Конспект урока "Звёздное небо – великое чудо природы" 4 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Специальная» (коррекционная) общеобразовательная школа для детей с
Ограниченными возможностями здоровья «Злагода» муниципального образования
городской округ Симферополь Республики Крым
Конспект урока по окружающему миру
в 4 – А классе
Тема. «Звёздное небо –
великое чудо природы.»
Составила
учитель высшей кв. категории
Лобачёва С.В.
2016уч. год
Тема. Звёздное небо – великое чудо природы.
Цели:
1. Дать учащимся представление о звездах, познакомить с созвездиями как участками звездного неба.
2. Научить находить созвездия на звездной карте и в ночном небе.
3. Развивать познавательный интерес и умение наблюдать.
Личностные УУД
-. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «красота»,
«природа», «мир».
-. Освоение личностного смысла учения, желания учиться.
-. Оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения обще-
человеческих норм.
-.Формировать чувство самоуважения у учеников.
Метапредметные УУД
Познавательные УУД:
- отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию
в учебнике;
- сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям;
- находить закономерности;
- подробно пересказывать прочитанное;
- составлять простой план;
- находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словаре С.И.Ожегова;
- наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.
Регулятивные УУД:
- самостоятельно организовывать свое рабочее место;
- определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;
- определять план выполнения заданий на уроке;
- оценка своего задания по следующим параметрам, предложенным учителем.
Коммуникативные УУД:
-участвовать в диалоге;
- слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;
- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций;
- читать вслух и про себя тексты учебника, словаря;
- понимать прочитанное;
- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном
решении проблемы.
Предметные УУД
-систематизировать и закреплять знания о звёздах, о созвездиях, о Солнце.
-дать новые знания о звёздах, о созвездиях, о знаках Зодиака.
-развивать умение ориентироваться по звёздному небу.
-учить применять знания о звёздном небе в повседневной жизни.
О б о р у д о в а н и е: карта звездного неба; рисунки и фотографии с изображением созвездий.
Ход урока
I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
Учитель. Сегодня мы продолжим путешествие по Вселенной. А куда мы отправимся, вы скажете сами. Тема урока
спрятана в отгадке этой загадки.
Черная дорожка
Осыпана горошком.
Что это?
Ученики. Звезды.
Учитель. Верно. Сегодня мы узнаем, какие бывают звезды и что называют созвездиями, познакомимся с картой звездного
неба.
На доске тема «Звездное небо – великая книга природы».
II. Повторение пройденного. Проверка знаний и умений.
Учитель. Назовите планеты Солнечной системы, опираясь на изготовленную вами дома модель.
Учащиеся выходят к доске, демонстрируют свои модели Солнечной системы, рассказывают о
планетах. Слайд 1
Учитель. На столе у вас лежат проверочные тесты по теме «Планеты Солнечной системы». Вам необходимо выбрать
правильный ответ на каждый вопрос.
Т е с т «Планеты Солнечной системы»
1. Планеты Солнечной системы изучают:
а) географы; в) астрономы;
б) историки; г) химики.
2. Вокруг Солнца вращаются:
а) спутники; в) кометы;
б) планеты; г) звезды.
3. Количество планет Солнечной системы:
а) 9; в) 7;
б) 11; г) 10.
4. Найди лишнее слово:
а) Марс; в) Луна;
б) Юпитер; г) Венера.
5. Самая большая планета Солнечной системы:
а) Плутон; в) Земля;
б) Венера; г) Юпитер.
6. Самая маленькая планета Солнечной системы:
а) Плутон; в) Уран;
б) Марс; г) Нептун.
7. Какая планета названа в честь римского бога войны?
а) Земля; в) Марс;
б) Венера; г) Нептун.
8. Относительно Солнца планеты расположены так:
а) Венера, Земля, Марс, Меркурий, Нептун, Плутон, Уран, Сатурн, Юпитер;
б) Меркурий, Венера, Земля, Марс, Нептун, Плутон, Сатурн, Юпитер, Уран;
в) Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.
Ответы к тесту: 1 (в), 2 (б), 3 (а), 4 (в), 5 (г), 6 (а), 7 (в), 8 (в).
Учитель собирает тесты на проверку.
Учитель. Пора отправляться в путь. Но вначале, чтобы звезды приняли нас, разгадаем кроссворд и прочитаем ключевое
слово.
Вопросы к кроссворду: Слайд 2
1. Самая яркая планета Солнечной системы, названа в честь богини красоты.
2. Пространство, окружающее Землю, звезды и планеты.
3. Небесное тело, которое само светится.
4. Ближайшая к Земле звезда.
5. Ближайшая к Солнцу планета.
6. Естественный спутник, вращающийся вокруг Земли.
7. Небесное тело, вращающееся вокруг Солнца.
8. Планета, на которой есть жизнь.
Учитель. Молодцы! Вы показали свои знания. И с таким багажом можно отправляться в путь к далеким звездам.
III. Работа над новой темой.
Учитель демонстрирует карту звездного неба, фотографии и рисунки.
Учитель. Посмотрите, какое огромное количество звезд и какие они разные! Когда можно увидеть звезды на Земле?
Ученики. Звезды можно увидеть ночью, когда на улице темно и небо не затянуто тучами.
Учитель. Что же такое звезды?
Ученики. Это небесные тела.
Учитель. А почему звезды светятся?
Ученики. Звезды светятся, потому что они горячие. Солнце – тоже звезда, а мы знаем, что Солнце – это раскаленный
газовый шар.
Учитель. Верно. Звезда – небесное тело (раскаленный газовый шар), ночью видимое как светящаяся точка.
Запишите определение, что такое звезда, в тетрадь.
Учитель. Звезда – это светящийся огненный шар, состоящий главным образом из водорода и гелия.
Звезды, которые мы видим на ночном небе, – это очень далекие солнца. С Земли звезды кажутся нам маленькими точками,
а на самом деле – посмотрите, какие разные у них размеры и цвета. Слайд 3
Вообще «наряды» звезд зависят от их температуры. Красные звезды – сравнительно холодные, желтые – горячие
(например звезда Солнце). У белых звезд температура на поверхности составляет 10 тысяч градусов. Голубые звезды – самые
яркие, их температура на поверхности – 30 тысяч градусов.
Так же звезды различаются и по величине. Многие звезды Вселенной гораздо больше, чем наше Солнце. Их называют
голубыми гигантами. Самые крупные звезды больше Солнца в 700 раз. Звезды, уступающие по размерам Солнцу, называются
красными карликами, а самые маленькие – белыми карликами.
На карте значками разной величины показаны звезды от ярчайших до менее заметных. Каждая звезда имеет свое название.
Самые яркие из них подписаны. Прочитайте названия ярких звезд.
Ученики. Сириус, Вега, Полярная звезда и др.
Учитель. Ребята, посмотрите на карту звездного неба. Ученые подсчитали, что наша галактика «Млечный путь» состоит
из 200 миллионов звезд. Что вы можете сказать о расположении звезд?
Ученики. Звезды расположены неравномерно. Есть места, где звезд много, совсем рядом друг с другом.
Учитель. Верно. Существуют места скопления звезд. Наиболее яркие, заметные на темном небе звезды древние ученые
объединили в созвездия. Все звезды, видимые с Земли, входят в 88 таких созвездий. Каждая «звездная фигура» получила свое
имя. Созвездия носят имена героев мифов и легенд, сказочных существ.
Дети изображают движениями невесомость в космическом корабле.
Учитель читает шуточное стихотворение.
Солнце Землю освещает,
Дарит свет нам, теплоту.
Ночью ярко светят звезды,
Дарят людям красоту.
А в густом лесу, дремучем,
Две медведицы смеются:
Эти звезды нас надули!
Нашим именем зовутся,
А похожи на кастрюли!
IV. Работа по учебнику.
Учитель. Ребята, о каких созвездиях говорится в этом шуточном стихотворении?
Ученики. Большая Медведица, Малая Медведица.
Учитель. На что похожи созвездия Большой и Малой Медведиц?
Ученики. На ковшик с ручкой.
Учитель. А кто знает, в каком созвездии находится Полярная звезда?
Ученики. В созвездии Малой Медведицы.
Учитель. Верно. Сейчас мы познакомимся поближе с некоторыми созвездиями. Прочитаем текст учебника «Сокровища
звездного неба» (с. 18–20).
После чтения учитель предлагает работу по рисункам в учебнике .
Учитель. Какое созвездие изображено на с. 18? Как вы узнали?
Ученики. Созвездие Малой Медведицы, так как оно имеет форму ковша. В этом созвездии находится Полярная звезда.
Учитель. Какое направление указывает Полярная звезда?
Ученики. Полярная звезда указывает точное направление на север.
Учитель. Какое созвездие изображено на рисунке в учебнике на с. 19? (Сириус.) Как вы узнали?
Ученики. Созвездие Большой пёс, так как в этом созвездии находится самая яркая звезда на небе – Сириус.
Учитель. Какие созвездия изображены на с. 20? Как вы узнали?
Ученики. Созвездие Телец, здесь светит звезда Альдебаран. А выше и правее находится созвездие Плеяды – это
маленький ковшик из нескольких звездочек.
Учитель. Один оборот вокруг Солнца Земля делает за 365 суток, или за год.
V. Итог урока.
Выставление оценок.
Учитель. Что же такое созвездие? Это одиночная звезда?
Ученики. Созвездие – это группа звезд, расположенных в звездном небе.
Учитель. Назовите созвездия, о которых вы узнали на уроке.
Ученики. Созвездия Малая Медведица, Большой пес, Телец, Плеяды.
Учитель. Прочитайте вывод в учебнике на с. 21.
Домашнее задание.
Прочитать текст (с. 16 – 21), ответить на вопросы;
Написать памятку «Как наблюдать звёздное небо?»;
Выполнить задание № 2 в тетради (с. 8).
