Контрольная работа по обществознанию за первое полугодие 10 класс

Контрольная работа по обществознанию за первое полугодие 10 класс.
Вариант № 1.
1. Запишите слово, пропущенное в схеме.
2. Запишите слово, пропущенное в схеме.
3. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий
представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Ощущение, представление, суждение, восприятие, форма познания.
4. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий
представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Мотив, компонент деятельности, цель, процесс, результат, метод.
5. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к
понятию «наука».
1) гипотеза
2) эксперимент
3) доказательность
4) рациональность
5) чувственность
6) теория
7) концепции
8) субъективность
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под
которыми они указаны.
6. Выберите верные суждения о критериях истины и запишите цифры, под кото-
рыми они указаны.
1) Основной критерий истины – соответствие интересам познающего субъекта.
2) К критериям истины можно отнести соответствие законам логики.
3) Практическое применение может проверить истинность знания.
4) Разум и интуиция учёного являются критериями истины.
5) С точки зрения представителей философского направления эмпириков главным
критерием истины является разум.
7. Установите соответствие между примерами и элементами структуры
деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ
ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А) театральные декорации
Б) оркестр
В) театральная труппа
Г) музыкальные инструменты
Д) осветительные приборы
1) субъекты деятельности
2) средства деятельности
8. Установите соответствие между характеристиками и функциями образования:
к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию
из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
ФУНКЦИИ
ОБРАЗОВАНИЯ
A) формирование интеллектуального и нравственного по-
тенциала общества и государства
Б) воспроизводство профессиональных кадров
B) развитие умений, способностей, интересов
Г) освоение научных знаний, приобретение опыта и
навыков
Д) трансляция и распространение культуры в обществе
1)
социальные
2)
личностные
9. Найдите в приведенном списке черты, присущие процессу модернизации.
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) осуществление промышленного переворота
2) господство государства над обществом и общества над личностью
3) невысокий уровень социальной мобильности
4) формирование рыночного хозяйства
5) формирование гражданского общества
10. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выбери-
те из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Человек представляет собой _______(А) единство. Механизм_________(Б), опреде-
ляющий биологическую сторону человека, влияет и на его социальную сущность.
Новорождённый оказывается обладателем__________(В) к подражанию и обучению.
Таким образом, ребёнок появляется на свет именно как человеческое существо. Хотя ему
ещё нужно научиться стать человеком. Его вводит в мир людей__________(Г), благодаря
которому формируется психика человека, его социальное____________(Д).
Например, человек обладает послушными его воле пальцами; он может взять кисть,
краски и начать рисовать. Но это не сделает его настоящим живописцем. Точно так же и с
сознанием. Сознательные психические явления формируются прижизненно в результате
воспитания, обучения, активного овладения___________(Е), миром культуры».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может
быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый
пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для
заполнения пропусков.
Список терминов:
11. Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «образование»;
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о структуре общего образования в РФ;
одно предложение, раскрывающее любую функцию образования как социального
института.
Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную
информацию о соответствующих аспектах понятия.
12. С помощью трех примеров проиллюстрируйте взаимосвязь глобальных
проблем современности.
13. В решении глобальных проблем современности выделились два направления
ученых: неомальтузианцы, полагающие, что рост человечества необходимо строго
контролировать и ограничить потребности, и корнукопианцы, полагающие, что
технический прогресс и открытия способны сделать ресурсы, необходимые для жизни
людей, безграничными. Ученые опросили разные категории ученых и обычных граждан
для выяснения их отношения к поставленной проблеме. Респондентам были заданы
вопросы: «Кто прав: неомальтузианцы или корнукопианцы?»
Результаты опроса были подсчитаны учеными и представлены в виде таблицы
(данные приведены в %):
Пути решения глобальных проблем современности
Категории
опрошенных
Сторонники
неомальтузианцев
Сторонники
корнукопианцев
Не смогли
ответить
ученые-
глобалисты
30
58
12
экономисты
42
38
20
демографы
56
22
22
инженеры
26
52
22
гуманитарии
54
32
14
обычные
граждане
33
33
34
Проанализируйте данные таблицы и сделайте любые три вывода, подтвердив каждый
из них ссылками на материалы исследования.