходит к концу, скажите ,пожалуйста, какие чувства у вас после нашего
занятия? А почему? Что нового узнали? Что знали заранее? Как вы думаете, полезны ли такие
занятия как наше и почему?
Каждый из учеников высказывает свою точку зрения по прошедшему уроку.
Оценивают свою работу на уроке смайликами.
Получают домашнее задание : нарисовать сюжет связанный с темой нашего урока.
