Конспект урока "Растительный мир Краснодарского края" 3 класс
Урок кубановедения. 3 класс.
Подготовила: Костюк Маргарита Александровна, учитель начальных
классов МОУ СОШ №2 ст.Крыловской Крыловского района Краснодарского
края.
Тема урока: Растительный мир Краснодарского края.
Цель урока: продолжить знакомство с растительным миром Кубани, дать
представление о разнообразии растительности лесной зоны, воспитывать
бережное отношение к природе родного края, развивать речь, творческое
мышление, воображение.
Оборудование: таблицы «Лиственные деревья», «Смешанный лес»,
коллекция листьев, презентация «Природа родного края», карточки для
индивидуальной работы.
Ход урока.
1. Оргмомент. (слайд 1)
- Ребята, любите ли вы путешествия?
-Тогда в путь! Но для любого путешественника очень важно иметь с собой
большой багаж знаний и умений, ведь в дороге нас ждут трудности,
опасности!
-Вот сейчас мы и проверим как вы готовы к предстоящему походу!
2. Проверка домашнего задания.
- С какими растениями мы познакомились на прошлом уроке?
-На какие группы их можно разделить?
а) работа в парах. «Найди отгадку и соедини стрелками».
Он жёлтый, лечебный. Полынь
Зверь может любой
К нему подойти,
Хоть зовут …
Во рту холодок от её аромата Подорожник
В конфете и в пасте душистая …
Горький запах, терпкий запах Мята
Источает растенье в теплынь
Серебристо – сероватая
Печальная …
Некрасива и драчлива, Звеоробой
Обжигает всех …
Лечит раны, порезы, ожоги, Крапива
Он обычно растёт у дороги.
- Что объединяет все эти слова?
- Как их можно назвать одним словом? (лекарственные).
- Они лечат на от ангины и простуды, успокаивают нервы, лечат раны и
заботятся о нашем здоровье. В борьбе с болезнями верными
помощниками стали скромые, но такие полезные овощи и зерновые
культуры, которые человек выращивает на полях и огородах. Знаете ли вы
своих помощников?
б) Тест «Растения полей и огородов».
1) Этот овощ впервые завёз в Россию Пётр 1 в конце 17 века, который в
народе прозвали «чёртовым яблоком»:
А) репа
Б) картофель
В) капуста
2) Плод какого растения люди назвали « золотым яблоком»? В Россию
он был завезён из Мексики, это было дикорастущее растение , плоды
которого были размером с вишню:
А) помидор
Б) редис
В) тыква
3) Этот злак назвали « царицей полей»:
А) гречиха
Б) рожь
В) кукуруза
4) Из чего изготавливают манную крупу:
А) пшеница
Б) овёс
В) ячмень
5) Из сахарной свёклы изготавливают:
А) мармелад
Б) сахар
В) ванилин
6) Откуда «приехала» к нам дыня?
А) из Индии
Б) из Африки
В) из Японии
Ответы: б, а, в, а, б, а.
в) Работа по карте «Растительный мир Краснодарского края»
- Посмотрите на карту. Какие уголки Азово – Кубанской равнины мы ещё
не посетили?
- Правильно, это лиманы, плани, берега рек.
- Дома вы должны были нарисовать растеня. Которые вы встретили по
берегам реки Ея.
- Покажите её на карте и расскажите по рисунку о её растительном мире.
(работа с выставкой рисунков).
- Ну, что ж, вы показали, что готовы к трудностям, вам по плечу любая
загадка!
3. Сообщение темы и целей урока.
- Отгадайте, куда мы отправимся сегодня? Прочтите стихотворение на
доске:
Лоси тут, лисы и зайцы живут,
Ели, дубы и берёзы растут,
Сколько тут ягод! Грибов сколько тут!
- Если из космоса взглянуть на аншу планету, можно увидеть 2 основных
цвета, которые как бы поделили земной шар на два огромных
пространства: океан воды и океан растительности.
Удивителен мир природы! Он встречает нас морем звуков, запахов,
загадок и тайн, заставляет прислушаться, присмотреться, задуматься…
- Сегодня мы продолжаем знакомиться с растительным миром нашей
родной Кубани. Я приглашаю вас в горы, где растут настоящие густые
леса!
4. Изучение нового материала.
а)Работа по карте.
- Покажите на карте : на какие две части река Кубань условно разделила
территорию нашего края?
- В какой части расположена гористая поверхность?
- Как они называются?
- Мы у подножья Кавказских гор. Здесь нас окружают лиственные деревья
и заросли кустарников.(слайд 2)
б) Работа по таблице «Лиственные деревья».
- Какие деревья называют лиственными и почему?
- Давайте с вами проверим как хорошо вы знаете названия деревьев.
Игра « Отгадай названия деревьев» (Слайд 3.):
Убд оссан пила оплоть
Кёнл агшур ньясе абёзер
в) «Справочное бюро юннатов».Сообщения учащихся.
- Сегодня вместе с нами путешествуют настоящие знатоки природы,
сейчас юннаты поделятся с нами своими знаниями
Дуб. Мощь и величие этого дерева привлекают всех. В старину его
древесина шла на строительство кораблей. А сейчас из него делают
мебель, паркет. А бросишь листочки дуба в солёные огурчики, они станут
крепкими и хрустящими. А плоды дуба служат пищей для обитателей
леса.
Клён. Это дерево имеет крепкую древесину, её широко применяют в
столярном деле, делают музыкальные инструменты, а ещё он даёт
вкусный сладкий сок.
Берёза – символ России. Она воспета в стихах и песнях, в древности люди
писали на её коре (бересте). А в наши дни её древесина идёт на
изготовление фанеры, лыжей.
Осина – самое «пугливое» дерево, при малейшем дуновении ветерка
листья его дрожат, как трусливый заяц. Из древесины осины делают
спички.
г) Работа в парах с раздаточным материалом «Коллекция листьев».
- Попробуйте по форме листа определить дерево.
- Какие лиственные деревья растут в наших лесах?
д)Смешанные леса. Творческая работа.
- Наше путешествие продолжается, мы поднимаемся выше в горы.
Чувствуется, что климат становится холоднее. По мере подъёма вверх
встречаются хвойные деревья, которые менее теплолюбивы в отличии от
лиственных. Такие леса назвали смешанными.(Слайд 4)
- Нарисуй букет из веточек, собранных в смешанном лесу.
е) Хвойные леса. (Слайд 5)
- Завершают лесные просторы хвойные леса. Почему они так называются?
- Как называют еловый лес? (сосновый)
- Давайте остановимся на привал и поигроем в мяч. Я называю дерево,
бросаю мяч, а вдолжны мне его вернуть и сказать какое оно: хвойное или
лиственное.
Осина, пихта, ель, ива, яень, дуб, клён,сосна, лиственница.
- Почему лиственницу так назвали?
-У неё очень крепкая древесина, детали Кремля (возрастом 400-500л.)
изготовлены из древеины лиственницы. 25 веков пролежали изделия из
этого дерева в алтайских курганах. Сок его со временем застывает и
становится ещё крепче.
- Нарисуй:
Летом
Ветка хвойного дерева Ветка лиственного дерева
Зимой
Особенность лесов нашего края: в полосе средних и нижних гор
встречаются фруктовые сады диких груш и яблонь. Особенно их много в
бассейнах рек Белой и Лабы.
Мы поднимаемся всё выше, становится холоднее, всё реже встречаются
деревья, а впереди нас ждут альпийские луга. (Слайд 6) Сурова здесь
природа, снег тает поздно, но уж потом природа отдаёт все свои краски
земле, радуя нас разнообразием трав и цветов! Очень коротткое лето не
даёт возможности расти большим деревьям, поэтому внимательнее
смотрите под ноги, можно наступить на вершину дерева высотой 15-20
см.
Ну, а что же выше? Выше уже ничего не растёт, выше нас встречают
снежные вершины Главного Кавказского хребта. (Слайд 7)
ж) Работа по учебнику.
- Ну что, не боитесь идти дальше? Тогда вперёд! Преодолеваем снежные
вершины и спускаемся на тёплое побережье Чёрного моря, в район
Большого Сочи.
- Прочтите материал учебника «Путешествие по родному краю» (стр.17) и
выпишите в тетрадь названия растений субтопической зоны.
5.Подведение итогов урока. Охрана природы.
- Вот и подходит к концу наше необычное путешествие в лесное царство.
Какими красками порадовал осенний лес, что услышали, что нового
увидели?
- Я видела, как вы бережно относитесь к природе, вы ступали осторожно,
не шумели, так что можно было услышать даже листика шуршанье.
Игра «Осенний листопад» (на доске прикреплены яркие осенние
листочки, на обратной стороне которых написаны правила поведения в
природе, дети поочерёдно срывают листики и читают правила):
- Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.
- Не лови диких животных и не уноси их домой.
-Не разоряй птичьего гнезда.
- Не повреждай кору деревьев.
- Не лови бабочек, стрекоз, мышей.
- Не разоряй муравейники.
- Не шуми в лесу.
- Не рви цветы в лесу, пусть растения остаются в природе!
- Ребята, как вы думаете, человек «царь или сын» природы? (Слайд 8)
- Молодцы, ребята, вы по-настоящему любите природу! Я надеюсь, что
наше путешествие многому вас научило.
- Что нового вы узнали? Чему научились?
5. Домашнее задание.
- Сделай копилку о лесных растениях края из рубрики «Это интересно»,
выпиши любопытные факты из жизни леса.
