Классный час "Экологические знания" 3 класс
Классный час «Экологические знания»
3 класс
Цель: формировать экологическое, ответственное отношение к природе.
Задачи:
познакомить детей с последствиями влияния человека на природу, экологическими
проблемами;
воспитание норм и правил экологически обоснованного взаимодействия с окружающим
миром, трансформация значительной их части в привычке ребёнка;
создание потребности в приобретении экологических знаний, ориентация на практическое
применение их;
выработка потребности в общении с представителями животного и растительного мира,
сопереживание им, проявление доброты, чуткости к объектам живой природы; бережного
отношения ко всему окружающему;
создание условий для проявления инициативы в решении экологических проблем
ближайшего окружения.
Планируемые результаты:
Личностные: положительное отношение и интерес к изучению природы; знание основных
правил поведения в природе и ориентация на их выполнение; устойчивый интерес к
изучению природы;
Метапредметные:
Регулятивные: формируется способность к самоконтролю, осознание необходимости
соотносить свои действия с последствиями их для окружающих людей, природной и
социальной среды, самого себя; потребность выполнения экологических правил поведения
в окружающей среде, которые становятся нормой жизни, входят в привычку;
Коммуникативные: развивается потребность в общении с представителями животного
и растительного мира, бережное, заботливое к ним отношение, определяющее характер
общения;
Познавательные: экологические знания и навыки, потребность в их расширении.
Ход классного часа
Этап классного часа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Вступление
1.1 Собери
высказывание
Для того, чтобы понять, о
чем мы сегодня будем
разговаривать, вам нужно
собрать высказывания из
отдельных слов.
“Кто не любит природу, тот
не любит человека”.
(Ф.Достоевский.)
“Охранять природу – значит
охранять родину”.
(М.Пришвин.)
Ученики собираю
высказывания в паре.
1.2 Определение темы
Как вы понимаете данные
высказывания?
Если человек уважает
других людей, то он должен
заботиться, чтобы вокруг в
окружающем мире была
чистота и порядок. А это
значит, то он должен
заботиться о природе. А
если человек, охраняет
природу, значит и защищает
нашу Родину, потому что
все что вокруг нас и есть
наша Родина.
Как вы думаете, о чем мы с
вами поговорим сегодня?
Дети высказывают свои
мнения.
Мы будем разговаривать о
защите природы.
2. Основная часть
2.1 постановка вопроса
2.2 работа в группах
На доске прикрепляется
рисунок Земли со слезами.
Наша Земля плачет. Как вы
думаете почему она
расстроена?
Какой вопрос мы поставим
перед собой?
Разделимся на 6 групп. Как
будут называться группы
вы узнаете, ответив на
вопросы.
1 Вещество, которое
существует на нашей
планете в трех состояниях.
2 Плодородный слой Земли.
3 Смесь газов.
1 группа будет писать как
мы загрязняем воду.
2 группа – как мы должные
ее защищать
Ученик читает
стихотворение.
Наша Земля – голубая планета,
Воздухом свежим и солнцем
одета.
Нет, вы поверьте,
Земли голубей
От синевы рек, озёр и морей.
Горы, равнины, леса и поля –
Всё это наша планета Земля.
Ветры поют, с облаками играя,
Ливни шумят…
И от края до края
Вы не найдёте чудесней на свете
Нашей прекрасной и доброй
планеты!!!
Люди обижают планету.
Как люди обижаю природу
и что сделать, чтобы этого
не происходило.
Вода, почва, воздух.
Работа в группах
2.3 выступление групп
3 группа описывает как мы
загрязняем почву
4 группа – как мы должны
ее защищать
5 группа пишет как мы
загрязняем воздух
6 группа описывает как нам
его защитить
Сейчас мы не только
услышим выступления
групп, но и ответим на
вопросы, которые
поставили перед собой.
Давайте их вспомним.
Как люди обижаю природу
и что сделать, чтобы этого
не происходило.
Каждая группа выступает
со своими предложениями
и выводами.
3. Заключение
3.1 выводы
Вы вывели прекрасные
правила поведения людей в
природе. Они являются
замечательным
завершением нашего
занятия. В конце я попрошу
выступить наших учеников
со стихотворением, которое
написала ученица Войтова
Полина Константиновна, 10
лет
г. Ярцево Смоленской
области
Берегите природу!
Закрой глаза,
Представь себе,
Как будет страшно на
Земле,
Когда не станет вдруг
деревьев,
Исчезнут звери и леса,
И, выйдя в поле, не
увидишь
Ни колоска, ни василька.
Пустая, голая Земля.
Как будет страшно,
Ты представил?
А чтоб такому не бывать,
Давай же будем мы
природу
Любить, жалеть и уважать.
Костры в лесу не
разжигать,
Зверей и птиц не обижать!
В тенистый лес входи,
Будь другом!
Грибов и ягод набери.
Вдыхая свежий, чистый
воздух,
Деревья поблагодари!
Природа - щедрая хозяйка,
3.2 рефлексия
Возьмем свои сигнальные
карточки и покажем с
помощью них кто как
работал на занятии.
Красная - плохо или мало
работал на занятии, зеленая
– принимал активное
участие.
Что пожелаем себе?
Бери, что надо,
Ей не жалко!
И не забудь, что ждет она
От нас такого же добра!
Оценивают свою работу с
помощью сигнальных
карточек
Дети высказывают свои
пожелания себе.
