Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Изучение оврагов" 3 класс

Институт непрерывного педагогического образования
Конспект урока
по предмету
«Окружающий мир». 3 класс.
по теме: «Изучение оврагов»
(В рамках проекта
« Изучение рельефа местности
с использованием метода маршрутной и полярной съемки» )
Работу выполнили
Учителя
начальных классов.
Самматова Эльмира Замиловна,
Дильмухаметова Олеся Хавиловна,
г. Набережные Челны
2009 год
Актуальность: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКО-ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ И
УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ
ОО «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Конспект урока по предмету
«Окружающий мир». 3 класс. По теме: «Изучение оврагов»
Тема: «Изучение оврага»
Цель: изучить причины образования и роста оврага и меры борьбы его с
ростом, применяемые в местной практике.
Оборудование: компас, школьный эклиметр, школьный нивелир, колышки,
планшеты, линейки, карандаши, стиральные резинки, бумага, дневники.
Ход экскурсии
При проведении вводной беседы учитель сообщает тему и цели экскурсии,
дает определение понятия «овраг», называет причины его образования,
стадии развития оврага, знакомит с частями оврага.
Общее знакомство с оврагом проводят всем классом. Практическую работу
проводят по группам.
Остановка № 1. Определение частей оврага.
Примерное распределение заданий
1-я группа
Определите по компасу общее направление оврага. Для этого установите
компас в рабочее положение: а) откройте рычажок; б) дайте стрелке
успокоиться; в) совместите северный конец стрелки с буквой «С» на лимбе;
г) показания компаса запишите в тетрадь.
Определите место, где овраг берет свое начало (вершина) и куда впадает
(устье).
Определите количество отвершков и где их больше (с какой стороны оврага).
Сделайте рисунок оврага.
2-я группа
Измерьте длину оврага шагами.
Измерьте длину одного из отвершков.
Определите крутизну склонов: а) у вершины; б) в середине; в) в устье с
помощью эклиметра. Для этого: а) два ученика натягивают шнур по склону
от бровки к днищу; б) третий ученик прикладывает эклиметр к шнуру. По
отклонению отвеса определяют крутизну склона. Данные записать в тетрадь:
Вершина — ...
Средняя часть — ...
Устье — ...
Определить характер склонов (заросшие травой, кустарником, деревьями;
обнажены).
3-я группа
Определите ширину оврага с помощью травинки: а) у вершины; б) около
устья оврага; в) у одного из отвершек. Для этого: а) возьмите травинку на
вытянутые руки; б) на противоположном берегу заметьте два предмета,
расположенные недалеко друг от друга на бровке оврага; в) отметьте
травинкой расстояние от одного предмета до другого (смотреть одним
глазом); г) затем травинку сложите пополам; д) от точки, где вы находились,
отходить до тех пор, пока половинка травинки не закроет расстояние между
этими объектами; е) измерьте расстояние от места, где вы остановились, до
того места, где вы стояли. Это расстояние будет равно ширине оврага.
Данные запишите в тетрадь.
Определите стадию развития оврага; если овраг растущий — меры по
приостановлению его роста.
4 группа
Измерьте глубину оврага: а) возле устья; б) около одного из более крупных
отвершков. Если глубина небольшая и склон крутой, можно использовать
рулетку. Для этого один ученик находится у бровки оврага, держит рулетку
на «0». Другой внизу снимает показания глубины оврага. Если склон
пологий, глубину можно определить с помощью нивелира или глазомерного
планшета (с отвесом). Нивелирование ведется от днища к бровке: а)
установите планшет на уровне своих глаз, при этом отвес должен
располагаться строго в вертикальном направлении; б) направьте
горизонтальный луч (свой взгляд, смотреть одним глазом) на подошву ног
второго ученика, который поднимается по склону до тех пор, пока
горизонтальный луч (1-й ученик) не будет находиться на одной прямой; в) в
этой точке 3-й ученик забивает колышек; г) 1-й ученик с глазомерным
планшетом переходит в эту точку; 2-й ученик поднимается по склону выше.
Съемщик дает команды для 2-го ученика подниматься или опускаться по
склону; д) съемку вести до бровки. Данные записать в таблицу: е) для
определения глубины сложите все превышения точек.
Примечание
Превышение определяется по формуле: рост съемщика (h) — 10 см (лоб), т.е.
h — 10 см. Такое нивелирование проводится быстро, но приблизительно.
После окончания работы каждая группа отчитывается о проделанной работе.
Информация для учителя
При изучении оврага основное внимание обращают на причины,
способствующие его образованию, и меры борьбы с его ростом,
применяемые в местной практике.
Овраг — это отрицательная форма рельефа, линейно вытянутая, с крутыми
склонами. Овраги обычно образуются на склонах водоразделов и
располагаются по направлению стока текущих вод. Они могут углубляться
до водоносного слоя и достигать глубины 10 — 15 м. Овраг имеет
следующие части: днище, бровку, склоны, вершину, устье, отвершки.
Рисунок 4. Общий вид оврага.
Причинами образования оврага являются:
а) наличие уклонов на земной поверхности;
б) наличие рыхлых пород, слагающих поверхность;
в) отсутствие растительного покрова.
Овраги образуются в процессе водной эрозии при наличии вышеуказанных
причин и продольной распашке склона.
Выделяют следующие стадии развития оврага:
Промоина — след от водного потока, ширина и глубина которого не более 1
м. Небольшие промоины могут размываться, углубляться текущими водами и
преобразовываться в следующую стадию оврага — рытвину.
Рытвина — след от водного потока. Глубина и ширина более 1 м. На этих
стадиях борьба с оврагами наиболее эффективна и доступна. Можно
выровнять и создать задернованную поверхность.
Молодой овраг. Эта стадия характеризуется интенсивным углублением русла
оврага. Склоны лишены растительности почти на 90 %. В этой стадии
создают плотины и запруды в оврагах или водозадерживающие валы.
Зрелый овраг — прекращение роста оврага в ширину и глубину. Дно и
склоны постепенно зарастают растительностью. Крутизна склона может быть
до 600. У вершины склоны еще крутые и лишены растительности. На этой
стадии отпадает необходимость в строительстве защитных сооружений.
Старый овраг — балка. Склоны, днище полностью задернованы. Крутизна
склонов до 400.
Лог — старый овраг, крутизна склонов до 150, задернованный, поросший
древесной и кустарниковой растительностью.
На этой экскурсии целесообразно предложить ученикам продумать меры
борьбы с ростом оврага и провести практическую работу по
приостановлению роста оврага. К этим мерам можно отнести: а) засыпку
хворостом, ветками и другим мусором небольших перепадов в оврагах; б)
заполнение промоин камнями и обломками строительных материалов; в)
отвод текущих вод в сторону от оврага и т.д.
После прекращения роста оврага участок охраняют от выпаса скота,
производят облесение приовражных склонов.
Схема полярной съемки.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: