Конспект урока "На плохую одёжу плохая надёжа" 3 класс
Урок по окружающему миру в 3 классе
Урок первичного предъявления новых знаний
Предмет: Окружающий мир.
Тема: «На плохую одёжу плохая надёжа».
Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний
Продолжительность урока: 40 минут.
Аудитория: 3 класс
Конспект урока проводится с элементом исследовательской деятельности.
Обще учебные УУД:
- знакомство с историей одежды, с разнообразием современной
одежды, её назначением;
- выявить зависимость типа одежды от погодных условий;
- развитие умения внимательно относиться к своей одежде;
- развитие умения подбирать подходящую для конкретного случая
одежду.
Познавательные УУД:
-умение строить речевое высказывание в форме;
-использование знаково-символических средств;
-умение делать выводы в результате анализа и синтеза
мыслительных операций;
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка
процесса и результатов деятельности.
Регулятивные УУД:
-умение самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель всего урока и отдельного задания;
- умение анализировать и исправлять ошибки;
- осуществление контроля по результату.
Коммуникативные УУД:
-сотрудничество с учителем и сверстниками – определение
способов взаимодействия;
- владение монологической и диалогической формами речи.
Личностные УУД:
- способность к самооценке;
- наличие учебно-познавательной мотивации;
- ориентация на бережное отношение к одежде;
- уважение к народным традициям.
Основные понятия: одежда, виды одежды, аккуратный.
Оборудование:
1) учебник «Окружающий мир» В.А.Самкова, Н.И.Романова
Русское слово, 2013;
2) набор картинок с изображение людей в разной одежде для групповой
работы;
3) смайлики для рефлексии настроения;
4) магнитная доска, презентация, Интернет;
5) набор тканей для практической работы;
6) толковые словари.
Ход урока:
I.Организационное начало.
- Добрый день, ребята! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь!
На части не делится солнце лучистое
И вечную землю нельзя разделить,
Но искорку счастья луча золотистого
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.
II. Актуализация знаний.
- А сейчас нам предстоит разгадать кроссворд, что поможет нам проверить
ваше домашнее задание и узнать тему сегодняшнего урока.
- Какое центральное слово у вас получилось?
- Предположите, о чём пойдёт речь на уроке?
- Что бы вы хотели узнать об одежде сегодня на уроке?
1.Предметы домашнего обихода, в
старину называли утварь.
2. Это богатство природы, городской
житель использует в сутки по 200 л.
3. Это то, в чём нуждается человек.
4. Как называется горячая обработка
глиняной посуды в печах?
5. Как сказать одним словом: иглу,
хата, изба, сваи, вигвам.
6. Переносное жилище народов
Центральной Азии и Сибири.
О
С
Д
У
Д
П
А
О
А
В
Е
А
Д
Ж
Т
Т
Р
О
П
Б
Н
И
Т
С
О
О
Б
Г
И
М
О
Р
Ю
- Если вы затрудняетесь, вам помогут «слова подсказки»:
ПОЯВИЛАСЬ, МЕНЯЛАСЬ, ПОДБИРАТЬ
- Ребята, а каково значение слова «одежда»?
- Где мы можем посмотреть точное значение этого слова?
(в толковых словарях)
- Что же там написано, прочитайте.
- А как появилась одежда, что вы уже знаете из собственного опыта?
- Давайте сверим ваши ответы с выводами учебника: стр.31 (2ой абзац).
- Во что же одевались первобытные люди?
- Почему у них не было другой одежды?
- Ребята, а зачем нужна ещё одежда?
- У нас появилось новое слово подсказка: ЗАЩИЩАТЬ
стр.31-32, учебника
Работа в парах:( конверты с бумажными куклами)
- В конвертах лежат наши помощники – куклы и одежда. Вам надо одеть
кукол соответственно времени года, написанной на конверте: ЛЕТО, ОСЕНЬ,
ЗИМА, ВЕСНА.
- Проверим вашу работу. Расположите своих кукол на экране в соответствии
с сезоном.
- Почему же мы по-разному одели наших помощниц?
- А как вы думаете, от чего ещё зависит, как должен одеваться человек?
стр. 32(1ый абзац), учебника
- Какие слова- подсказки встретились в тексте? ЗАНЯТИЯ, ОБРАЗ ЖИЗНИ
стр.32-33, учебника
- Можно ли по одежде узнать, кем работает человек?
- Послушайте загадки, назовите отгадки:
Кто пропишет витамины?
Кто излечит от ангины?
На прививках ты не плачь —
Как лечиться, знает... (врач)
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты, салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (повар)
В цирке он смешнее всех.
У него – большой успех.
Только вспомнить остаётся,
Весельчак тот как зовётся… (клоун)
Перетянут он ремнём,
Каска прочная на нём.
Он в горящий входит в дом,
Он сражается с огнём. (Пожарный)
- Что общего в этих профессиях? (Люди этих профессий носят специальную
одежду – форму).
Игра «Форма перепуталась»:
-У меня на столе лежит одежда. Вам необходимо правильно одеть себя и
объяснить, почему вы выбрали такую форму. (врач, повар, солдат,
пожарный)
- Молодцы!
- Ребята, а какая ещё есть роль у одежды?
стр.34 (1ый абзац), учебника
- Какое слово-подсказку вы заметили в тексте? УКРАШАТЬ
- Как вы думаете, а какая одежда в старые времена считалась праздничной?
- Почему? стр.35, учебника
«Народный костюм»:
- Сейчас мы попросим наших ребят продемонстрировать нам нарядную
одежду наших предков (марийский мужской и русский женский костюмы).
- А из чего шьют одежду?
- Что вы знаете про ткань?
- Оказывается вся ткань делится на 2 группы: натуральную и искусственную.
- А можно ли отличить эти виды ткани?
Практическая работа:
- Натуральную ткань можно легко отличить от искусственной с помощью
огня. Достаточно вытянуть несколько ниточек из понравившейся Вам ткани,
поджечь, и сразу же понюхать.
Натуральный шелк и шерсть будут пахнуть паленый рогом.
Лен и хлопок при горении пахнут жженой бумагой.
- Но не стоит забывать о том, что натуральные ткани достаточно быстро
теряют форму и цвет, особенно от частых стирок, кроме того, натуральные
ткани сильно мнутся. Поэтому при выборе тканей не стоит бояться
добавления искусственных волокон, конечно в меньшем процентном
соотношении.
- Сегодня на уроке мы говорили об одежде. А нужны ли дополнительные
украшения к одежде и какие?
стр. 37, учебника
- Ребята, а нужно ли беречь одежду?
- Как правильно ухаживать за одеждой?
- Каким можно назвать человека, у которого чистая, отглаженная одежда?
(АККУРАТНЫЙ)
Что такое быть опрятным?
Значит чистым, аккуратным.
Чтоб штаны не знали дар. Это брюки, а не сыр.
Но, бывает, у детишек, на коленях по дыре
От сражений во дворе.
Так знакомый Поросенок проводил свой день в саду.
Очень пачкался ребенок папе с мамой на беду.
Мама сыны баловала, утром чисто одевала.
Приходила забирать-не могла его узнать.
За сынка она стыдится.
Так, ребята, не годится!
Будь в одежде аккуратен,
Избегай и дыр и пятен.
III. Оценочно-рефлексивный этап.
- Какие пословицы про одежду вы знаете?
- Объясните их значение.
ПО ОДЕЖКЕ (ПО ПЛАТЬЮ) ВСТРЕЧАЮТ, <А> ПО УМУ ПРОВОЖАЮТ. Не внешность
и производимое впечатление важны в человеке, а его характер, способности, знания.
ПО ОДЕЖКЕ ПРОТЯГИВАЙ НОЖКИ. Следует жить в соответствии со своими
возможностями, по своим доходам, средствам.
- А теперь давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили на уроке?
Итоги урока. Самооценка детьми собственной деятельности.
- Понравилось ли вам быть исследователями? Почему? (Высказывания
детей.)
-Кто чувствовал себя на уроке уверенно, комфортно? Поднимите
улыбающегося смайлика.
-Кто чувствовал себя неуверенно, была проблема, он ошибался, но ошибки
понял и исправил? Поднимите думающего смайлика.
-У кого была тревога на уроке, не мог справиться с заданиями? Поднимите
плачущего смайлика. Не огорчайтесь, дома просмотрите внимательно
материал учебника. У вас всё получится!
IV. Творческое домашнее задание.
Каждый из вас дома представит, что он дизайнер, и выполнит эскиз костюма
для школы, домашней одежды и карнавала (по выбору).
(Слайд 7) МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА УРОК!
