Конспект урока "Искусство" 10 класс
Класс 10 Дата _____________
Тема : «Искусство» 2-й урок
Цель: Расширить представления учащихся по изучаемой теме, выделяя понятие и виды современного
искусства.
Задачи:
Образовательная: раскрыть и осмыслить характерные черты современного искусства, его формах и видах;
Развивающая: Продолжить формирование навыков поиска и извлечении информации по заданной теме из
текста и других источников, умения развернуто обосновывать суждения, давать определения, объяснить
изученное положение самостоятельно подобранными примерами
Воспитательная: способствовать формированию глубокого уважения к культуре прошлого и настоящего,
духовным поискам людей, общечеловеческим ценностям, воплощенным в искусстве, веротерпимости и
готовности к диалогу с представителями разных культур, отрицательному отношению к культурной
изоляции, желания внести собственный вклад в сохранение культурного наследия России.
Тип урока: изучение нового материала
УМК: учебник Боголюбов 10 класс, базовый уровень., слайды презентации, листы саооценки
Основные понятия и термины: современное искусство,
Перформанс- это короткое художественное или театральное действие, которое происходит в
данный момент в данном месте и производится самим художником или группой участников
Хепенинг- это театрализованное представление с участием художников. Обычно построен на
импровизации, не имеет, в отличие от перформанса, четкого сценария. Является одной из форм
современного искусства. Главная задача хэппенинга — сломать стереотип между зрителем и сценой.
Инсталляция
Межпредметные связи:Литература. (Понятие литературы как вида искусства).
История. Культурное развитие России на современном этапе., Химия.
Ход урока:
1. Оргмомент.
Мотивационная ситуация. Ребята, в этой колбе находится вода. Представьте себе, что в данный момент
вы находитесь на уроке химии (?). Опираясь на знания по этому предмету, скажите, что вам известно о воде
(ожидаемые ответы учащихся: жидкость без цвета и запаха, формула воды «Н2О», записать эти слова на
доске). Именно так отражается вода в науке. А вот вам ещё вариант воды Слайд 1, 2
А теперь послушайте, как вода описывается в этом стихотворении:
Что такое вода? Минерал, не имеющий цвета,
Не имеющий запаха, формы, но ты оглянись –
Это главное таинство, главное чудо Планеты,
Это главный исток, из которого вылилась Жизнь.
Без воды на Планете не мыслимо что-то живое
И вода вездесуща – и в недрах, и над землей,
И планету Земля, во Вселенной зерно голубое,
Было б много точнее назвать не Землёй, а Водой.
Океаны и реки, озёра и вечные льдины,
Сок деревьев и трав, кровь живущих зверей и людей –
Это только вода, это Жизни самой сердцевина,
Это плазма Планеты, а может Галактики всей.
Учитель: Вы почувствовали разницу? Какое описание воды вам понравилось больше?
К какому компоненту духовной жизни общества относится стихотворение как литературное произведение?
(: к искусству). На доске пишет: Искусство
Итак тема нашего урока ,,,,,,.
Целеполагание. На прошлом уроке мы с вами уже говорили об искусстве?
Сегодня мы поговорим более подробно о современном искусстве, которое имеет много спорных моментов.
А теперь , давайте вместе определим цель нашего урока? Что бы вы хотели узнать, чему научиться?
-сформировать представление о видах и роли современного искусства в жизни человека и
общества. Слайд 3
В ходе урока вы будете получать информацию которая пригодиться вам при сдачи ЭГЭ и расширит
ваш кругозор. Но кроме информации вам нужно будем показать свою активность на уроке и и
объективно её оценить. Для этого у вас на партах лежат листы самооценки. А также вам нужно
будет оценить исследовательскую работу ваших одноклассников, по этой теме которые сегодня
вам представят свои результаты.
Но сначала небольшая интеллектуальная разминка по разделу «Духовная культура», которую
приготовили наши ребята.
2. Актуализация знаний (10мин.) 1..Андрей Ущенко
Давайте вспомним ряд определений:
-Что такое культура?
-Назовите виды культуры
-Что такое материальная культура?
-Что такое духовная культура?
-Какие элементы духовной культуры мы уже изучили? (наука? образование? религия? мораль?)
-Что такое религия?
- Какие виды религий вы знаете?
- Какие виды религиозных организаций вы можете назвать: церковь, секта, деноминация.
2. Юля Гоголь.
3. Изучение нового материала.
1. Спасибо ребятам. А теперь переходим к нашей теме. У вас на партах лежат листы самоконтроля
заполните пожалуйста графу , что я знаю по теме урока. ( Заполнив, откладывают лист
самоконтороля в сторону)
Ответьте мне на вопрос, что такое эстетический вкус? ( способность человека отличать прекрасное от
безобразно в действительности и в искусстве).
Я не случайно об этом спросила. Очень многие обвиняют современное искусство в безвкусицы и
безобразности, и рассматривается прежде всего как бизнес. Но другое большинство им восторгается.
Слайд 4. Так что же это – странные выходки отдельно взятых безумцев или великое искусство!
Итак, у нас сформулировалась проблема урока :
Слайд 5. Современное искусство это прекрасно или безобразно!
Чтобы в этом разобраться. давайте больше узнает о современного искусства. Наиболее
распространёнными формами современного искусства являются перформанс, инсталляция и хепенинг.
Наши ребята подготовили свои небольшие исследовательские проекты и сейчас они познакомят нас с эти
формами искусства.
2. Учащихся представляют свои проекты:
Перформанс
Инсталляция
Хепиннг
А теперь давайте вернёмся к нашей проблеме. На основе данной информации какое у вас сложилось мнение
о современном искусстве?
Все с этим согласны?
Заслушать Лизу Лазуткину и Ксюшу Холостову
А теперь какое у вас мнение сложилось об современном искусстве?
3. Работа с документом учебник стр 160 -170
1.Используя текст документа, объясните фразу: 2Новое искусство- это чисто художественное искусство»
2. Как вы понимаете термин «дегуманизация искусства»?
3. Объясните, почему выявленные автором тенденции нового стиля ограничивают число его зрителей.
4.Работа с цитатами. Раздаточный материал.
Выберите из списка цитату о современном искусстве. которая вам больше всего понравилась как
определение современного искусства. Это будет ваша домашняя работа. Написать эссе по этой цитате.
1. Современное искусство подобно женщинам, вы не сможете получить от него удовольствие, если будете
пробовать его понять. Фреди Меркьюри
2. Мне кажется, что из современного искусства полностью ушла жизнь и всё это такая конвульсия, которая
длится, может быть, лет десять. Жизнь происходит где-то в другом месте, во всяком случае не в области
искусства. Сергей Курёхин
3. Любую мерзость в искусстве можно оправдать словами: «Это про наше общество»
4. Никогда еще этот город не знал более заразительной моды. Молодежь кулаками прокладывала себе путь
в залы, где исполнялась его беззвучная музыка, втридорога покупала у спекулянтов билеты в дансинги,
где можно было потанцевать его «недвиже». В кинотеатрах яблоку негде было упасть, за место перед
телевизором буквально дрались: пустой экран быстро завоевал сердца кино– и телезрителей. Книги с белыми
сплошь страницами были нарасхват, торговцы картинами покупали по астрономическим ценам девственные
холсты Освальдо. Все это было модным, а как известно, нет ничего страшнее, чем отстать от моды.
Пояснение к цитате. Главный герой Освальдо решил посмеяться над согражданами, которые слепо
гонятся за модными тенденциями, послав на конкурс искусств пустые "сценарий", "музыкальную запись" и
"картину"Марчелло Арджилли. Десять городов
5. Современное искусство — демократическое, так как использует повседневный материал, занимается
реальностью, и поэтому узнаваемо. Я думаю, что государство можно назвать демократическим только
тогда, когда оно позволяет передовому искусству существовать без цензуры. Искусство — это всегда также
политическое соприкосновение. Но оно не должно быть связано ни с политикой, ни с государством.
Оно должно быть абсолютно независимым. Акилле Бонито Олива
6. Я думаю, что, когда речь заходит о признании современного искусства, отправной точкой должно стать
не суждение о том, хорошо оно или нет, а понимание его эволюции от классических работ Леонардо до
сегодняшних заформалиненных акул и неубранных постелей. Как и в случае с большинством кажущихся
на первый взгляд непостижимыми объектов, искусство чем-то напоминает игру - стоит освоить основные
правила, и поначалу непонятное сразу приобретает некий смысл. Уилл Гомперц «Непонятное искусство.
Но какое бы вы не выбрали высказывание. Помните, слайд что искусство субъективно, поэтому
необходимо быть толерантным к чужим вкусам и художественным пристрастиям.
Подведение итогов урока. 1.. Что должно отражать искусство: правду жизни или высокие идеалы?
2.. Что должно пробуждать искусство: чувства или мысли?
3. Есть ли объективные показатели того, что считать великим искусством, великой литературой,
великой культурой?
4. Если в художественном произведении заложена ошибочная идея, т.е. «плохое» содержание,
само произведение по форме хорошее или плохое?
И последнее: Эпиграфом заключительной части нашего урока могут быть слова Д.Кеннеди «У искусства
есть враг: имя которому невежество». (Слайд 13).
Какой след оставим мы, познавая этот мир, след, достойный невежественного или культурного человека?
Покажет время. Об этом судить наши потомки. Всё в ваших руках.
«Идите к свету, разуму, правде и красоте» (А.М.Горький)
А теперь заполните оставшиеся графы в ваших листах самооценки.
Рефлексия. И я хочу услышать ваше мнение об уроке.
Слайд Урок (не) понравился….
Особенно интересно было…
Урок дал мне для жизни...
Мне захотелось..
Оценивание
Высказывания об современном искусстве.
Выберите из списка цитату о современном искусстве. которая вам больше всего понравилась как определение
современного искусства.
1. Современное искусство подобно женщинам, вы не сможете получить от него удовольствие, если будете пробовать
его понять. Фреди Меркьюри
2. Мне кажется, что из современного искусства полностью ушла жизнь и всё это такая конвульсия, которая длится,
может быть, лет десять. Жизнь происходит где-то в другом месте, во всяком случае не в области искусства. Сергей
Курёхин
3. Любую мерзость в искусстве можно оправдать словами: «Это про наше общество»
4. Никогда еще этот город не знал более заразительной моды. Молодежь кулаками прокладывала себе путь в залы,
где исполнялась его беззвучная музыка, втридорога покупала у спекулянтов билеты в дансинги, где можно было
потанцевать его «недвиже». В кинотеатрах яблоку негде было упасть, за место перед телевизором буквально дрались:
пустой экран быстро завоевал сердца кино– и телезрителей. Книги с белыми сплошь страницами были нарасхват,
торговцы картинами покупали по астрономическим ценам девственные холсты Освальдо. Все это было модным, а как
известно, нет ничего страшнее, чем отстать от моды.
Пояснение к цитате. Главный герой Освальдо решил посмеяться над согражданами, которые слепо гонятся за
модными тенденциями, послав на конкурс искусств пустые "сценарий", "музыкальную запись" и "картину"Марчелло
Арджилли. Десять городов
5. Современное искусство — демократическое, так как использует повседневный материал, занимается реальностью,
и поэтому узнаваемо. Я думаю, что государство можно назвать демократическим только тогда, когда оно позволяет
передовому искусству существовать без цензуры. Искусство — это всегда также политическое соприкосновение.
Но оно не должно быть связано ни с политикой, ни с государством. Оно должно быть абсолютно независимым.
6. Я думаю, что, когда речь заходит о признании современного искусства, отправной точкой должно стать не
суждение о том, хорошо оно или нет, а понимание его эволюции от классических работ Леонардо до сегодняшних
заформалиненных акул и неубранных постелей. Как и в случае с большинством кажущихся на первый взгляд
непостижимыми объектов, искусство чем-то напоминает игру - стоит освоить основные правила, и поначалу
непонятное сразу приобретает некий смысл. Уилл Гомперц «Непонятное искусство.
ЛИСТ САМОКОНТРОЛЯ
УЧЕНИКА(ЦЫ)______________________________________________________________
__.
Тема урока
Что я знаю по теме урока
Личная
оценка
качества
усвоения
материала
Личная
оценка
активности
на уроке
Я не
знал…………..
теперь знаю
