Конспект урока "Луговые цветы" 1 класс
1
Урок для полевого лагеря
Тема: ЛУГОВЫЕ ЦВЕТЫ (1 класс) Федотова Е.И.
Цель: познакомить учащихся с цветущими растениями луга через поэтические и художественные
образы.
Задачи: развивать устную речь, умения рассуждать;
познакомить с разнообразием цветущих растений луга, прививать экологическую культуру;
воспитывать любовь к природе, творческое воображение.
Тип урока: интегрированный (чтение и окружающий мир)
Предварительная подготовка: чтение рассказов и сказок, в которых упоминаются цветы;
разучивание стихов о луговых цветах.
Оборудование: иллюстрации луговых цветов, символов государств, 3 плаката с кроссвордом,
фломастеры, шаблоны цветов (по три на каждого ученика)
Предметные результаты:
- осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности,
элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего
поведения в природной и социальной среде
Метапредметные результаты:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств
её осуществления;
- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные
связи и отношения между объектами и процессами;
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
- активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою
точку зрения и оценку событий;
- определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и
ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
-
I. Мотивация учебной деятельности учащихся.
- Послушайте стихотворение и скажите, о чём мы будем говорить на уроке?
Луг весенний, молодой, Вот цветок душистой кашки,
Как любуюсь я тобой! Рядом белая ромашка –
Дай свою мне красоту – Маленькое солнышко
Я венок себе сплету! С ярким, жёлтым донышком.
Колокольчик полевой, Розовые, красные…
Песню звонкую мне спой; Все цветы, прекрасны вы -
Мы похожи, видно сразу – На ковре зелёном
Ты, как я, голубоглазый. Расписным узором.
Одуванчик золотой Я надену свой венок,
Приподнялся над травой; Свой кудрявый ободок;
Погоди, не облетай – Я теперь красивая
Пусть продлится месяц май. И самая счастливая! (В.С.Дорофеева «Весенний венок»)
2
(«Начальная школа», журнал №5, 2011 г. с.113)
- Кто догадался? ( Мы будем говорить о цветах)
- Уточните, о каких цветах? (Я думаю, о луговых)
- Правильно. Названия каких луговых цветов уже прозвучали в моём стихотворении? (Колокольчик,
одуванчик, кашка, ромашка)
II. Открытие «новых знаний».
А) Происхождение слова.
- Давайте подумаем, а почему эти цветы так назвали?
(Дети легко объяснят происхождение слов: колокольчик, одуванчик).
- А знаете ли вы, что одуванчик может предсказывать погоду? Догадались, как он это делает? Как
он нам может подсказать, что скоро пойдет дождь? Одуванчик говорить как человек не умеет, но
говорит нам по-своему: закрывает свои лепестки и опускает головку. А если одуванчик уже белый, то
перед дождем он складывает свои парашютики – прячется от будущего дождя. И нам с вами говорит:
скоро дождь начнется.
Колокольчик тоже может нам рассказать о погоде. Да, в пасмурную погоду и ночью колокольчик
закрывается, то есть опускает свою головку – прячется. И в нем как в домике прячутся мелкие жучки
да паучки и мушки. Тепло им там и хорошо как в теремке.
(Дети затрудняются объяснить происхождение названия: кашка луговая, ромашка)
- Оказывается, кашкой называют обычный луговой клевер. Именно он, как кашей кормит своим
нектаром шмелей и пчёл. А вот с названием «ромашка» дело обстоит сложнее. Распространённое
русское название «ромашка» заимствовано из польского языка и происходит от лат. romana —
римская. Первыми растение так назвали поляки, уже в середине XVI века, описав его как романов
цвет.
- Некоторые луговые цветы можно назвать символами государств мира. Например, клевер
(трилистник) является символом Ирландии и её торговой маркой, василёк – составная часть герба
Швеции, символ Украины – подсолнух, а Беларуси - цветок льна. Ну, а в России символом давно
считается ромашка.
ИРЛАНДИЯ ШВЕЦИЯ УКРАИНА БЕЛАРУСЬ РОССИЯ
Б) Загадки о луговых цветах
- Кроме названных вами луговых цветов, на лугу, конечно, произрастают и многие другие цветы. Вы
их хорошо знаете. Я загадаю про них загадки, а вы отгадайте. (Иллюстрации отгадок учитель
показывает после отгадывания)
Мы несли грибы в корзине, Тот, кто на поле бывал,
3
И ещё цветочек синий Тот, наверно, замечал,
Этот синенький цветок Как вьётся розовый цветок.
Назывался … (василёк) Он называется … (вьюнок)
Цветочек этот голубой Жёлтые цветочки -
Напоминает нам с тобой Лаковые щёчки,
О небе — чистом-чистом, Пятерные венчики,
И солнышке лучистом (Незабудка) А листья изменчивы. (Лютик)
Длинный тонкий стебелёк, Чьи высокие макушки
Сверху - алый огонёк. Розовеют на опушке?
Не растенье, а маяк Лето красное встречай!
- Это ярко-красный … (Мак) Расцветает … (иван-чай)
В) Поэтическая страничка
- Луговые цветы нравятся очень многим людям. Как вы думаете, почему?
(Дети высказывают свои предположения)
- Попрошу тех ребят, кто выучил стихи о цветах, рассказать их.
1 ученик:
Одуванчик придорожный
Был, как солнце золотым,
Но отцвёл и стал похожим
На пушистый белый дым.
Ты лети над тёплым лугом
И над тихою рекой.
Буду я тебе, как другу,
Долго вслед махать рукой.
Ты неси на крыльях ветра
Золотые семена,
Чтобы солнечным рассветом
Возвратилась к нам весна.
В. Степанов
2 ученик:
4
На солнечной опушке
Фиалка расцвела,
Лиловенькие ушки
Тихонько подняла.
В траве она хоронится
Не любит лезть вперед
Но кто-то ей поклониться
И бережно возьмет.
Е. Серова.
3 ученик:
Расцветает герань луговая,
В тихом месте у самого края,
Ароматом тончайшим питая,
Насекомых на ярком лугу.
Ей особая выпала доля -
Рядом с сильным засеянным полем,
Фиолетово-нежным раздольем
Украшать молодую листву.
Подрастет и раскроется плодик
Как набитый дарами животик,
Как журавлика клювик и ротик,
Семена упадут на траву...
Чтобы снова весною подняться
И под солнцем лучистым качаться,
Милым людям в ответ улыбаться
И встречать новый день поутру.
Е. Киргизова
4 ученик
Пусть по окнам дождь стучит,
Солнца в небе нету,
Но растут его лучи
Лютиком по свету!
Хоть и слабый стебелёк,
Смотрит жёлтым глазом!
Ты тот крошечный цветок
Не видал ни разу!
Подмигнёт тебе в пути
Этот желтоглазик,
Станет радостней идти,
Улыбнёшься сразу!
И, хотя он очень мал,
Мы к нему с почтеньем:
Он любовь свою отдал
Всем, без исключенья!
Э. Вайс
- Дети, вам понравились эти стихи? Спасибо нашим чтецам.
Г) Цветы в литературных произведениях
5
- Продолжим наш разговор о цветах. Названия цветов мы часто встречаем в рассказах, сказках. Среди
этих названий попадаются необыкновенные, чудесные цветы, которые наделены волшебными
свойствами. Давайте вспомним несколько литературных произведений, а также фрагменты любимых
мультфильмов, где упоминаются названия цветов. Я буду напоминать вам сказку или рассказ, в
которых есть название цветка, а вы будете отгадывать это название. Итак, приготовьтесь:
«Эта сказочная история рассказывает о том, как простой цветок с разноцветными лепестками, хоть и не
сразу, но всё-таки помог девочке Жене приобрести настоящего друга» (В.Катаев «Цветик-семицветик»)
«Слушай, дурень, перестань есть хозяйскую ….» (герань. С.Маршак «Кошкин дом»)
«Эта сказка говорит о том, как при помощи волшебного цветка девушка смогла обрести богатство,
счастье, а вместо чудища лесного - любимого красивого мужа» (С.Аксаков «Аленький цветочек»)
Скажите, как называется сказка, в которой главная героиня родилась в чашечке цветка? (Г.-Х. Андерсен
«Дюймовочка»)
Кто из героев пугал дикое животное красным огненным цветком? (Р.Киплинг «Маугли»)
Аромат каких цветов усыпил Элли, Тотошку и Льва в сказке Волкова «Волшебник Изумрудного
города»? (Маков)
Лепесток этого цветка служил Дюймовочке одеялом (лепесток розы)
За какими цветами ходила зимой в лес падчерица в сказке Маршака «Двенадцать месяцев? (за
подснежниками)
Паровозик из Ромашково боялся опоздать на всё лето, если не увидит этих цветов. (Ландышей)
Какие цветы вырастили на своём окне Кай и Герда в сказке Г.Х. Андерсена «Снежная королева»? (Розы)
Д) Отгадывание кроссворда (работа в группах)
- Я предлагаю вам разбиться на 3 группы, чтобы посоревноваться, кто быстрее отгадает «цветочный»
кроссворд.
(Дети распределяются на 3 группы, получают плакат с кроссвордом)
- Определите, кто будет читать задания кроссворда, а кто записывать ответы. Все принимают участие
в разгадывании. Приступайте!
По горизонтали:
1. Какой цветок расцветает
жёлтым, а со временем стано-
вится белым и пушистым?
4. Как называется сладкий сок,
выделяемый цветами?
5. Сколько разноцветных ле-
пестков было у цветика из
сказки В. Катаева про прик-
лючения девочки Жени?
7. На каком цветке принято
гадать?
По вертикали:
2. Какой из этих цветов не
белого цвета: ландыш, коло-
кольчик, ромашка?
3. От названия какого цвет-
ка образуется название
цвета?
6. Именем какого цветка наз-
вана принцесса в мультфиль-
ме про приключения Аллади-
на?
«ЦВЕТОЧНЫЙ КРОССВОРД»
6
(Ответы: 1 – одуванчик, 4 – нектар, 5 – семь, 7 – ромашка; 2 – колокольчик, 3 – сирень, 6 – Жасмин)
IІI. Обобщение.
- Давайте представим себе, что было бы, если на лугах не цвели цветы? (Дети высказывают
предположения, что было бы некрасиво, не было бы насекомых, никто бы не опылял травы, они бы не
росли. Нет травы – была бы голая земля, ветер её иссушил, вместо луга получилась бы пустыня.
Звучат и другие предположения)
- Что же должен сделать человек, чтобы сохранить цветущие луга на земле? ( Не вытаптывать
траву, не сжигать её, не рвать попусту луговые цветы, не засорять полянки, и другое)
- Все ваши ответы правильные. Важно лишь то, чтобы вы об этом всегда помнили. Закончить наш
урок я хочу такими стихотворными строками:
Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась
И была на ягодах роса!
Мы хотим, чтоб солнце грело,
И березка зеленела,
И под елкой жил смешной колючий еж,
Чтобы белочка скакала, чтобы радуга сверкала,
Чтобы летом лил веселый дождь.
Е. Карганова.
ІV. Рефлексия
- У вас есть модели луговых цветов (ромашка, одуванчик, чертополох). Поднимите в руке тот
цветочек, который соответствует вашему нынешнему настроению. Спасибо за урок!
Использованная литература.
1. Гайдина Л.И., Кочергина А.В. Изучаем «Окружающий мир» с увлечением: 1-4 классы. – М.: 5
за знания, 2007 г.
2. Дорофеева В.С. «Весенний венок» - Журнал «Начальная школа» №5 2011 г., с. 113
3. Интернет-ресурсы:
http://www.razumniki.ru
http://www.mypriroda.ru
http://domovenok-as.ru
https://infourok.ru
4. Плешаков А.А. «От земли до неба». Атлас-определитель. – М. «Просвещение», 2003 г.
