Проект "Чаровница осень"
Департамент образования города Москвы
Восточное окружное управление образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение
города Москвы центр развития ребенка - детский сад № 1352
Проект «Чаровница осень»
исследовательский средняя группа.
Составила:
Хомушко
Светлана Владимировна
Воспитатель
Москва 2013
Проект «Чаровница осень»
Цель проекта: Исследовательская деятельность по изучению природы во всех
её проявлениях в осенний период времени, а также творческое выражение
своих впечатлений в создании декоративных композиций.
Тип проекта: среднесрочный, исследовательско-творческий
Сроки проведения: сентябрь, октябрь 2013г.
Форма проведения: групповая, дети-родители-педагоги
Задачи проекта:
формировать обобщенные представления о признаках природных
объектов, устанавливать простейшие связи между ними.
развивать различные виды деятельности (игровой, трудовой,
познавательной, речевой.)
Развивать творческие и познавательные способности детей
Продукт проектной деятельности:
Создание выставки творческих работ « Чаровница осень».
10. Ожидаемые результаты проекта:
осуществление в группе образовательного процесса по обозначенной
проблеме с учётом трёх направлений экологии (биологического,
социального и прикладного);
развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе
совместной практической деятельности с воспитателем;
развитие логического мышления через осознание причинно-следственных
механизмов экосистемы;
совершенствование экологической среды группы;
вовлечение родителей в педагогический процесс группы, укрепление
заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;
оформление картотеки наблюдений;
конкурс на выразительное чтение стихов об осени;
выставка творческих работ
Содержание проекта:
1 этап. Подготовительный.
Обсуждение темы и выбор формы для защиты проекта.
Подбор методического материала по данной теме.
Сбор природного материала и помещение его в уголке природы
Создание картотеки стихотворений, загадок по теме.
2 этап. Выполнение проекта
В работе с детьми использовались разнообразные методы обучения:
экологические сказки, наблюдения, познавательное чтение, конкурсы,
продуктивная деятельность, рассматривание картин, занятия-беседы
познавательно-эвристического характера, экологические игры - путешествия,
эксперименты и опыты, экологические задачи.
В уголке природы были помещены дары осени – различный природный
материал. Дети учились различать их по внешнему виду, правильно
называть.
Организовывали наблюдения за изменениями в природе, разнообразные
дидактические игры и упражнения с природными материалами - "Раз, два,
три к кустику беги!", "Чей лист?", "Детки на ветке", "Найди такой же",
‘’Найди по описанию” и др.
Организация “творческой мастерской” (изготовление поделок из природного
материала совместно с воспитателями)
Изготовление поделок из природного материала совместно с родителями;
Обдумывание мини-презентации своей поделки (название, стишок, загадка и
т. д.) совместно с родителями;
Размещение экспонатов в группе;
Заучивание стихов.
3 этап. Результаты.
Создание творческой выставки « Чаровница осень» под руководством
воспитателей. В процессе составления выставки способствовать развитию
доброжелательных отношений, эстетических чувств.
Презентация проекта.
Защита проекта
Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло
обогатить его содержание. Обеспечило развитие у детей любознательности.
Поспособствовало накапливанию у детей конкрето-образных представлений
об окружающей действительности. развитию творческих способностей,
мелкой моторики, формированию умения анализировать предметы по цвету,
величине, форме.
Анализируя результаты проекта, мы увидели, что дети с большим интересом
включаются в различные виды деятельности, могут самостоятельно решать
проблемные задачи, проявляют чувство ответственности за природу, себя и
других. Реализуя проект, мы ставили перед собой цель - сделать жизнь своих
воспитанников интересной и содержательной, наполнить её яркими
впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.
