Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе "Ах, этот удивительный песок"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 9 «Теремок».
ст. Егорлыкская. Ростовская область.
Конспект занятия по окружающему миру
в старшей группе.
« Ах, этот удивительный песок»
Воспитатель: Васильева. Т. В.
Цель: познакомить детей со свойствами песка, его происхождением,
использованием, через исследовательскую деятельность, используя опыты.
Материал: баночки с песком, баночки с водой, ложечки, карандаши, магнит,
лупы, штатив с воронкой, проектор.
Ход занятия:
Ребята, к нам в детский сад пришла посылка, а в ней письмо, дети северного
полюса просят о помощи к ним попала баночка с неизвестным веществом.
Они не могут разгадать что это? Давайте посмотрим что там? Здесь какое-то
зашифрованное задание? Разгадаем?
- 1. Назовите второй звук в слове (опыт)
- 2. Назовите первый звук в слове(ель)
- 3. Назовите первый звук в слове(сок)
- 4. Назовите четвертый звук в слове (сено)
- 5. Назовите последний звук в слове (звонок)
(Выкладываем полученное слово.)
-Воспитатель: А что такое песок?
Дети: песок – это полезное ископаемое.
Воспитатель: сегодня вы будите исследовать песок, познакомитесь с его
свойствами. А как вы думаете где проводят исследования?
Дети: В лаборатории.
Воспитатель: Что такое лаборатория?
Дети: специальный кабинет, где проводят исследования, ставят опыты,
эксперименты.
Воспитатель: сегодня вы отправляетесь в лабораторию, для того чтоб
исследовать песок, ставить опыты. Для того чтоб проводить исследование
необходимо специальное оборудование. Какое оборудование находится у
вас на столах.
Дети: дети перечисляют оборудование
Опыт № 1 ( что какое песок, из чего он состоит? Обследовать сухой песок
пальцами; насыпать его на пластину и рассмотреть в лупу, опустить в песок
магнит, на нем появятся мелкие частицы металла, рассмотреть их.
Вывод: песок состоит из мелких камешков, которые имеют разную окраску,
форму, размеры. В песке присутствуют частички металла, на ощупь песок
шершавый.
Опыт № 2 (детям предлагается пересыпать сухой песок из одной баночки в
другую, опустить в банку с сухим песком карандаш, поводить карандаш в
разные направления).
Вывод: песок – сыпучий ,рассыпчатый, рыхлый.
Опыт № 3 ( взять горсть песка и пустить его струей в одну точку, образуется
конус. Он растет в высоту, а у основания его площадь становиться шире,
если долго сыпать ,то образуются сплывы. Можно подуть на песок имитируя
ветер, частички песка передвинутся.
Вывод: песок может двигаться.
Воспитатель: Правильно песок может двигаться.
Опыт № 4 (в баночку с водой опустить горсть сухого песка, не размешивать
его. Пронаблюдать, что произойдет. Песок осядет, а на поверхности воды
можно увидеть песочную пыль. Если размешать воду, песочная пыль
растворится, окрасит воду.
Вывод: песок тяжелый ,пыль легкая остается на поверхности, окрашивает
воду.
Опыт № 5 ( в воронку с песком наливаем воду, вода проходит через песок
(надо отметить, что некоторое время вода держится на поверхности, затем
она постепенно уходит вглубь. Если же воду налить в влажный песок, то
вода просочится гораздо быстрее, т.к воздуха между частичками нет. При
попадании воды в песок он начинает менять свои свойства: плотный, вязкий,
более темный, может приобрести форму.
Вывод: песок пропускает воду, может изменить свои свойства под
воздействием воды. Сырой песок пропускает воду быстрее, чем сухой.
На занятии при показе опытов используется пособие « Секреты неживой
природы». Рассматривая каждое свойство песка, при помощи опыта, детям
показывается модель изображения данного свойства. Карточки с моделями
последовательно вкладываются в специальные кармашки. После выполнения
всех опытов перед детьми «выстраивается лента», показывающая все
свойства, которыми обладает песок (свойства которые были рассмотрены
при помощи опытов).
Воспитатель: Ребята, сегодня, «наш герой» –это песок. А где можно его
встретить, где его можно применить( Варианты ответов детей). Я предлагаю
вам посмотреть на волшебный экран, который покажет где и как можно
применить песок.
(на экране показаны кадры где применяется песок: в строительстве, для
изготовления бетона, цементного раствора, для изготовления стекла, при
тушении пожара, в гололед, в медицине, когда
нужно что-то погреть, для игр, песком можно рисовать.
Создание картин при помощи песка
Использование в строительстве, для изготовления цементных растворов
Для получения бетона
Использование песка на дорогах в гололед
Песок используется для детских игр
Использования песка для изготовления стекла
Подведение итога.
Воспитатель: Давайте сделаем выводы. Что вы сегодня исследовали (песок)
Что такое песок (песок-это полезное ископаемое, состоит песок из мелких
камешков, которые имеют разную форму, окраску, размер. Песок может
содержать частички металла)
Какими свойствами обладает песок (сыпучий, рыхлый, рассыпчатый, может
пропускать воду, двигается, изменяет свои свойства под воздействием воды)
Где применяется песок (в строительстве, для изготовления бетона, цемента,
для изготовления стекла, при тушении пожара, в гололед, в медицине, когда
нужно что-то погреть, для игр, песком можно рисовать).
Как вы исследовали песок, с помощью чего (ставили опыты, исследовали при
помощи специального оборудования)
При подведении итогов, для закрепления свойств песка используется опять
пособие «Секреты неживой природы» (обращается внимание детей на
модели, изображающие свойства)
Список литературы.
Газина О. Играя, изучаем природу / О. Газина // Дошкольное воспитание. -
1996. - № 7. - с.14-17
6. Газина О. Играя, познаём природу / О. Газина // Дошкольное воспитание. -
2006. - № 7. - с.39-40.
7. Грунина С.О. Теория и методика экологического образования детей / С.О.
Грунина - Йошкар-Ола, 2006.
Уланова Л.И. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста / Л.И.
Уланова Л.Д. Пушкарева Г.Ф. Ларина - Йошкар-Ола, 1995.
