Ученики на Учителя.com


Экологический проект "Пусть зима будет доброй" 1-4 класс

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Пусть зима будет доброй».
ФИО руководителя
проекта
Моисеева Наталья Петровна
Место работы, должность
МОУ ООШ №1 г. Облучье, учитель начальных классов
Место учебы, класс
МОУ ООШ №1 г. Облучье, учащиеся 1- 4 классов
Предметный раздел
Экология
Межпредметные связи
Литературное чтение, технология, изобразительное искусство.
Уровень владения
учениками проектной
технологией
- начальный (ученики выполняли подобную работу первый раз)
Тема проекта
«Пусть зима будет доброй»
Вид проекта
(Указать вид проекта,
оставив необходимое из
предложенного списка,
либо вписать свое, если
Вы используете другую
классификацию)
-творческий проект. Продукт – сборник «Зимующие птицы»,
памятки «Как кормить птиц», сборник стихов и песен о птицах,
кормушки сделанные детьми совместно с родителями.
По комплексности: межпредметный
По характеру контактов: в парах, в группах
По продолжительности: 2-х недельный
Цель проекта
Организация помощи птицам зимой силами учащихся и их
родителей
Задачи
1. Расширить и пополнить знания детей о зимующих в наших
краях птицах;
2. Развить интереса к проектной деятельности, обучить работе
в группе и индивидуально по плану проекта;
3. Развивать навыки самостоятельной и групповой работы с
различными источниками информации;
4. Развивать творческие способности, трудовые навыки;
5. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе,
сочувствие к тем, кому зимой трудно.
Этапы работы (перечень
из содержания)
1). Поиск информации о зимующих птицах Облучья.
2). Подборка пословиц, поговорок и загадок про птиц и
представление их на уроке «Окружающий мир», на стенде в виде
газет, кроссвордов....
3). Нахождение, чтение и разучивание стихов и песен о птицах и
представление их на уроках «Литературное чтение», «Музыка».
4). Индивидуальная работа по изготовлению кормушек.
5). Составление правил кормления птиц зимой.
Реальность реализации и
практическая ценность
проекта
В результате работы над проектом, учащимися были созданы
кормушки и развешаны на территории школы и детского сада № 4.
Краткое описание
выполненного проекта
(2-4 предложения)
Проект предназначен для учащихся 1-4 классов и ориентирован на
изучение вопросов, связанных с сохранением природы. Материалы
проекта могут быть использованы на уроках «Окружающий мир»,
«Литературное чтение», «Музыка», «Технология» и во внеклассной
работе. Работа над проектом научила детей бережно относиться к
птицам, заботиться о них, правильно делать кормушки для птиц,
2
2
соблюдать правила кормления птиц. Данный проект побудил к
поиску дополнительной информации, расширил кругозор детей.
Презентация проекта
Классный час «Пусть зима будет доброй».
Особенности реализации проекта
Постановка задачи
ученикам
(Методы, приемы, средства,
использованные учителем в
работе с учениками)
Основополагающий вопрос - Почему природу нужно защищать?
Проблемные вопросы: Как защитить птиц зимой? Что я могу для
этого сделать?
Учебные вопросы: Какие птицы зимуют в городе? Что такое
кормушки? Как правильно кормить птиц?
Ход выполнения проекта
(Последовательные этапы,
шаги, занятия с указанием
их продолжительности.
Методы, приемы, средства,
использованные учителем в
работе с учениками).
1. Подготовительный. Обсуждение темы проекта, выдвижение
гипотез, викторина о птицах, обмен мнениями о виде конечного
продукта, разбиение на группы по интересам, распределение
заданий по группам:
1 группа – узнать, какие птицы зимуют в нашем городе, и
сделать о них сборник. (3-а, 3-б)
2 группа – составить сборник стихов и песен о птицах. (1, 2-а,
2-б)
3 группа – составить памятку о правильном кормлении птиц,
нарисовать рисунки. (4 класс)
В это же время все учащиеся получают задание сделать дома с
родителями кормушки для птиц и представить их на выставке.
2. Организация деятельности. Обсуждение плана действия,
определение критериев оценки деятельности, выбор способов
представления продукта, выбор координаторов в группе,
распределение заданий внутри группе (координатор, художники,
оформители, ….)
3. Осуществление деятельности. Сбор и фильтрация
информации, с учетом темы, цели, координация работы учащихся,
организация помощи в подготовке сообщения и презентации
проекта, оформлении проекта.
4. Защита проекта. Представление и защита проекта в классе, в
актовом зале, выставка кормушек, представление продуктов
деятельности (презентация, буклет, памятка, сборник стихов и
песен).
5. Рефлексия. Оценка и подведение итогов, обсуждение
результатов проекта, анализ и самоанализ деятельности.
Какие методы и приемы
работы были освоены
учащимися в работе над
проектом
Анализ художественной литературы, моделирование,
рефлексивный анализ собственной деятельности.
Приемы умственной деятельности:
анализ, синтез, обобщение, выявление существенного.
Приемы работы:
-консультации с классным руководителем, библиотекарем школы;
-изучение различных источников;
-работа с фотоматериалами;
-подбор стихов и песен;
-выполнение рисунков, моделей, памяток;
-работа в сети Интернет.
Описание затруднений
учителей, учащихся,
возникших в процессе
Затруднений не было
3
3
выполнения проекта и
путей их разрешения.
Прилагаемый готовый
раздаточный материал
(разработанный
руководителем проекта)
Приложение № 1.
Требуемое оборудование
для проведения проекта
(в т.ч. аппаратное и
программное обеспечение)
Фотоаппарат, компьютер, принтер, проекционная система, сканер,
Интернет.
Сценарий классного часа «Пусть зима будет доброй», викторина о
птицах, энциклопедии о природе, Красная книга ЕАО.
Принципы оценивания
работ при проведении
данного проекта
• Наличие самостоятельности и творчества;
• Эффективность использования демонстрационного и
иллюстративного материала;
• Доступность его изложения;
• Умения отвечать на вопросы (ориентироваться в своей работе);
• Дизайн слайдов;
• Материал на слайде не должен дублировать устное
выступление;
• Качественный анализ состояния проблемы;
• Умения делать четкие выводы;
• Умения проводить самооценку своей деятельности.
Примеры работ
Пример(ы) ученических
работ
Приложение №2.
Рефлексия по итогам работы
Отклики учеников
«Мне понравился проект, потому что он познавательный, даёт
«пищу» для ума» (Димова Екатерина, 4 класс).
«На этом проекте я много узнал интересного о птицах и охране
природы, а ещё мне представилась возможность показать
фотографии, которые я сделал сам, побывав в зоосаде»
(Приставской Иван, 3 – а класс).
«Этот проект помог мне по - новому посмотреть на то, что меня
окружает. А особенно понравилось, как мы вместе с папой делали
кормушку для птиц». (Третьяк Георгий, 4 класс).
Перспективы развитие
проекта
Можно продолжить работу над экологическим проектом и
предложить ребятам узнать о перелетных птицах и самим
попробовать изготовить скворечники.
Мнение учителей (руководителей проекта)
На что следует обратить
внимание при проведении
проекта
При проведении данного проекта, нужно провести семинар для
родителей (пап), подтолкнуть их к желанию помочь детям в
изготовлении кормушек.
Что можно улучшить при
проведении подобного
проекта
Такой проект можно проводить каждый год, дополняя его и
расширяя знания детей по данной теме.
4
4
Приложение №1
Этапы работы:
1). Поиск информации о зимующих птицах Облучья.
2). Подборка пословиц, поговорок и загадок про птиц и представление их на уроке
«Окружающий мир», на стенде в виде газет, кроссвордов....
3). Нахождение, чтение и разучивание стихов и песен о птицах и представление их
на уроках «Литературное чтение», «Музыка».
4). Индивидуальная работа по изготовлению кормушек.
5). Составление правил кормления птиц зимой.
Ход выполнения проекта:
1. Подготовительный. Обсуждение темы проекта, выдвижение гипотез, викторина
о птицах, обмен мнениями о виде конечного продукта, разбиение на группы по
интересам, распределение заданий по группам:
группа – узнать, какие птицы зимуют в нашем городе, и сделать о них сборник. (3-а, 3-
б)
группа – составить сборник стихов и песен о птицах. (1, 2-а, 2-б)
группа – составить памятку о правильном кормлении птиц, нарисовать рисунки. (4
класс)
В это же время все учащиеся получают задание сделать дома с родителями
кормушки для птиц и представить их на выставке.
2. Организация деятельности. Обсуждение плана действия, определение
критериев оценки деятельности, выбор способов представления продукта, выбор
координаторов в группе, распределение заданий внутри группе (координатор,
художники, оформители, ….)
3. Осуществление деятельности. Сбор и фильтрация информации, с учетом
темы, цели, координация работы учащихся, организация помощи в подготовке
сообщения и презентации проекта, оформлении проекта.
4. Защита проекта. Представление и защита проекта в классе, в актовом зале,
выставка кормушек, представление продуктов деятельности (презентация, буклет,
памятка, сборник стихов и песен).
Внеклассное мероприятие на тему: "Птицы - наши друзья"
5
5
1.Закрепить знания о пользе птиц, которую они приносят человеку.
2. Побуждать интерес к разным птицам, стремление больше узнать о них.
3. Развивать мышление, умение отгадывать загадки, ребусы.
4. Воспитывать чувство понимания прекрасного, любви к природе, бережное
отношение к птицам в разные времена года.
Оборудование: Картины с изображением птиц, плакаты с загадками, ребусы, книги
о птицах.
I. Вступительное слово.
Д:
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой.
Повязалася сосна.
У: - Ребята, сегодня мы продолжим путешествие по зимнему лесу. Во время
путешествия на пути будет много препятствий, которые надо будет решить.
- Ребята, а вы любите лыжи?
Сегодня в путешествие мы отправимся на лыжах. Для того, чтобы не разрушать
тишину зимнего леса. ( рисунок лыж). Перед нами I препятствие. “Разгадай-ка”.
У:
Днём молчит, ночью кричит?
Какая птица носит женское имя?
Кто в воде купается, а сухим остаётся?
У кого мешок под клювом?
Красавец с отвратительным голосом?
На какое дерево садится ворона во время проливного дождя?
Какая птица самая многодетная мама?
Сообщение: У самки куропатки откладывается от 7 до 16 яиц. Гнёзда помещают под
кустиком и хорошо маскируют. Пёстрая окраска яиц и самой куропатки делают их
малозаметными, сливаясь с фоном окружающей местности. Через три недели
появятся птенцы. В случае гибели одного или двух родителей, чужая семья
присоединяет к своему выводу осиротивших птенцов и заботится о них, как о
собственных птенцах. - А как куропатки спасаются от преследования зимой?
II. Повадки птиц.
У. - Ребята, а для чего нужны птицы?
Д. - Создают красоту, являются санитарами леса, способствуют размножению
растений.
Игра “Кто больше знает зимних птиц”.
Делая шаг название птиц.
У: Сказочно прекрасен лес в ясный лес. Особенно когда вдруг блеснёт солнечный
луч и осветит запорошенные снегом верхушки деревьев. И вот среди белоснежных
хлопьев на ветках мы увидим необыкновенные цветы. Это птицы зимнего леса.
Ребята, мы сегодня поговорим о птицах, которые проводят с нами зиму.
Какие вы знаете зимующих птиц?
У: Некоторых из этих птиц называют оседлыми. Это те птицы, которые круглый год
находятся недалеко от своих гнёзд.
6
6
Вы наверняка много о них знаете и легко узнаёте птиц по описанию.
Игра: “Узнай птиц по описанию” (дети одеты в костюмы птиц).
Ученик: Это маленькая подвижная птичка, с округлой головкой, короткой шеей,
яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями.
Клюв твёрдый к концу заостренный, (ответы детей)
Учитель: Спокойно переносят холод. Когда им холодно, они прячут лапку в
пушистое оперенье своего брюшка. Воробьи чистоплотные постоянно
охорашиваются охотно, купаются в снегу. Ученик: Это красивая птица. У неё на
голове чёрная шапочка, щёки белые, на горле чёрная полоса галстучек. Крылья и
хвост серые, спина жёлто-зеленая, а брюшко - жёлтое. (Синица)
Учитель: Очень подвижная птица. Перепархивая с одной ветки на ветку, они
подвешиваются к ним вниз головой, качаются, держась на самых тонких ветках.
Ученик: нарядная птица. У этой птицы верх головы, крылья, хвост чёрные, спинка
голубовато- серая, брюшко - красное. Клюв короткий, толстый, чёрного цвета.
(Снегирь)
Учитель: У самочек наряд более скромный. Снегири держатся небольшими
стайками. Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидит стайка. С приходом темноты вся
стайка улетает на кусты.
Ученик: У этой птицы красивое пестрое оперение: верх тела чёрный, на голове и
шее белые пятна на сложенных крыльях белые полосы подхвостье и темя красные.
(Дятел)
Учитель: Чаще всего встречается большой пёстрый дятел. Он украшение нашего
леса. Дятел труженик леса.
Ученик: Голова, крылья, хвост у этой птицы - чёрные, а по бокам белоснежные
перышки. Хвост длинный, прямой, будто стрела. Клюв прочный и острый. (Сорока)
Игра: “Летели-летели”.
(участвуют все дети)
Ученик: У этой птицы крупное продолговатое туловище, большие сильные ноги,
ходит она большими шагами. Клюв крепкий, большой. Голова, горло и крылья -
чёрные, а остальное тело серое.
Ученик: Это небольшая птичка красного цвета, с крепкими лапами и характерным
крестообразным клювом. (Клёст)
Учитель: Клестов называют северным попугайчиком. Такое прозвище они получили
потому, что подобно настоящим попугаям, искусно лазают по деревьям.
Молодцы, ребята, хорошо знаете птиц.
- Давайте поиграем в игру.
Игра: “Ну-ка, прочитай”.
Ребята, вы должны прочитать название птиц. Для этого в каждом горизонтальном
ряду надо зачеркнуть одинаковые буквы.
ДИДКЕБРИШГАШЛКЛИ
ОЗУДЯНБАОЛДАИНКУ
БИВХЕРАВСХАКСУТИ
КАГРЛКНУРОПОАНЫШ
СИМОРЛУМСРЯПУКИА
Сейчас мы с вами послушаем об очень удивительных птицах.
7
7
III. Рефераты детей.
- Ребята, а как вы думаете, что для зимующих птиц страшнее холод или голод?
Почему?
У: Действительно для птиц зимой страшнее голод. За короткий зимний день птицы
не успевают утомить голод. Во время гололедицы ледяные корки на ветвях,
деревьев и на снегу затрудняют птицам добывать корм. В зимнюю стужу, голодные
и ослабевшие птицы легко замерзают. В суровую зиму из десяти синичек выживает
только одна.
- А как можно помочь птицам?
Ученик:
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
В гости в первый день недели.
К нам синицы прилетели.
Ученица:
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду.
Ученик:
А в четверг со всех краёв —
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей.
Голубь лакомился кашей.
Ученица:
А в субботу на пирог.
Налетело семь сорок.
У кого из вас есть кормушки?
Учитель: Кормушки для птиц бывают самые разные.
- Ребята, а что нужно помнить, когда вы укрепляете кормушки?
Укрепляя не обламывать ветки, не повреждать стволы деревьев.
В кормушке не должно быть снега.
Не бросать возле кормушки пакеты, банки, в которых приносите корм.
Следить, чтобы корм в кормушке был постоянно.
Необходимо также знать, чем нужно кормить птиц.
Рассказывают уч-ся 4 – го класса, составившие памятку о правильном кормлении
птиц.
Только ли зимой нужно кормить птиц?
А можно ли зимой птиц держать в клетках?
IV. Значение птиц.
- Какую пользу приносят птицы садам, огородам, лесу?
Сейчас ваши товарищи расскажут о том, какую пользу приносят птицы человеку?
Синица за сутки съедает столько насекомых, сколько весит сама.
Семья скворцов за день уничтожает 350 гусениц, жуков, улиток.
Грач, следуя за плугом способен уничтожить за день 400 червей.
8
8
Семья ласточек за лето уничтожает около миллиона различных вредителей.
Сова способна съесть за день 10 полевых, а сова съедает в год около 1200 грызунов.
А кукушка за лето съедает до 270 тысяч крупных гусениц.
Многие птицы - санитары. Вороны, галки, коршуны, сороки и некоторые другие,
питаясь на свалках и помоях, способствуют оздоровлению местности.
А что же нужно знать?
Подходить к гнёздам птиц можно или нельзя?
У: Не подходи близко к гнёздам птиц. По твоим следам их могут отыскать и
разорить хищники. Если случайно окажешься возле гнезда, не прикасаясь к нему,
сразу не уходи. Иначе птицы - родители могут насовсем покинуть гнездо. Не
разоряй птичьи гнёзда!
Ребята, есть очень красивые птицы. Их называют птицами - нарядницами. Они
славятся не пением, а ярким, как у попугая, разноцветным оперением.
- Какие вы знаете птиц - нарядниц?
(щегол, жугонь-свиристель, снегирь, зеленушка.)
Есть птицы - певицы, которые славятся своим пением.
Каких птиц - певцов вы знаете?
Прослушивание звукозаписи с голосами птиц.
Отгадывание ребятами птиц.
Конкурс стихов, песен, загадок о птицах.
Итог урока.
Что понравилось вам?
Почему птицам нужно помогать зимой?
9
9
Приложение № 2
10
10
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: