Исследовательский проект "Чудесный мир минералов" 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Апрелевская средняя общеобразовательная школа №4

Исследовательский проект

Работу выполнили

ученики 4 класса

Йелалды Муса Эзгюр

Панферова Ксения

Чуваева Дарья

Руководитель проекта

учитель начальных классов

Балашова Н.И.

Наро – Фоминск

2012 год

Оглавление.

1. Введение. стр. 2-3

- почему мы выбрали эту тему

- актуальность

- наши цели

2. Основная часть. стр. 4-18

а) Теоретическая часть

- немного истории или как человечество знакомилось с минералами

- почему минералы так называются

- как минералы образуются

- классификация минералов

- интересные факты о минералах

- магические свойства камней

б) Экспериментальная часть

- как вырастить минерал в домашних условиях – наш опыт

- минералы – как и где их добывают в нашем регионе

- что известно о минералах нашим сверстникам

- расскажем ребятам много интересного

3. Заключение. стр. 19-20

4. Список литературы. стр. 21

5. Приложение.

Введение.

В глубинах недр Уральской стороны

Родился драгоценный минерал

Стекла прозрачней, тверже, чем металл.

Он рос в объятьях полной тишины.

Но в мертвом царстве жаркой глубины

От света скрыт прекраснейший кристалл -

Природный совершенства идеал

Ни цвет его, ни форма не видны...

Но солнца луч на камень упадет,

Он, как цветок волшебный, расцветет,

И заиграет - редкий самоцвет.

Ему придаст огранку ювелир,

Он озарит сияньем целый мир…

Давным-давно, когда не было еще нас, наших бабушек и дедушек,

камень использовали как средство защиты, украшение, кроме того, это было

первое орудие труда. Да и сейчас камни тоже используют как средство

защиты в виде амулетов и разнообразных талисманов. Камни привлекают к

себе красотой и своими свойствами (см приложение 6), люди всех времён

старались понять магию камня, в своей работе мы постараемся приблизиться

к этой проблеме, побыть учеными – исследователями.

Как же к нам пришла идея заняться такой работой?

Чуваева Дарья:

- Первый раз я услышала о камнях на уроке окружающего мира «Минералы

и полезные ископаемые», учитель сказала мне, что минерал можно вырастить

и в домашних условиях, она предложила мне поучаствовать в исследовании,

и я согласилась, интересно было узнать, почему минералы получили такие

красивые названия.

Йелалды Муса:

- Я узнал, что алмаз – самый твёрдый минерал и мне стали интересны

свойства других минералов, а также интересно узнать как образуются

минералы, что у них внутри, где их добывают, для чего служат людям.

Панферова Ксения:

- С древнейших времен известно о магических свойствах минералов, меня

влечет все таинственное, и в этой работе я постараюсь узнать, какое

воздействие минералы оказывают на человека.

Мы считаем, что наша работа актуальна, т.к. знать законы природы, любить

и знать свой край должен каждый образованный человек. А может быть эта

работа определит наше будущее, и мы станем исследователями, учеными –

минералогами, познакомимся с интересными и увлеченными людьми, будем

работать бок о бок с ними.

Начиная работать над проектом, мы поставили перед собой следующие

цели:

1) Найти ответы на все интересующие нас вопросы.

2) Вырастить свой собственный минерал.

3) Узнать, можно ли найти минерал в нашем районе и возможно, найти

какой-нибудь экземпляр.

4) Рассказать ребятам о царстве минералов, с целью повысить их

интеллектуальный уровень, а также приобщить их к красоте

окружающего мира, увлечь, чтобы и они стали интересоваться

рудниками и каменоломнями, красотой окружающего мира.

5) Ещё ближе узнать район, в котором мы живём.

При работе над проектом мы:

1. Прочитали много интересной литературы.

2. Искали информацию в сети интернет.

3. Посетили музей Землеведения.

4. Прослушали лекцию « В царстве минералов»

5. Искали минералы на территории нашего района.

Основная часть.

Начиная нашу работу, мы, прежде всего, хотели бы рассказать, что же

такое минералы. Начнем с того, что у нас под ногами. Приходилось ли вам

копать яму? Выкопав яму, можно увидеть настоящий геологический разрез:

сверху – почвенный слой с корнями растений, под ним песок, суглинок или

глина. Дальше начинают попадаться камни, и, в конце концов, сплошной

твердый камень. Камень, глина, песок – горные породы, то есть те природные

материалы, которыми сложена снаружи наша планета. Камни – это обломки

горных пород, у каждого есть свое название: гранит, базальт, известняк,

песчаник. А теперь берем лупу и внимательно рассматриваем какую-нибудь

горную породу. Оказывается, порода состоит из отдельных зернышек,

например в куске гранита можно различить зерна кварца, полевого шпата,

пластиночки слюды. Это и есть минералы – составные части горных пород.

«Научное определение – минерал – природное кристаллическое тело»

С минералами человек познакомился раньше, чем появилась письменность.

Древние люди не только знали о минералах, они умели их использовать.

Откуда нам это известно? Нужно внимательно рассмотреть находки

археологов: кремневые ножи и наконечники стрел, золотые украшения,

нефритовые топоры и молотки, а чего стоят рисунки на стенах пещер,

сделанные не какими-нибудь, а самыми настоящими минеральными

красками. Ученые занимаются минералами с древности. Но раньше под

«минералами» понимали нечто большее, чем теперь. Ещё в 4 веке до нашей

эры древнегреческий философ Аристотель поделил природу на три «царства»

- животное, растительное и минеральное. Первые два нам понятны, а третье?

Это вся неживая природа. А вот слово минерал появилось только через

полторы тысячи лет. Впервые оно встречается в 13 веке в сочинениях

ученого монаха Альбертуса Магнуса и означает «ископаемое из рудника»

Существовали и древние описания минералов. Их можно найти в древних

китайских манускриптах и в трактате «О камнях» древнегреческого

Б.З.Кантор «Мир минералов, книга для взрослых и детей» Москва, Ассоциация «Экост», 2005 год,стр.12

философа Теофраста. И только в конце XIX - начале XX века человеку

удалось проникнуть в тайну кристаллической структуры минералов. Большая

заслуга в этом деле принадлежит русскому ученому Е.С. Федорову, которому

удалось установить все 230 возможных способов расположения атомов в

кристаллах. Открытие новых минералов ни на минуту не останавливается. На

сегодняшний день известно около 4 000 видов минералов, к тому же каждый

год открывают все новые и новые минералы, поэтому этот список очень

быстро пополняется.

Вывод: минерал – кристаллическое тело, составная часть горных пород.

В процессе работы над проектом

нам удалось побывать в музее

Землеведения МГУ, где мы получили

ответы на многие интересующие нас

вопросы, увидели и прикоснулись к

различным минералам,

познакомились ближе с научным

сотрудником музея, задали ему все

свои вопросы и получили на них

полные ответы. Львова Елена

Викторовна стала нашим куратором,

вдохновителем и консультантом.

(см.приложения 1,2)

Даша: – А почему же минералы

называются именно так как

называются?

Это был первый вопрос, который

мы задали Елене Викторовне. Вот

её ответ: «Как правило, минералы

получали свои названия по тому

месту, где их впервые

обнаруживали. К примеру:

 Аляскит - с полуострова Аляска;

 Андалузит - из испанской области Андалузия;

 Арагонит - из области Арагон в Испании;

 Исландский шпат - из Исландии;

 Лабрадор - с побережья полуострова Лабрадор (Канада);

 Мурманит - с Мурманского побережья Кольского полуострова;

 Мусковит - слюда из Московии;

 Спессартин - с плато Шпессарт на северо-западе Баварии;

 Чароит - от названия реки Чара в Восточной Сибири.

Есть и такие минералы, которые имеют названия соответствующих мест,

однако это вовсе не значит, что они были найдены именно там. Просто,

возможно, возникла некая путаница, как, к примеру, с амазонитом, которого

просто нет в районе реки Амазонки в Южной Америке. А нашли его впервые

и вовсе в округе Амелия, штат Виргиния (США). Существуют минералы с

названиями, связанными с их якобы врачующими и охраняющими

свойствами. Таковым является нефрит, предохраняющий от болезней почек.

Кстати, по названию минерала можно определить его состав:

 кальцит - кальциевый;

 никелин - никелевый;

 магнезит - магниевый и т.д.

С XVIII века свои названия минералы стали получать по фамилиям

ученых, первооткрывателей. К примеру:

 уваровит - в честь президента

Петербургской Академии наук графа

С.С. Уварова;

 шеелит - в честь шведского химика

К.В. Шееле;

 чкаловит - в честь летчика-

испытателя В.П. Чкалова и т.д.

 гагаринит - в честь первого космонавта Ю.А. Гагарина;

 гадолинит - в честь финского химика Ю. Гадолина.»

Вывод: минералы получили названия по тому месту, где были обнаружены,

по фамилии первооткрывателей, по составу.

Следующий наш вопрос: как минералы образуются? Вместе с учителем,

мы нашли ответ в книге Б.З.Кантора «Мир минералов».

Мы уже знали, как наша планета Земля

устроена внутри. Она разделена на несколько

слоёв: земная кора (≈ 40 км), мантия (2900

км), ядро (6900 км) – внешняя часть (2200км)

находится в расплавленном состоянии,

внутренняя часть – твёрдая. Чем глубже мы

будем углубляться в недра земли, тем

больший вес будет давить на нас. Научным

языком можно сказать так – растёт давление. С глубиной также растёт и

температура – с каждым километром на 20-30 градусов. Температура ядра -

5000°С. Вот такие могучие силы таятся под тоненькой скорлупкой земной

коры. Из недр к поверхности Земли непрерывно идет поток тепловой

энергии. Породы на глубине плавятся, образуя магму. Магма постепенно

выжимается вверх, где давление поменьше, медленно остывает и

затвердевает на глубине, образуя разные минералы.

Ещё об одном способе образования нам рассказала Елена Викторовна: «Вы

знаете ребята, такие породы как глина и гранит? А ведь это одно и то же!!!

Гранит выветриванием (процесс разрушения горных пород под влиянием

различных организмов и изменения температур) преобразуется в глину».

Вывод: минералы образуются из магмы, а также методом выветривания.

А сейчас, приведем пример наиболее простой классификации минералов:

- драгоценные камни

- полудрагоценные и поделочные камни

- оригинальные камни

Примеры таких минералов:

Драгоценные

Полудрагоценные

Оригинальные

Аквамарин

Аметист

Апатит

Александрит

Бирюза

Кальцит

Алмаз

Кварц

Кремень

Изумруд

Малахит

Шунгит

Сапфир

Оникс

Корунд

Жемчуг

Топаз

Уваровит

Рубин

Яшма

Янтарь

Елена Викторовна рассказала нам об отличие драгоценных минералов от

всех остальных. Драгоценные минералы обязательно должны быть:

1) Твердые

2) Редкие

3) Красивые (эстетические качества)

Самые распространенные минералы на Земле:

1. Кварц

2. Амфиболы

3. Калиевые полевые шпаты

4. Пироксены

5. Слюда

6. Плагиоклазы

7. Карбонаты

8. Оливин

Вернёмся к нашему занятию в музее

МГУ. Каждый из нас задавал вопросы

Елене Викторовне по той теме, над

которой он работал.

Муса: – Скажите, пожалуйста, где в

России самые крупные

месторождения минералов?

Елена Викторовна: – Колоссальные месторождения есть на Урале. Урал

называют музеем под открытым небом. А в Якутии самые большие в нашей

стране месторождения алмазов.

Урал Якутия

Даша: – Как быстро можно получить искусственный минерал, чем он

отличается от настоящего?

Елена Викторовна: – Минералы в природе растут довольно долго, иногда

несколько миллионов лет. Но этот процесс можно наблюдать дома.

(см.ниже.) Отличаться они будут своим составом, свойствами и внешней

красотой. Как они выглядят мы сейчас посмотрим. ( см. приложение 3)

О магических свойствах камней спросила Ксения, Елена Викторовна

ответила, что по её мнению магия камня – это его завораживающая красота.

В сети интернет мы искали разный материал о минералах, приведем вам

самые, на наш взгляд, интересные факты

- Главный химический элемент драгоценных камней – кислород.

- Камни рождаются, растут и умирают. Жизнь большинства из них длится

очень долго, миллионы лет. Камень, в отличие от живых организмов, в

благоприятных условиях сохраняется неизменным очень и очень долго. Он

как будто впадает в спячку.

- Один из крупнейших в мире (если не самый большой) кристалл аквамарина

был обнаружен в 1910 году в месторождении Марамбани у реки Мукури в

Бразилии. Длина его 48,3 см и 41 см в поперечнике. Вес его составил 110,2

кг.

- В среднем, чтобы добыть 1 кг алмазов, приходится переработать примерно

в 20 миллионов раз больше породы.

- В Казахстане найден кристалл горного хрусталя с двухэтажный дом, его

вес 70 тонн.

- Шлифовать и пилить алмаз можно только алмазом.

- Самая значительная и вместе с тем пользующаяся самой дурной славой

трубка рудника «Кимберли» (алмазный рудник) в ЮАР разрабатывалась в

1871—1908 гг. вручную, без всякой механизации!!!

Там возникла крупнейшая яма, когда-либо вырытая

руками человека: 460 м в поперечнике (по

поверхности) и 1070 м глубиной; ныне она

наполовину затоплена грунтовыми водами. Всего из

нее было добыто 14,5 млн. кар алмазов (почти 3 т). В

конце концов, разработку пришлось прекратить из-за

ru.wikipedia.org

слишком низкой продуктивности рудника.

- Лед – твердое состояние воды, многие ученые минералоги считают

минералом.

С давних пор драгоценные камни пользовались популярностью, поэтому

неудивительно, что люди приписывали им какие-то таинственные силы,

наделяли магическими и лечебными свойствами. Только представьте себе, во

времена раннего христианства уничтожению подверглось огромное

количество трудов древних авторов о влиянии камней на здоровье и судьбу

человека.

Самыми ранними источниками являются древнеиндийские писания IV

века, которые были переведены с санскрита. В них описываются девять

самоцветов, которые якобы связывали человека со Вселенной и земным

миром: алмаз, рубин, сапфир, изумруд, циркон, топаз, хризоберилл, коралл и

оникс. Считалось, что постоянное ношение этих камней наделяет человека

способностью общаться с богами.

Тайнами самоцветов заинтересовались и во времена Средневековья.

Астрологи разных стран даже дали рекомендации по их ношению.

 Аметист оберегает от пьянства.

 Гранат примиряет друзей.

 Хризолит отгоняет ночные кошмары.

 Коралл хранит от молнии.

 Топаз усмиряет гнев, способствует дружбе.

 Сапфир является символом верности и скромности, приносит счастье в

любви.

 Хризопраз предопределяет успех, приносит спокойствие.

 Сердолик хранит супружеское счастье и верность, охраняет от

колдовства.

 Изумруд приносит счастье и радость.

 Алмаз является символом твердости и храбрости, приносит счастье.

 Агат спасает от сглаза, ядов, дает долголетие и здоровье.

 Бирюза является символом неизменной и верной любви.

 Жемчуг охраняет от мук безответной любви.

 Янтарь защищает от чар, дурного глаза.

 Оливин обеспечивает симпатию окружающих.

 Нефрит является камнем жизни.

 Лазурит - лечебный камень.

 Аквамарин охраняет супружеское счастье, способствует благополучию

в жизни.

 Рубин обеспечивает взаимность в чувствах.

 Оникс является камнем вождей.

 Малахит усиливает духовные силы.

 Циркон улучшает умственные способности.

 Берилл благоприятствует постоянству чувств.

 Халцедон помогает справиться с унынием.

 Сардоникс уберегает от неверности и лжи.

 Гиацинт символизирует удачу.

 Хрусталь обеспечивает счастье в любви.

 Опал дает надежду.

Волшебная игра цвета и прозрачность кристаллов издавна привлекали к

себе внимание. Есть мнение, что цвет камня влияет на его владельца.

 К примеру, красный цвет активизирует, повышает физическую

работоспособность, вызывает ощущение теплоты.

 Оранжевый и желтый возбуждают аппетит, приводят в ровное,

оптимистическое настроение.

 Голубой цвет вызывает беспокойство.

 Синий цвет действует расслабляюще, снимает головные боли,

понижает аппетит.

 Зеленый цвет успокаивает нервную систему, дает ощущение

прохлады.

Цвет камня способствует развитию определенных качеств у человека.

 Например, украшение с белыми камнями подчеркивает одиночество и

совершенство. Трудолюбие и чувство свободы - вот, что развивают в

человеке эти камни.

 Энергию, страсть и движение символизируют камни красных

оттенков. Те, кто обладает такими камнями, способны вызвать

человека на откровенность.

 Красоту, изящество и артистизм символизируют камни оранжевого

оттенка.

 Целостность личности символизируют камни зеленого оттенка.

 Символами логического мышления являются камни синего оттенка.

Они развивают в человеке интуицию и практичность.

 Камни фиолетового цвета являются символами тайны, магии,

мистики. Это цвет священнослужителей.

 Символами непреодолимой воли и мысли являются камни пурпурного

цвета.

 Покой, надежность и стабильность символизируют камни

коричневатых оттенков.

 Камни черного цвета являются символами начала и конца, связи с

потусторонним миром.

Существуют талисманы для знаков зодиака. (см. приложение 10)

Вывод: все магические свойства описывались в разных трудах, и мы думаем,

что каждый человек вправе верить или не верить в магию камней.

Мы ответили на все вопросы, а сейчас попробуем вырастить кристалл

сами.

Экспериментальная часть.

Узнав, что минерал можно вырастить в домашних условиях, мы решились

на этот эксперимент. Сначала мы взяли готовые наборы для выращивания

кристаллов. Минералы выросли за несколько дней. ( см. приложения 4,9 )

Затем, следуя описаниям Елены Викторовны и описаниям, найденным в

книге, мы попробовали вырастить кристаллы из квасцов и медного купороса.

(см. приложение 5)

В природе минералы зачастую формируются в

водных минерализованных растворах. Этот же

принцип мы использовали и дома. Все, что нужно -

выбрать, какой именно минерал вы бы хотели. Например, посмотрите, как

просто вырастить дома восхитительный синий минерал халькантит. Нам

понадобилось:

100 грамм медного купороса, банка, 100-150 мл воды, нитка, карандаш.

Наливаем в банку 150 мл горячей воды. Из пакетика с медным купоросом

выбираем самые крупные зерна, привязываем к нитке, а нитку к карандашу.

Таким образом, карандаш будет лежать на горлышке банки, и держать зерно

в воде. Остальное содержимое пакетиков высыпаем в банку. Вода должна

быть горячей. Хорошенько размешиваем, чтобы добиться перенасыщенного

раствора. Раствор должен быть темно-синего цвета. В дальнейшем на дне

банки будет образовываться осадок, раствор избавится от перенасыщения,

цвет изменится на голубой. Когда температура достигнет комнатных

значений, опустите в раствор ранее заготовленные зерна на нитке. Как только

начнется выпадение осадка, зернышко начнет расти. Минерал растет около 4

дней. Один раз в день кристалл необходимо вытаскивать и нагревать раствор,

размешивать осадок, снова остужать раствор и опускать зерно купороса. Для

ровных краев будущего кристалла наросты с нитки можно счищать или

растворять. Спустя несколько дней достаем минерал, сушим, обрезаем нитку.

Осталось ответить на последний вопрос.

Муса: – Добывают ли какие-нибудь полезные ископаемые в нашем регионе,

в Московской области, может быть в Наро-Фоминском районе? Как их

используют?

Елена Викторовна: – Конечно, в нашем

регионе нет драгоценных минералов.

Но добыча полезных ископаемых есть.

Например, под Коломной добывают

известняки, цементное сырьё,

облицовочный камень. Так же в

подмосковном регионе добывают: торф,

фосфориты, доломиты, песчанно – гравийный материал, различные глины.

Используют как топливо, строительный материал, для изготовления посуды.

В Наро-фоминском районе добычи полезных ископаемых не производится,

но найти минералы можно. Это кремень, известняк.

Нам стало интересно, что недалеко от нашего города, в нашем районе

можно найти минералы, и мы решили обязательно их найти. Уточнили

приблизительное место их расположения и вместе с нашим учителем

отправились на поиски. (см.приложение 7) На сайте геологов мы нашли

такое описание: «Долина р. Нары врезана в выровненную поверхность около

сел. Каменское в общем на 50-60м, долина террасирована и ее крутые берега

подрезают преимущественно террасу высотой 12-15м. В этих скальных

обрывах и обнажены палеозойские породы. В целом борта долины р. Нары и

впадающих в нее речек и оврагов большей частью задернованы и залесены.

Верхнекарбоновые образования представлены здесь главным образом

хорошо слоистыми известняками светло-серого цвета. Мощность пластов 20-

50см. В верхних слоях карбонатных пород встречаются местами обильные

желваки кремней размером от 10 до 70см. Цвет кремней наиболее часто

стандартный светло-коричневый, желто-коричневый, попадаются красивые

образцы красно-коричневого цвета с желтовато-коричневой окантовкой.

Ниже села Каменское слева в р. Нару, в трех километрах от шоссе Москва -

Обнинск, впадает ручей Кремянка (Каменка). В русле и на косах р. Нары и

особенно ручья Кремянки находится много валунов кремня (отсюда название

ручья). Здесь сбор кремней особенно прост, и среди большого количества

валунов могут быть найдены

красивые экземпляры». Ехать нам

предстояло по такому маршруту: до

остановки Каменка, далее пешком

вверх по р. Наре до устья ручья

Кременки (см. приложение 4)

Первое, что мы увидели на пути

наших поисков – река Нара с её

берегами, такими как в описании. Затем мы поехали дальше, недалеко от села

Каменское, увидели спуск к реке. Мы решили спуститься, рассмотреть

берега. И вот что мы заметили, обрыв состоял

из каменистой породы. Мы решили

обследовать

берег и

увидели

пласты

известняка,

несколько

камней гранита. Каково же было наше

изумление, когда между пластами известняка мы нашли камень, очень

похожий на кремень.

Вернувшись в школу, мы сразу подошли к учителю географии, она

подтвердила наши предположения и посоветовала обратиться к учителю

химии. Мы пошли в кабинет химии, на консультацию к Аминовой Тамаре

Сергеевне. Вот как она описала нашу находку: «Большинство найденных

вами камней это минерал известняк, самый большой камень, безусловно,

кремень. Правда, кремень не чистый, а с примесями оксида железа (III),

имеется жеод шаровидной формы с туннелем». Нашей радости не было

предела, мы нашли то, что казалось невозможным.

Познакомившись ближе с минералами, мы решили узнать, что знают о

них наши одноклассники. Сначала мы провели опрос. Наша анкета состояла

из 5 вопросов. Вот какие вопросы мы задали нашим одноклассникам:

1. Знаете ли вы, что такое минерал?

2. Знаете ли вы, как образуются минералы?

3. Хотели бы вы узнать об интересных фактах о минералах, о самых

знаменитых минералах?

4. Хотели бы вы попробовать вырастить минерал в домашних условиях?

5. Знаете ли вы, какие минералы можно встретить в нашем районе?

Ответы помогли нам составить рассказ о минералах для ребят (см.

приложение 11).

Затем рассказали ребятам о том, что такое минералы, как они образуются,

как вырастить минералы в домашних условиях. Самое интересное в нашем

рассказе было, то, как мы искали минерал в Наро-Фоминском районе. Мы

думаем, нам удалось заинтересовать ребят своим проектом.

Заключение.

В результате работы мы узнали много интересного. Но самое главное, то,

что природа хранит в себе много тайн, которые нам обязательно нужно

разгадать. И совсем неважно будем ли мы геологами, археологами, врачами,

главное научиться видеть прекрасное, любить свою Родину, свой край.

Стремиться понять великие законы природы, красоту окружающих нас

вещей. Мы достигли тех целей, которые поставили перед началом работы.

Теперь мы знаем, что такое минерал; как он образуется; умеем в домашних

условиях выращивать минералы. Мы нашли настоящий минерал – кремень,

на территории нашего района, в результате чего ещё лучше узнали наш край.

Постарались увлечь ребят, рассказали им много интересного, ведь если люди

способны видеть прекрасное в природе, то это надежно защитит их и

обогатит.

В заключении хотим рассказать такое стихотворение:

Сверкает радугой алмаз,

Спокойно светится топаз,

Рубин, сапфир и изумруд,

Кто лучше – спорят, не поймут.

Вот голубой аквамарин,

Вот золотой авантюрин,

Морские жемчуг и коралл,

А рядом – огненный опал.

Вот хризолит и хризопраз,

Тигровый глаз, кошачий глаз,

В полосках тоненьких агат

И сердолик – агата брат.

Когда наскучит суета,

Дела, людские лица,

Мы знаем выход: можем мы

В кристалле раствориться.

В его прозрачной глубине –

Незыблемая вечность,

В нём есть и радость, и покой,

И мира бесконечность.

Литература и другие справочные материалы.

1. Б.З.Кантор «Мир минералов, книга для взрослых и детей»

Москва, Ассоциация «Экост», 2005 год

2. Мини – энциклопедия «Лечебные и магические минералы»

Санкт-Петербург, СЗКЭО «Кристалл»

3. CD-диск, Большая Детская Энциклопедия «Камни и минералы,

незаменимое пособие для любознательных школьников»

ООО «Издательство», Россия, 2010 год.

4. Журнал «Сокровища Земли. Коллекция Минералов»

Скачать материал

Исследовательский проект "Чудесный мир минералов" 4 класс

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы