Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Октябрь уж наступил" 1 класс

1
Урок окружающего мира в 1-м классе по теме: "Октябрь уж наступил". Программа
"Начальная школа XXI века"
Учитель: Волошина Людмила Алексеевна
Задачи:
научить наблюдать сезонные изменения в живой и неживой природе;
научить устанавливать причинно-следственные связи;
продолжить обучение практическому исследованию предметов природы;
воспитание гражданственности.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Актуализация полученных знаний
-Сегодняшний урок я хочу начать с рассказа Николая Сладкова
СТРАШНЫЙ НЕВИДИМКА
Страшный невидимка объявился в лесу. Жуткие дела стали твориться там. Кто-то
безжалостно содрал с деревьев листья. Кто-то примял, перепутал и положил траву.
Бесследно исчезли птицы - пеночки, зяблики и дрозды.
Вчера ещё видели и слышали их, а сегодня нет ни одной.
Звери и птицы испуганно прятались в чаще.
Но невидимка находил их и там. Он делал всё что хотел, всё перекраивал на свой вкус и
лад. Взял и выкрасил зайцам задние ноги в белый цвет, будто на каждого зайца белые
трусы надел. Рыжих белок сделал серыми, пёстрых куропаток - белыми. Барсуков, ежей и
енотов до того запугал, что попрятались они в норы, забились под корни деревьев и носа
не кажут. Перетрусили лесные жители. Что ни день, в лесу страшные новости. Исчезли
куда-то лягушки и жабы. Пропали бабочки и мухи.
Больше всех перетрусили сеголетки, те, кто только нынче на свет появились. Ничего
подобного они не видели; вот натерпелись страху!
Да что сеголетки, если старый медведь и тот стал берлогу облюбовывать, чтобы
спрятаться от страшного невидимки.
А невидимка бродит по лесам и полям, гнёт деревья, свистит, волны на берега
выплёскивает. То землю дождём размочит, то морозцем закуёт. Все дороги, мосты
поломал, канавы водой залил. И никто с ним ничего поделать не может: не видно его,
невидимка он!
-Так о ком идет речь, кто этот страшный невидимка?
– Как изменилась погода осенью?
– Чем богата осень?
– Какие приметы осени вы наблюдали?
– Как изменились деревья?
– Листья какого цвета падают на землю?
– У какого дерева самые яркие осенние листья? (У клёна, рябины)
– Несколько столетий назад в Японии были написаны прекрасные стихи поэтом Да-сэном
Послушайте их, они необычны:
О кленовые листья!
Крылья вы обжигаете
Пролетающим птицам.
2
– Какие осенние месяцы вы знаете?
– О каком осеннем месяце говорится в этой загадке:
Всё мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился,
Что за месяц к нам явился?
(Октябрь)
IV. Сообщение темы и задач урока
– Сегодня мы узнаем тайны октября.
Октябрь – середина осенней поры. В старину этот месяц называли “листопадом”,
“грязником”, потому что с деревьев опадают увядшие, пожелтевшие листья.
Примета: Если листья, осыпаясь, лягут изнанкой – к урожаю и тёплой зиме, лицевой
стороной вверх – к холодной зиме.
V. Практическая работа
У детей – листья.
– Как вы понимаете слово изнанка и лицевая сторона?
– Покажите изнанку? Лицевую сторону?
Задание 1. По дороге домой посмотреть, как легли листья.
– Угадайте,а с какого дерева этот лист?
Белое платье, серёжки, как слёзки
Так наряжаются только … (берёзки)
– В октябре часто идёт холодный мелкий дождь, небо заволакивают серые облака, травы
от дождя буреют, цветы вянут. По ночам бывают заморозки, и лужи затягиваются
корочкой льда.
– Мы говорили об изменениях в неживой природе, а сейчас мы понаблюдаем за
изменениями в живой природе.
VI. Загадки
Шевелились у цветка все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел – он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Домовитая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком. (Ппчела)
Вокруг носа вьётся,
А в руки не даётся. (Муха)
Чёрный лобик,
Белый зобик
Чёрненькая спинка,
Белая брюшинка,
3
Ловкая ухватка,
Хвостик – как рогатка. (Ласточка)
На шесте дворец,
Во дворце певец,
А зовут его … (скворец)
Встала птица на ходули,
Ищет корма по пути,
На бегу ли, на ходу ли –
Ей с ходулей не сойти. (Журавль)
– На какие группы можно разделить этих животных? (Насекомые, птицы)
– А как насекомые и птицы связаны между собой? (Многие птицы питаются насекомыми
и этим приносят большую пользу)
VII. Физминутка
– Как красив, удивителен мир с высоты птичьего полёта!
Вот бы посмотреть на него сверху!
Давайте попробуем взлететь.
Давайте мы с вами руками помашем,
И что-нибудь птичье давайте мы скажем.
А вдруг это будет?
А вдруг мы взлетим?
Давайте попробуем,
Нет, не летим.
– Почему не получилось? Ведь мы так старались! (Мы – люди. Люди не летают, как
птицы)
VIII. Листы наблюдений
1. Насекомые.
– Рассмотри насекомых. Назови тех насекомых, которых видели в октябре: пчела, муха.
2. Птицы ( на доске).
– Рассмотри птиц. Отметь птиц, которых ты видел в октябре: ворона, синица, воробей,
голубь.
– Почему мы не увидели в октябре ласточку и скворца?
– Как называют птиц, которые улетают от нас в тёплые края?
– А тех, которые остаются?
– А вот о том, какие птицы от нас улетают и как они это делают, вы прочитаете в
учебнике.
IX. Работа с учебником (страница 36)
– Кто улетает первыми?
– Кто следует за ними?
– А кто последний улетает от нас?
X. Таблицы “Перелёт птиц”
– Птицы улетают:
Прямым фронтом (кулики, цапли, утки).
Косяком (гуси).
4
Стаей (скворцы, мелкие кулики).
Клином (журавли, лебеди).
– Чем мельче птицы, тем большую стаю они создают. Почему?
XI. Перфокарты
1.Работа в парах.
– Эти птицы спорят, кому улетать в тёплые края, а кому оставаться. Помоги им
разобраться в этом. Назови птиц.
1 вариант – перелётные;
2 вариант – зимующие.
Сложите ладошки лодочкой. Правда похоже на птичье гнездышко? Заглянем в него. Что
мы там увидим? А для чего птицы строят гнезда?
2. Аналогичная работа в тетради.
XII. Проверка. “Знаете ли вы птиц?”
1.На доске:
В деревянный свой дворец
Прилетел весной … (скворец).
Без отдыха, без срока
В лесу трещит … (сорока).
5
К нам зимой в окно стучится
Желтогрудая … (синица).
Спереди шильце,
Сзади вильце … (ласточка).
Клином печальным в небесной дали
С криком прощальным летят … (журавли).
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крошки собирает. (Воробей)
-Птицы поют только весной и летом, как вы думаете, о чем их песни?
– Я немного понимаю язык птиц, и вот что я записала: “Как хороши заморские страны,
какие там зелёные рощи, как ярко светит солнце и круглый год журчит вода."
Но они тоскуют там, далеко, без друзей, без своего лесного оврага, где они родились и
выросли, по косогору с берёзками, по ласковому, не жгучему солнцу, тоскуют по своей
родине. Они пели о том, что нет ничего на свете милее родины, и о том, что после долгих
скитаний они снова вернутся на родимую землю.
2.Чтение стихотворения Е. Благининой "Стрижи"
XIII. Проблемная задача (рубрика "Соображалки")
Страница 37 учебника
-Почему одни птицы улетают на юг, а другие нет?
XIV.Кто как зимует. (стр.38-39)
1. Николай Сладков
Осень на пороге
- Жители леса! - закричал утром мудрый ворон. - Осень у лесного порога, все ли к её
приходу готовы?
Как эхо донеслось из леса:
- Готовы, готовы, готовы...
- А вот мы сейчас проверим! - крикнул ворон. - Перво-наперво осень холоду в лес
напустит - что делать станете?
Откликнулись звери:
- Мы, белки, зайцы, лисицы, в зимние шубы переоденемся!
- Мы, барсуки, еноты, в тёплые норы спрячемся!
- Мы, ежи, летучие мыши, сном беспробудным уснём!
- Мы, перелётные, в тёплые края улетим!
- Мы, осёдлые, пуховые телогрейки наденем!
2. Чтение текста на стр.38 "Лесные новости"
-Так как же звери готовятся к зиме?
3. Закончи рассказ. Стр.39.
Итог урока
6
– О каких тайнах октября вы сегодня узнали?
– Почему от нас осенью улетают некоторые птицы?
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: