Проект "Почему медведь - Топтыгин?" 4 класс
Паспорт проекта
1.Название проекта: Почему медведи Топтыгин?
2.Цели проекта: узнать, какого вида бывают медведи, где живут, чем питаются
3.Авторы проекта: Коцарев Иговь
4.Научный руководитель проекта: Берая Светлана Ионовна. МОУ оош №7, учитель нач.
классов, педагогический стаж – 33 лет
5.Консультанты
6.Тип проекта
6.1.По доминирующей в проекте деятельности: информационно-поисковый
6.2.По предметно-содержательной деятельности: естественно-научный
6.3.По количеству участников: личный
6.4.По широте охвата содержания: межпредметный
6.5.По времени проведения: краткосрочный
7.По характеру контактов: в рамках школы
8.Образовательная область, в рамках которой выполнен проект: окружающий мир
9.Учебный предмет, в рамках которого выполнен проект: окружающий мир
10.Методы, использованные в работе над проектом: поисковые (поиск информации)
11.Форма представления проекта: альбом
12.Образовательное учреждение, на базе которого выполнялся проект: МОУ оош №7
13.Источники информации, использованные авторами в процессе выполнения проекта:
1.А.А.Плешаков «Окружающий мир», 2 класс - М.: Просвещение, 2011
2.Детская энциклопедия. – РОСМЭН, 1994
3.Природа и люди. Хрестоматия. - М: Просвещение, 1971
4.В.Бианки. Лесная газета. - М: Просвещение, 1989
5.Википедия. http://ru.wikipedia.org/wiki/Книга
14.Словарь исследователя: медведь, Топтыгин, белый медведь, бурый медведь,
косолапый, предание, амулет, герб, символ.
Рецензия руководителя
Данный проект является личным краткосрочным проектом, выполненным в течение двух
месяцев. Проект выполнен учащимся 2В класса МОУ оош №7 Коцаревым Игорем. Проект
проводился в рамках предмета окружающий мир, но были использованы знания других
учебных областей: трудового обучения и рисования. При выполнении проекта была
использована различная природоведческая литература и различные интернет-сайты.
Работа проводилась самостоятельно. Консультации по использованию компьютера
оказывались учителем и родителями.
Цель проекта считаю достигнутой.
Руководитель проекта Берая С.И..
Описание проекта.
На уроке окружающего мира мы знакомились с жизнью животных.
Меня заинтересовала жизнь и среда обитания медведей .Я поставил перед
собой цель:
-Узнать какого вида бывают медведи, где живут, чем питаются.
Во время поисков материала о медведях, я узнал, что на земле живут
семь видов медведей:
-белый
-бурый
-черный
-белогрудый
-очковый( у него вокруг глаз большие белые кольца)
-малайский
-губач
Медведей трудно спутать с другими зверями -все они крупные, лохматые,
неуклюжие, с большой головой, маленькими ушами и коротким хвостом.
Питаются растениями, личинками, муравьями, грызунами и их запасами,
падалью. Ловко ловят рыбу. А кто не знает о его любви к меду и ягодам?
Глаза у медведя ночью светятся темно-красным светом. Длина тела до 2
метров, у дальневосточных медведей почти до 3 метров.
Он способен легко залезть на дерево, бесшумно подкрасться к добыче,
Настичь её в стремительном ( до 50 км/ ч ) броске, вскочить на спину и убить
одним ударом лапы( обычно левой). За свою силу и сноровку большой
косолапый медведь пользовался заслуженной славой у наших предков.
К медведю относились как предку рода, о нём слагали предания, сказки,
песни.
Для наших предков, медведь-страж и хранитель домашнего очага.
Поэтому изображение « хозяина тайги « находится на гербах некоторых
русских городов и областей.
Из энциклопедии “ Я познаю мир “ я узнал «Почему медведь-Топтыгин?»
Потому что топает. Михаил Потапыч ,Хозяин, Миша так называли медведя
охотники.
Из « Красной книги» что медведи находятся на грани вымирания.
Из « Лесной газеты» В.Бианки я узнал как называется медведь:
-Медведь- по-русски
-Bear – по-английски
-Oso- по-испански
-Ursa-по латыни
-Orso- по-итальянски
-Bar- по-немецки
-Ayl – по-турецки
-Ведмидь- бурмило - по-украински.
В своей работе я использовал литературу:
-Учебник 2 класса «Окружающий мир» А.А. Плешакова.
-В.Бианки « Лесная газета» 1989 г.
-Энциклопедия « Я познаю мир».
-Детская энциклопедия « РОСМЭН» 1994 г.
-Хрестоматия «Природа и люди» Просвещение 1971 г.
